如何提高孩子的閱讀能力

如何提高孩子的閱讀能力

能力是學(xué)習(xí)中最的一種能力，家長怎樣才能通過閱讀能力的培養(yǎng)，繼而培養(yǎng)孩子各方面的能力？

第一是訓(xùn)練有目的的閱讀

漫無目的的閱讀，是一種懶惰的閱讀方式。提高孩子的閱讀水平，第一步，就是培養(yǎng)他們有目的的閱讀習(xí)慣。孩子一目十行，對(duì)什么都一翻而過，這不能算真正的閱讀：只有帶著問題、帶著筆記的閱讀，才能算是真正的閱讀，在閱讀之前，家長可給孩子布置幾道一個(gè)人的具體、簡單的問題，告訴孩子，閱讀的目的就是解決這幾個(gè)問題。讀完文章之后，可讓孩子回答先前提出的幾個(gè)問題。孩子帶著問題閱讀，閱讀之后力圖解答、解決這方面的問題，對(duì)他們后續(xù)的分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)大有好處。第二是訓(xùn)練做標(biāo)記和做筆記

做標(biāo)記的方法比較簡單，可以使用顏色標(biāo)記，也可以使用特殊符號(hào)標(biāo)記，如畫波浪線等。做筆記的方式是主要包括：評(píng)價(jià)式筆記，即對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)疑問式筆記，對(duì)不理解的內(nèi)容進(jìn)行提問；總結(jié)式筆記，將文章內(nèi)容用自己的話進(jìn)行總結(jié)；抄錄式筆記，將精彩的句子和詞匯抄錄下來；感想式筆記閱讀之后，寫下自己的感想。設(shè)計(jì)專門的做筆記訓(xùn)練，要求孩子按照上述5種筆記方式做筆記，然后根據(jù)各種筆記的質(zhì)量，對(duì)之做評(píng)價(jià)，可促使貧僧提高筆記的質(zhì)量。做標(biāo)記和做筆記的意義，不僅在于加深對(duì)文章今生的理解，而且在于使孩子養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，會(huì)使其終身受益。第三是訓(xùn)練概括能力

閱讀一篇好文章，不能對(duì)它做歸納和濃縮，說明孩子并沒有深度理解、挖掘這篇好文章。對(duì)文章的概括，體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一邊閱讀，一邊概括------即閱讀一段內(nèi)容之后，隨即用自己的語言，來簡要?dú)w納主要意思。這種概括的方法，可以減少需要記憶的信息量，為孩子的記憶容量節(jié)省空間。讀完文章這后，用自己的語言對(duì)文章進(jìn)行概括。對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、框架、寫作風(fēng)格的概括，對(duì)于孩子能力的培養(yǎng)似乎具有重要的意義，但在以往，這常常是被家長和孩子所忽視了的，如今要改變這種情況，需得到家長、孩子更多的支持和重視。

第四是通過發(fā)散閱讀，訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維

一篇文章的信息量畢竟有限，如果能夠根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)得思維發(fā)散，是一種加深文章信息理解的方式。這種發(fā)散閱讀，可以是詞匯的發(fā)散，也可以是相關(guān)知識(shí)的發(fā)散，比如可以根據(jù)有關(guān)文章設(shè)計(jì)下面的問題

你知道希特勒是誰嗎？他曾經(jīng)是哪個(gè)國家的元首？在他那個(gè)年代，你還想到了哪些國家領(lǐng)導(dǎo)人呢？第二次大戰(zhàn)中，屬于法西斯的是哪些國家？反法西斯的又是哪些國家？

蝴蝶是一種小昆蟲，所以，這兩個(gè)字是蟲字旁，再想想看還有哪些字是蟲字旁？把它們寫下來，越多越好。

由發(fā)散閱讀，可進(jìn)一步引發(fā)孩子的發(fā)散思維。比如，由二戰(zhàn)的種族歧視、種族滅絕，透視現(xiàn)在的種族歧視，說明人類和平共處的積極意義；由蟲字旁的文字，引發(fā)孩子對(duì)文字起源的思考，進(jìn)一步探索文字深化的規(guī)律和方向。孩子們的思維打開了，探索的樂趣隨之也就調(diào)動(dòng)起來了。

