期中考試成績分析

高二12班期中考試成績分析

一、本班詳細(xì)情況（1）各科考試情況

語文指標(biāo)完成情況(前1200)+1平均分76普通班排名第7數(shù)學(xué)指標(biāo)完成情況(前1200)+3平均分71普通班排名第2英語指標(biāo)完成情況(前1200)+3平均分72普通班排名第2物理指標(biāo)完成情況(前1200)-6平均分48普通班排名第12化學(xué)指標(biāo)完成情況(前1200)-6平均分58普通班排名第9生物指標(biāo)完成情況(前1200)-7平均分50普通班排名第12（2）各科學(xué)習(xí)情況

語文：學(xué)生對老師布置的任務(wù)落實不到位，不愿意吃苦，比較浮躁，思考分析能力不強

數(shù)學(xué)：學(xué)生較懶動筆，部分同學(xué)不認(rèn)真完成作業(yè)及練習(xí)，馬虎應(yīng)付，

或者直接抄答案；有少部分同學(xué)課堂不愿意動筆計算英語：單詞背誦仍然成為問題，造句能力有所加強，但是仍然不是很

樂觀

物理：不愿意做題，只是上課聽，課下練習(xí)較少，畏難情緒化學(xué)：上課及練習(xí)冊完成還可以，但是從考試情況看，主觀題得分較

少，可以推斷出學(xué)生平時動手能力強，比較浮躁

生物：作業(yè)完成情況較差，不能跟上老師上課的節(jié)奏，對于科目的復(fù)

習(xí)僅僅在看的基礎(chǔ)上，不愿意去記憶（3）從學(xué)生方面了解到的情況在本次考試中，存在以下問題：1）

心態(tài)問題

本次考試各科題目相對平時練習(xí)較難，例如英語方面，完型填空有較大難度，學(xué)生看到后，就開始以消極的態(tài)度對待考試；數(shù)學(xué)計算量較大，有些學(xué)生干脆放棄2）

時間觀念不強

在本次學(xué)生談話中發(fā)現(xiàn)了一個普遍問題，時間不夠用。3）

復(fù)習(xí)方面

有部分學(xué)生平時不按時復(fù)習(xí)，考前便采取“考前抱佛腳”的復(fù)習(xí)方式；對于已經(jīng)開始第一輪復(fù)習(xí)的生物，學(xué)生顯得迷茫不知所措。感覺知識容量大，沒有時間復(fù)習(xí)，以至于本來只是考簡單的課本知識，都考不好。（4）學(xué)生考后自我分析方面

考完期中考試，大部分學(xué)生對自己的考試情況進行了分析和總結(jié)，也知道自己存在的問題，并有改進的趨勢。學(xué)習(xí)氛圍稍濃。

二、月考期中考試期間，值得肯定的方面在前半學(xué)期中，我對本班的考勤，紀(jì)律進行了整頓。

1、嚴(yán)格考勤制度，要求副班長嚴(yán)格登記遲到，曠課，曠操等學(xué)生名單，并逐周進行統(tǒng)計；對于達到處分的學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的處罰制度。

2、晚修紀(jì)律方面，盡量讓學(xué)生盡快安靜下來。上課鈴一響，正班長上臺，三位副班長各負(fù)責(zé)管理一組，并把不服從管理的學(xué)生上報班主任。我也及時和班長了解班上情況，及時處理不服從管理的學(xué)生。

3、周六下午4點-6點自習(xí)。防止學(xué)生利用下午的時候外出上網(wǎng)，浪

費學(xué)習(xí)時間。

4、每周一下午的班會課，安排好課件等內(nèi)容，盡量讓他們有所收獲5、手機紀(jì)律嚴(yán)格

三、存在的缺陷、不足

雖然進行了多次調(diào)整和管理，但前半學(xué)期體現(xiàn)出來的一個大問題仍然是學(xué)生比較浮躁，學(xué)習(xí)主動性不強，并且違紀(jì)現(xiàn)象仍然存在。有個別女生開始出現(xiàn)了自卑，敏感等現(xiàn)象。

班干部管理班級的時仍然會松懈，以至于有些學(xué)生有機可乘。個別學(xué)生學(xué)習(xí)仍然沒有目標(biāo)，做一天和尚撞一天鐘，不知道學(xué)習(xí)來做什么。導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不濃。

四、策略方向

1、抓作業(yè)完成情況對不完成作業(yè)，不認(rèn)真完成作業(yè)者，嚴(yán)厲批評和懲罰

2、抓晚修、自習(xí)紀(jì)律除了盡快讓其安靜下來，還要抓學(xué)生坐在教室

里發(fā)呆等現(xiàn)象，可以通過學(xué)生舉報，老師觀察，對不同人采取不同的處理方式3、抓考勤繼續(xù)登記并處罰

4、衛(wèi)生打掃及早會紀(jì)律學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是息息相關(guān)的，

