肖強小組合作學習總結(jié)材料

邱場鄉(xiāng)中心學校

201*201*學年七年級小組合作學習工作總結(jié)

自201*年秋期起，我校七年級大力推行小組合作學習教學模式。經(jīng)過一學年的努力探索和實踐，小組合作學習在我們學校效果顯著，具有著強大的生命力這種模式使學生形成了互幫互學、互相督促、幫助別人共同提高的良好氛圍。學生以高昂的斗志、積極地心態(tài)面對學習，學習氣氛濃厚。下面就201*201*學年七年級小組合作學習工作做如下簡要總結(jié)：

一、所做的工作

在學校的大力支持和統(tǒng)籌安排下，本學年我們課改年級就開展小組合作學習主要做了以下六個方面的工作。

1、對課題組成員和課改年級教師的培訓。

學校課題組于201*年9月中旬向年級所有任課教師下發(fā)了《邱場中心學校小組合作學習自治管理方案》，供教師了解小組合作學習的操作模式和評價機制。為了更好地推進小組合作學習，學校于10月中旬和11月上旬兩次組織教師到杜郎口中學參觀學習，為老師們?nèi)�面開展小組合作學習指明了方向。此外，在實施小組合作學習過程中，課題組對任課教師先后進行了四次集中培訓。

2、學習小組的組建和小組長的培訓。

在學習小組的組建方面，每班分成六個學習小組，其中每個小組好、中、差搭配，分為a/b/c三個層次，使各組綜合實力基本相當，各組選出品學兼優(yōu)的學生擔任組長，明確組長的職責。組員之間結(jié)成幫扶對子，座位按學習小組編排，六人或八人成“方陣”形，便于討論問題和展開活動。與此同時，各班在班主任的引領下，各小組創(chuàng)建了組名，組規(guī)，建立了竟爭獎勵機制。10月份對年級各班小組長進行了兩次專題培訓。

3、對學生的培訓。

主要包括培養(yǎng)學生的合作意識、培訓學生的站姿、坐姿、移位、粉筆字書寫和語言表達等等。

4、年級所有任課教師打磨課堂。

在課題組的統(tǒng)一安排下，本學期外出學習的教師均上了小組合作學習展示課，部分未外出學習的教師均上了小組合作學習嘗試課。最近兩周語、數(shù)、外三大學科的教師正在上示范課。

5、課題組制定了班級管理評比方案，課堂巡查小組每周堅持對班級小組合作學習開展情況進行檢查評比。

6、一學年以來，我們課改年級推行周工作制，堅持每周召開兩次反思會，探討小組合作學習的經(jīng)驗與困惑。每位教師認真填寫“學習過程記載表”，班主任收集整理各種資料上交資料培訓小組。資料培訓小組定期對師生進行培訓并負責各項資料的收集和整理。質(zhì)量檢測小組堅持每周進行達標抽測，每月進行月考和成績分析。

二、取得的成績

1、小組合作學習已經(jīng)在我校七年級所有教學班全部、全面推開。在聽課過程中，我們發(fā)現(xiàn)所有的教學班、所有的科目、所有的教師在課堂教學過程中，全部運用小組合作學習，而且學生在小組合作學習的過程中表現(xiàn)良好。

2、課堂開始變得精彩起來。學生在課堂上的討論、發(fā)言、評價甚至質(zhì)疑都比較精彩，學生活動有序有效。

3、“兵教兵”的現(xiàn)象開始在課堂上出現(xiàn)。聽課的過程中，我們就會看到，在小組合作學習的過程中，一些同學對有些問題不能自主解決，這時候小組長就主動地給講解，講完后還要問明白了沒有。如果還不明白，組長還會繼續(xù)講。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，表明小組合作學習已經(jīng)發(fā)展到了一個較高的水平，體現(xiàn)出了團隊的合作精神，更大的激發(fā)了學生探索的熱情。

4、學生小組合作學習的習慣正在逐步養(yǎng)成。期初小組合作學習中存在的混亂局面基本上消失了。小組合作學習開始向有序的方向發(fā)展，而且在課堂教學的過程中，教師在不斷地強化學生小組合作學習的習慣，及時校正出現(xiàn)的問題。

5、教師的評價在逐步到位，而且開始具有了親和力。具有親和力的評價開始在課堂教學中顯現(xiàn)，這種評價拉近了教師與學生的關系，極大的激發(fā)了學生在課堂上表現(xiàn)的熱情。

三、總結(jié)出的兩點經(jīng)驗

（一）班級的核心人物小組長的挑選。在班內(nèi)，可以說小組長的成功就是班級的成功，小組長起的作用有時會比班長的作用都大，所以小組長的挑選一定要慎重。

1、選取責任心，上進心強的學生為組長。這樣他可以帶著整個組向上跑，從而帶動整個班級的向上。

2、選取成績優(yōu)秀的學生為組長。這樣的同學有說服力，有帶動性，別的同學對他也會比較信服。

3、選取正義，能付出的學生為組長�；疖嚺艿每烊�靠車頭帶，所以一個能為班級付出，有正義感的同學會讓班級更有凝聚力。（二）如何讓學生動起來。

課堂好不好，不是聽老師自己的介紹，重點看這堂課動沒動�！皠印笔钦n堂的前提，只有身動才會讓學生心動，最后在課堂上腦動。

1、樹立參與無錯的課堂氛圍。

只要學生敢參與，教師就應該進行賞識。每個學生都會出錯，但是出錯不是壞事情。沒有錯誤的課堂不叫課堂，學生都回答正確了，都會了也就不用學了。所以在學生出錯的情況下我們先讓學生進行辨錯，再次糾錯，最后是改錯，這也可能成為課堂的亮點。沒有亮點的課堂不是好課堂！