第五是訓(xùn)練提問題

在閱讀的時(shí)候，提出的問起越多，獲得的理解就越多，所謂“大疑得大知，小疑得小知”說的就是這個(gè)意思。根據(jù)文章內(nèi)容，提出一些問題，是一種非常艱難的工作，需要以相當(dāng)?shù)谋尘爸�識(shí)作基礎(chǔ)，孩子能根據(jù)文章內(nèi)容提出問題，說明孩子一不是機(jī)械閱讀，而是在開動(dòng)腦筋閱讀；二不是隨意閱讀，而是有準(zhǔn)備地閱讀，孩子在閱讀中養(yǎng)成了提問題的習(xí)慣，在其他方面也會(huì)養(yǎng)成提問題的習(xí)慣，只要孩子心中有問題，隨時(shí)隨地都可能產(chǎn)生一種探索、建構(gòu)、解密的心理。孩子的思維積極性調(diào)動(dòng)起來了，探索精神調(diào)動(dòng)起來了，未來發(fā)展的動(dòng)力就會(huì)更足了。

擴(kuò)展閱讀：怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀能力

如何提高孩子的閱讀能力

孩子的閱讀能力主要包括閱讀速度和理解能力。我們說某個(gè)孩子的閱讀能力強(qiáng)，就是指他閱讀速度快，并同時(shí)理解了所閱讀的內(nèi)容。

閱讀能力強(qiáng)有利于提高孩子的學(xué)習(xí)成績。孩子在解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題中，如果閱讀能力強(qiáng)，就能很快地理解題目意思，對(duì)題目所包含的數(shù)量關(guān)系有一個(gè)整體的映像，即使他不能馬上寫出數(shù)學(xué)表達(dá)式，也會(huì)對(duì)題目意思有個(gè)基本的輪廓，知道已知量、未知量以及解答目的，從而幫助他確立解題思路。在語文測試中，解答閱讀理解題就是在測試孩子的閱讀理解能力，如果孩子的閱讀速度慢或者理解能力差，是不可能解答好這類題的。

閱讀能力強(qiáng)還有利于孩子獲取新知識(shí)。孩子獲取的新知識(shí)除來源于老師、父母言傳身教外，有很多是來源于孩子自己的閱讀。孩子如果閱讀能力強(qiáng)，求知欲望強(qiáng)，他就會(huì)把閱讀當(dāng)作一件快樂的事，帶著興趣去閱讀，從而養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣，在閱讀的過程中不斷地獲得新的知識(shí)，開闊視野。

既然閱讀能力對(duì)孩子有著如此重要的作用，那么，提高孩子的閱讀能力就很有必要了。在這里，我就如何提高孩子的閱讀能力談幾點(diǎn)看法，不對(duì)之處請(qǐng)予糾正。

1.掌握培養(yǎng)孩子閱讀能力的時(shí)機(jī)�，F(xiàn)實(shí)中，我們可以看到，在同年齡段的孩子中，有的孩子閱讀能力強(qiáng)，有的孩子閱讀能力弱，主要原因是之前對(duì)孩子閱讀能力培養(yǎng)的差異造成的。孩子是先說話后識(shí)字，在他識(shí)字前，已經(jīng)對(duì)身邊的事

物有了一定的認(rèn)識(shí)，可以進(jìn)行口語交流，這是閱讀的基礎(chǔ)。這是因?yàn)椋�閱讀的對(duì)象是文字，而文字就是事物的符號(hào)化，如果缺少對(duì)事物一定程度的認(rèn)知，也就沒有了閱讀的對(duì)象。所以，在孩子開始識(shí)字、有了閱讀對(duì)象的時(shí)候，就可以開始培養(yǎng)他的閱讀能力了。