要讓自己改掉粗心，沒有耐心的毛病，就必須從生活的小細(xì)節(jié)抓起

擴展閱讀：學(xué)校期末考試成績分析1144

考試成績分析

教學(xué)成績是學(xué)校的生命線，是衡量教學(xué)及教學(xué)改革的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量分析的目的在于客觀評估教與學(xué)的現(xiàn)狀，肯定成績的同時找出問題并弄清問題產(chǎn)生的原因，制定出有效可行的改進措施，因此教學(xué)質(zhì)量分析應(yīng)從以下幾個方面進行綜合分析。（一）語文

此次適應(yīng)性考試語文試卷貫徹了考改革的精神和新大綱（課標(biāo)）的有關(guān)精神，體現(xiàn)了語文教學(xué)改革的方向。試題較去年中考題穩(wěn)中有變，變中有新，較好的落實了今年語文科的要求。發(fā)揮了模擬考試的診斷和導(dǎo)向的功能。

考點涵蓋了字音、近義詞、成語運用、病句、熟語、文學(xué)常識仿句、獲取有效信息、詩文默寫理解等。現(xiàn)代文閱讀考查的能力涉及語句理解、要點概括、文意把握、作品感受、內(nèi)容探究等。其命題原則是盡量照顧學(xué)生閱讀和思考的先后順序（整體感知局部揣摩遷移發(fā)散），盡量使學(xué)生能夠利用文中語句做答題的基本材料）；對文本作正確解讀，有自己的獨到理解。作文選材不夠新，立意不夠深。學(xué)生多只敘述現(xiàn)象，缺乏挖掘，未能和自己的人生感悟聯(lián)系起來，孤立的就事論事。語言缺乏文采。

（二）數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)試卷的命題，分別以新課標(biāo)的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和修訂大綱的“教學(xué)內(nèi)容與要求”為依據(jù)，體現(xiàn)新課標(biāo)的評價理念，以及基礎(chǔ)性、公平性和有效性的原則，突出試卷“一考兩用”的功能，注重對基礎(chǔ)知識、基本技能和對數(shù)學(xué)知識綜合運用，實際運用能力的考查。

因適應(yīng)性考試時間提前，有些學(xué)校尚未完成系統(tǒng)復(fù)習(xí)，成績略偏低屬正常現(xiàn)象，估計再通過一個多月的復(fù)習(xí)，成績會有較大提高。從考試情況看，多數(shù)學(xué)生雙基掌握較好，審題、分析能力以及對數(shù)學(xué)知識的綜合運用能力、解決實際問題的能力都有較大提高。

主要存在問題：

1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)題過失性失分較嚴(yán)重，對簡單綜合運用和實際運用問題不夠熟練（如填空題的后幾題錯誤率較高）。

2、閱讀和處理信息的能力、實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的能力尚需提高。

后期復(fù)習(xí)建議：

1、進一步加強雙基訓(xùn)練。轉(zhuǎn)變學(xué)生的考試習(xí)慣，避免學(xué)生因忽視基礎(chǔ)而產(chǎn)生的過失性失分。

2、繼續(xù)加強審題、分析能力的訓(xùn)練和實際應(yīng)用型問題的訓(xùn)練。3、加強小綜合問題（中檔題）的正確性和速度的訓(xùn)練。4、結(jié)合本校本班實際，作好此次適應(yīng)性考試情況的分析，抓好重點、考點，找出存在的問題，插漏補缺。

（三）英語

本次適應(yīng)性考試命題發(fā)揮較好的診斷和導(dǎo)向功能。為體現(xiàn)試題的應(yīng)用性、時代性、探究性和綜合性，語篇的選材盡量廣泛和實用，題材涉及廣告、轉(zhuǎn)基因食品、通車服務(wù)告示、書信求助等等；書面表達直擊青少年沉迷網(wǎng)吧的現(xiàn)實問題，具有一定的開放性和教育意義；語法測試重在考查學(xué)生恰當(dāng)和靈活運用語法知識的能力，把語法納入到整個語境中來考查的題目有所增多，看似簡單，實則靈活。從學(xué)業(yè)考試的選拔功能來看，中檔題較多，但沒有偏題和怪題。

（四）物理

本次考試試題重視考察學(xué)生基礎(chǔ)和能力，兼顧學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)兩個方面。同時出現(xiàn)了閱讀材料信息題和開放性解答題。

1、對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的理解和把握不夠，造成部分教材沒講而課標(biāo)要求的內(nèi)容學(xué)生完全不知到；

2、平行班學(xué)生基礎(chǔ)知識很差，最低要求都無法達到；3、部分學(xué)生實驗技能和探究能力很差；

4、較多學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，聯(lián)系實際解決問題能力很差；5、部分學(xué)生答題表述不清失分嚴(yán)重；6、平行班和尖子班分化嚴(yán)重。（五）化學(xué)

本次化學(xué)總體看，應(yīng)該說試題基本上合符市教委近期頒發(fā)的“考試說明”（考綱）的要求。其中，考試形式、知識結(jié)構(gòu)、題型結(jié)構(gòu)，基本上與“參考試卷”吻合。起到了診斷性、導(dǎo)向性作用。