學生犯錯誤，老師首先要有一顆包容之心。允許學生的失誤、錯誤，不能傷學生的心。只有這樣才可以促進學生的身心成長，用一顆賞識之心來包容學生，尊重學生。

2、培養(yǎng)小組參與積極分子。

積極分子必須有，一個組只有有了積極分子才可能帶動其他同學，讓其他同學漸漸被同化。所以課下與學生的溝通很重要，這就需要教師課下工作的藝術了。

3、及時評選課堂參與積極分子。

時時刻刻注意評選，評比，賞識，表揚課堂的積極分子。在評選中可以采取多種方式。

A.在教改初期采用劃正字評選，看學生在一節(jié)課中的參與度。

B.可以在名字后面劃井字評選，用一個井字來統(tǒng)計全天學生的展示次數(shù)，從而可看出學生是否偏科等現(xiàn)象。C.用獎勵小紅旗，小星星等吸引學生的評價方式來量化小組中同學的參與次數(shù)及人數(shù)。

D.評價樹方式看哪個小組枝繁葉茂，碩果累累。

在評價中，要什么就評什么，評什么就來什么。采取雙倍加分方式來刺激學生的參與度，采用減分形式提醒學生的關注度。

4、樹立課堂評價標準。

評價標準是課堂的指揮棒，老師向那里指學生向那里上。在上課前，老師一定要想好如何去評價，采用什么方式去評價。

5、及時賞識課堂中的積極參與分子。四、存在的問題

1、在部分班級的聽課中發(fā)現(xiàn)，學生參與的面還不夠大，有一小部分學生還沒有參與到小組合作學習中，也就是說還沒有最大限度地激發(fā)學生“動”的欲望。對此，我們課堂巡查組的看法是學生個別“動”不算“動”，全班“動”才是“動”，我們希望全體學生都能參與到小組合作學習中來。

2、“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象還存在，教師的思想觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變過來。部分教師不敢大膽放手學生，自己講課的欲望還比較強烈，總想把知識直接教給學生，沒能把課堂上表現(xiàn)的機會讓給學生。也就是說還沒有最大限度地把課堂還給學生。

3、新課標大力提倡教師們在教學實踐中運用小組合作的方法進行教學。然而在實際的教學中，小組合作學習和學科教學之間不能有機的融合起來，沒有找到一個最佳切入點，有時導致失去了學科味道。

4、一遇到問題教師就讓學生合作學習，往往讓學生不知所措，甚至有的學生東拉西扯，落實不到問題上。造成了形式上的小組合作學習，既浪費了時間，又達不到效果。為此我們的老師總感嘆時間不夠，教學任務難以完成。

5、由于課堂教學時間的限止，不可能滿足所有學生的探索要求，在學生興趣正濃時嘎然而止，把合作學習僅僅限于課堂之內(nèi)

6、如何通過科學的設計，利用學生喜歡交流和互動的天性，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)的年齡特征，借助于小組合作的形式，提高學生多方面的能力，保證小組合作學習的有效性與時效性，讓小組合作學習在學生知識的獲取、能力的培養(yǎng)等方面充分發(fā)揮功效，使教學“動”起來，“活”起來，做到“事事有人干，人人有事干”。

總之，小組合作學習是一種行之有效的學習方式，是培養(yǎng)學生良好學習品質(zhì)的學習方式。然而小組合作學習也不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，需要我們教師不斷的指導和長期的熏陶，并不斷學習和探討，不斷改進、反思、校正。我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認識的不斷提高，我們對小組合作學習的研究會進一步深入。作為一名教師，我愿用自己的眼睛去觀察、用自己的語言去表達、用自己的頭腦去思考、用自己的身心去實踐，迎接小組合作學習燦爛的明天！

擴展閱讀：201*年暑期政治學習心得體會(肖強)

201*年暑期政治學習心得體會

邱場鄉(xiāng)中心學校肖強

在學校領導的精心組織和認真安排下，我校為期一周的暑假政治學習已經(jīng)成功落下帷幕。本次暑期政治學習主要學習了四川省第十次黨代會精神、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強師德師風建設意見》、《關于進一步規(guī)范教師從業(yè)行為的通知》、和葉志平、張麗莉先進事跡等內(nèi)容。通過此次學習，使我更加明確了自己所肩負的重任，深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。下面談一談自己的學習心得體會：一、更新觀念,終身學習。

在政治思想方面,我長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì)。通過學習政治理論,提高了思想素質(zhì)。使我更深刻的領會了國家的方針政策,深刻的把握了“三個代表”重要思想,深刻的理解共產(chǎn)主義理論,與時俱進的理論品質(zhì),能全面貫徹黨的教育方針，能嚴格按師德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。二、勇于探索，與時俱進。

教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿，更進一步”！

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。三、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。

由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

四、重教書育人，加強學生的思想道德教育。

以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據(jù)學生的心理特征和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科教學中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關心的思想發(fā)展和健康成長，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。

五、立足本職，做好工作。

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等：要多聽課，虛心請教�？傊�，在今后的工作中我一定從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。

201*年7月15日

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