2.擴(kuò)大孩子的詞匯量。培養(yǎng)孩子的閱讀能力要考慮到他的接受能力，不能超出他的接受能力而對(duì)他提出不合理的要求，他的接受能力主要由他的識(shí)字量決定。孩子的閱讀內(nèi)容隨著識(shí)字量的增加而增加，這是很自然的，識(shí)字越多，能夠閱讀的內(nèi)容就越多，閱讀就會(huì)更加順利，閱讀的興趣就會(huì)高漲。如果孩子詞匯量少，在閱讀中遇到的生字、生詞多，閱讀就不順暢，孩子就會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生畏難、甚至抵觸情緒，閱讀能力的培養(yǎng)就會(huì)遇到困難。因此，要注意擴(kuò)大孩子的詞匯量，進(jìn)一步說，就是要學(xué)習(xí)掌握生字和生詞。學(xué)習(xí)掌握生字和生詞不是新問題，孩子在進(jìn)入幼兒園的時(shí)候就開始了，此后老師和孩子一直在完成著這項(xiàng)任務(wù)，在這里沒有什么特別之處可說。我另外要說的是，建議家長們幫助孩子牢固掌握漢語拼音，教孩子閱讀雙語讀本。使用雙語讀本的好處是，當(dāng)孩子在閱讀中遇到生字時(shí)，他可以拼讀出來，這些生字中有許多是他此前會(huì)說但不會(huì)寫，現(xiàn)在通過拼讀就會(huì)讀會(huì)寫了。伴隨這種閱讀，孩子就不斷地?cái)U(kuò)大了詞匯量。以后，家長要根據(jù)孩子掌握生字、生詞的情況，開始逐漸減少雙語讀本，到最后，孩子完全不再閱讀雙語讀本，而是開始閱讀單純的漢字讀本。這樣做，孩子開始會(huì)不習(xí)慣，但要堅(jiān)持，當(dāng)他在閱讀中遇到生字、生詞時(shí)，你可以告訴他，或者讓他查字典。不用多長時(shí)間，孩子的閱讀能力一定會(huì)讓你感到驚喜。

你還要教孩子學(xué)會(huì)使用工具書，這是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓孩子終身受用。如何幫孩子選用工具書是家長們需要考慮的一個(gè)問題，這個(gè)問題卻被許多家長忽視了。目前，書店里為孩子們提供使用的學(xué)習(xí)工具書很多，良莠不齊，家長要注意鑒別。適合小學(xué)生使用的工具書首當(dāng)其選的是商務(wù)印書館出版的《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》和《漢語成語小詞典》，另外還可以選用一本全筆順的字典，供孩子規(guī)范寫字使用。如果為孩子選用課外讀物，最好選用人民文學(xué)出版社、譯文出版社、人民教育出版社出版的讀物，其他出版社出版的不是不可用，而是可用的不多，要注意選用。

3.教會(huì)孩子迅速閱讀。完成這項(xiàng)任務(wù)對(duì)家長來說不容易，辦法不一。我在這里說三點(diǎn)：一是為孩子提供安靜的閱讀環(huán)境，讓他集中精力閱讀，避免外界影響。例如，在他閱讀的時(shí)候，不要在旁邊播放他喜愛的電視節(jié)目、電腦游戲等；二是根據(jù)他的喜愛，為他提供健康有益的讀物，因?yàn)樗�喜愛的讀物會(huì)讓他更專心地、順暢地閱讀，而他不喜愛的讀物會(huì)讓他放慢閱讀速度；三是和他一起觀看一些外來電影大片，這類電影沒有音譯，只有字幕翻譯。我平時(shí)會(huì)看一些這類電影，受我影響，孩子也會(huì)跟著我看，由于沒有音譯，她只能跟著字幕看，字幕來去快，她只有迅速地看完字幕，并記住字幕內(nèi)容，最后才能看懂整部電影，這對(duì)她的閱讀理解是種鍛煉。結(jié)果，不到一年的時(shí)間，她看字幕理解字幕內(nèi)容之快讓家人感到吃驚。家長還要注意，不適宜孩子觀看的一些電影大片不要讓他觀看，最好是自己先看一遍。

4.為孩子營造良好的家庭閱讀氛圍。良好的家庭閱讀氛圍會(huì)明顯地影響著孩子，為培養(yǎng)他養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣有著

積極的作用。為了營造良好的家庭閱讀氛圍，你可以經(jīng)常帶孩子去逛逛書店，讓孩子在書的海洋里暢游；在家里，你最好經(jīng)常買些書報(bào)回來閱讀。當(dāng)孩子有問題向你請(qǐng)教，你要有耐心地解答，有時(shí)候即便你知道答案，也不要簡單地口頭告訴他，或者是為了圖省事就去網(wǎng)上搜索，而要和他一起查閱工具書或相關(guān)資料。這樣做是有些累人，但實(shí)際上你是在教他掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)他很有好處。4

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