表現(xiàn)在試題中，突出了“三多”，即突出了與社會生活實際和學(xué)生生活實際相聯(lián)系的試題較多；針對檢查學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的主觀性、開放性試題較多；與實驗考查有關(guān)的試題較多，注意了整個試題的基礎(chǔ)性、選拔性、教育性和時代性功能。

（六）政治

從閱卷情況來看，學(xué)生存在的主要問題有：（1）時事失分較多；（2）基礎(chǔ)知識把握不牢；（3）答題技巧和方法的欠缺；（4）閱讀漫畫和材料的能力差；（5）不會正確使用政治術(shù)語；（6）答題思路混亂，缺乏邏輯性。

后期復(fù)習(xí)建議：（1）高度重視時事的復(fù)習(xí)，力爭不丟分。（2）強化考點復(fù)習(xí)，尤其要重視近兩年未考考點和新增考點的復(fù)習(xí)。（3）高度重視專題復(fù)習(xí)，對一年來的重大熱點問題和與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題須注意。

針對以上各科的分析，我校將做好以下的工作

一、多方面科學(xué)精細(xì)化分析，采用多種形式的教學(xué)質(zhì)量分析一般的教學(xué)質(zhì)量分析，往往按照常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，按照平均分、分?jǐn)?shù)段對各班各學(xué)科進行分析評價。采用精細(xì)化分析，應(yīng)還包括各班級各科優(yōu)良率、及格率、極差率、標(biāo)準(zhǔn)分、標(biāo)準(zhǔn)差及差異系數(shù)、T值、檔次分布，高分組分析和低分組分析，單科分析和多科總分分析，排名分布分析，鞏固率，提升率分析，還應(yīng)包括學(xué)生個人各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)分和個人檔次，個人名次，可分析學(xué)生過去、現(xiàn)在和將來的學(xué)習(xí)成績，對高年級教學(xué)質(zhì)量分析還應(yīng)該包括各種形式文理科分析和ABC文理科上線分析和上線跟蹤分析。

二、教學(xué)質(zhì)量分析應(yīng)能分析出學(xué)生知識點掌握狀況和學(xué)習(xí)能力的差異狀況通過每次的試卷質(zhì)量分析，應(yīng)能反應(yīng)試卷的難度、區(qū)分度、效度、信度。還應(yīng)能通過試卷質(zhì)量的深度分析，通過試卷知識點分類統(tǒng)計和每知識點的理解、識記、應(yīng)用和綜合運用等幾類反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的分析，可及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生各知識點的掌握狀況及教學(xué)目標(biāo)達成度，可及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)生能力方面的差異狀況，可及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)，也可及時反饋教師在教學(xué)過程中存在的問題，可及時進行教師的教學(xué)反思，為提高教學(xué)質(zhì)量及時進行經(jīng)驗總結(jié)和分析，把教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題及時有針對的進行改進和提高。通過精細(xì)化的教學(xué)質(zhì)量分析幫助教師提高專業(yè)水平，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

三、更應(yīng)側(cè)重教師教學(xué)質(zhì)量分析和學(xué)生個人學(xué)習(xí)質(zhì)量的進步分析教師教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)從通過跟蹤各次考試的平均分比值、優(yōu)良率比值、及格率比值及M值比值等多方面反應(yīng)出教師在教學(xué)質(zhì)量在年級中什么時間是進步的，什么時間是退步的，然后找出原因，找出問題所在，目的是為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)生個人也應(yīng)從年級班級的整體走勢跟蹤和標(biāo)準(zhǔn)分跟蹤及各次的個人成績與班級年級的差距跟蹤，及從個人學(xué)習(xí)能力的跟蹤可以正確地分析出學(xué)生何時進步的，何時退步的，可讓家長參與尋找問題所在，達到提高學(xué)業(yè)質(zhì)量的目的。如何提高教學(xué)質(zhì)量可借助安脈教學(xué)軟件，本軟件專注于教學(xué)質(zhì)量分析，幫助學(xué)校有效的監(jiān)測和反饋學(xué)生學(xué)業(yè)進步狀況和教師教學(xué)質(zhì)量提高水平。

今后學(xué)校的主要工作就是圍繞求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、穩(wěn)健發(fā)展這一指導(dǎo)思想創(chuàng)建學(xué)科平臺，建設(shè)創(chuàng)新團隊；加大教改力度，抓好評建工作；求真務(wù)實開拓，堅持科技創(chuàng)新；全校上下一心，加快校園建設(shè)；全面實施改革，實現(xiàn)穩(wěn)健發(fā)展。要分層次，集投入，抓標(biāo)志。抓改革，抓建設(shè)，抓質(zhì)量，抓調(diào)整。做到堅定不移地堅持科技創(chuàng)新；堅定不移地以政策和機制為導(dǎo)向；堅定不移地求真務(wù)實，力戒浮躁。艱苦奮斗，集中財力；堅持發(fā)展是硬道理；強化特色，開拓進取。樹立、落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)快速、協(xié)調(diào)、持續(xù)、穩(wěn)健的發(fā)展。

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