關(guān)于那一抹甜蜜的紅的作文 本文簡(jiǎn)介：

陶奕軒又到發(fā)作文本的時(shí)候啦，我迫不及待地打開(kāi)作文，映入眼簾的是那一行行醒目的紅色波浪線和那幾乎占了一大半頁(yè)的紅色評(píng)語(yǔ)。我的心頭不由得一陣激動(dòng)，那些鮮紅鮮紅的贊美和鼓勵(lì)，總讓人甜蜜蜜的。回想到二年級(jí)時(shí)，作文水平為零的我，常常為寫(xiě)一段話發(fā)愁。雖然媽媽經(jīng)常把我的作文“變”得美美的，但也總提不起我對(duì)作文的興

關(guān)于那一抹甜蜜的紅的作文 本文內(nèi)容：

陶奕軒

又到發(fā)作文本的時(shí)候啦，我迫不及待地打開(kāi)作文，映入眼簾的是那一行行醒目的紅色波浪線和那幾乎占了一大半頁(yè)的紅色評(píng)語(yǔ)。我的心頭不由得一陣激動(dòng)，那些鮮紅鮮紅的贊美和鼓勵(lì)，總讓人甜蜜蜜的。

回想到二年級(jí)時(shí)，作文水平為零的我，常常為寫(xiě)一段話發(fā)愁。雖然媽媽經(jīng)常把我的作文“變”得美美的，但也總提不起我對(duì)作文的興趣，自己奮斗仍然一堆漿糊。是老師不斷地用那些紅色的鼓勵(lì)，一次又一次的點(diǎn)燃了我對(duì)寫(xiě)作的熱情。

記得有一次，我們要寫(xiě)一篇《___帶給我們的樂(lè)趣》的文章。我苦思冥想，好不容易才完成任務(wù)。下午，等作文本發(fā)下來(lái)卻沒(méi)想到被老師評(píng)為了小作家，尤其是“大大的游泳池像一塊綠色的翡翠”老師不僅在下面畫(huà)了一行行紅色的波浪線，還在旁邊畫(huà)了一個(gè)大大的笑臉，笑臉旁寫(xiě)著“多么生動(dòng)巧妙的比喻！”看到這些話，我的心中暗暗自喜，這其實(shí)是我從一本作文書(shū)上偷學(xué)來(lái)的。從此，我對(duì)閱讀和寫(xiě)作有了一些興趣。每次寫(xiě)完后，老師總會(huì)在我的作文中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或指出我的不足，或表?yè)P(yáng)我的精彩之處，我開(kāi)始有了靈感，就像蘋(píng)果砸了我的頭，發(fā)現(xiàn)了一件新事件一樣，我對(duì)寫(xiě)作的興趣越來(lái)越濃，在自己的作文本上，那紅紅的字，紅紅的線條，越來(lái)越多，越來(lái)越多，它們就像飄舞在天上的紅旗讓我興奮，再加上老師范讀我的作文時(shí)的激動(dòng)，那感覺(jué)，就像吃了一顆糖，一直從嘴里甜到了心底。

還有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇觀察作文，我寫(xiě)的是小倉(cāng)鼠。本子發(fā)下來(lái)后，滿滿的波浪線，可把我高興壞了！在作文中，我是這么寫(xiě)的：

小倉(cāng)鼠的性格有點(diǎn)兒傲慢，什么事情都要?jiǎng)e人幫它做，你做得不好或做錯(cuò)了，它都要“吱吱”的叫幾聲，好像在說(shuō)：“你這人怎么這么笨��！這點(diǎn)小事都做不好！”這可真讓人生氣。有時(shí)候它高興的時(shí)候，就會(huì)讓你捧著它、帶它出去溜達(dá)，真像一位鼠老爺！

整整一段話，都被老師畫(huà)上了波浪線，就像一片紅色的海洋，更讓我難忘的是旁邊那一行工整秀麗的評(píng)語(yǔ)“抓住小倉(cāng)鼠的傲慢，巧妙地運(yùn)用了明貶實(shí)褒的方法寫(xiě)出了自己對(duì)小倉(cāng)鼠的熱愛(ài)！軒軒，你的作文寫(xiě)得越來(lái)越棒啦，將來(lái)，一定會(huì)成為一個(gè)大作家！”真沒(méi)想到，老師給了我這么高的評(píng)價(jià)，對(duì)我寄予了這么大的期望！我大喜過(guò)望，感覺(jué)整個(gè)身體都輕飄飄的，腳底下仿佛踩著一朵幸福的云。成為一名作家的夢(mèng)想，不知不覺(jué)在我心底萌發(fā)了。

多么令人難忘啊，我作文本上那一條條紅色的波浪線！多么令人難忘啊，飽含著老師贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)！那一抹抹甜蜜的紅，醉人的紅，深深的印在了我的心底。

【點(diǎn)評(píng)】

品讀小作者的這篇作文，就像在慢慢地品嘗一個(gè)甜蜜的棒棒糖！字里行間，作者看到老師在自己作文中留下的波浪線和評(píng)語(yǔ)，那種幸福與甜蜜感真是濃得化不開(kāi)。小作者想象豐富，情感細(xì)膩，值得點(diǎn)贊！

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