社會實踐活動社區(qū)服務

201*年暑假社會實踐活動總結報告

這一次我準備去家福小區(qū)去做社區(qū)服務，給我安排的任務是拾撿垃圾、清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾收集社區(qū)廢品賣掉處理,將掙的錢用于社區(qū)公共建設和清理社區(qū)內墻面上張貼的廣告，起初我以為這個工作很容易，不就是撿撿垃圾，收收廢品，很簡單的�？蓻]想到的是，居然如此累人。

雖然累人，但在這里你可以體會到在學校中無法體驗到的東西，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己主動去做，而且要盡自己的努力做到最好。這樣才不會丟掉工作。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力！剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲�！敝挥凶约后w驗了才會知道。

通過這次社區(qū)服務，給了自己一個機會去鍛煉，雖然只是簡單的勞動，卻讓我發(fā)現(xiàn)身邊干凈清新的環(huán)境應感謝許多環(huán)衛(wèi)工人的努力，我只有五天的實踐時間，而他們卻整年在此工作，每天的工作量甚至超出了我每天的工作量。這里很感謝市民們，亂扔垃圾的現(xiàn)象很少見，經(jīng)過節(jié)水宣傳后，大家也都自覺節(jié)約用水

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎，我相信這是一次令人難以忘記的活動。

這次服務社區(qū)的活動，使我懂得愛惜、保護它們；留意社區(qū)中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區(qū)的本領，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地保護環(huán)境的意識和習慣。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。原本以為自己已經(jīng)學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。

實踐活動引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力，加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。社區(qū)服務不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的服務，就是以不記報酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極為社區(qū)服務是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。在這次實踐活動中，讓我學會了許多東西，我深深地感受到了一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)著、堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風雨過后一定會有彩虹的。”

實踐活動也教會我們感恩，我們生活之所以如此美好，是該感謝身邊敬業(yè)的工作者的用心工作，他們默默無聞地付出，或許我們之間并不相識，但是我們的生活與他們息息相關。我們從實踐中懂得：你的生命不是你一個人所有，世界上任何一樣東西也不單屬于你個人，請珍惜你個人生命的同時珍惜你所擁有的一切，珍惜他們?yōu)槟愕呐�力和付出善待自然，善待他人，善待自己，才能贏得他人的友誼，更好地與他人共處，才能成功，使自己遠離仇視、煩惱，體驗心靈的安寧，和諧的共同生活需要一顆顆感恩的心來打造。

社會實踐活動，讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。通過社區(qū)服務，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。我感到自己在成長，感受到的自己以后身負的重任，我現(xiàn)在要好好學習，學到更多的知識和本領，將來成為一個社會有用的人。

擴展閱讀：社會實踐與社區(qū)服務活動實施方案

南安市國光第二中學

普通高中社會實踐與社區(qū)服務活動實施方案

201*年

南安市國光第二中學

普通高中社會實踐與社區(qū)服務活動實施方案

社會實踐與社區(qū)服務是指學生在教師的指導下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。它與研究性學習、勞動與技術教育以及信息技術教育共同構成我國基礎教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。

一、領導機構

組長：黃世純

副組長：黃再基、黃火水

成員：林海濱、黃清波、王力群、潘金榜、黃華全、劉蒼蘢

潘穎祺、潘婉珍、陳國華、李輝龍、俞孟堅、黃進明學分認定工作組組長：黃再基

成員：林海濱、黃清波學分認定委員會主任：林海濱、黃清波

二、社會實踐與社區(qū)服務活動的目標

社會實踐與社區(qū)服務作為綜合實踐活動課程的一部分，服從于綜合實踐活動課程的總目標。同時更為注重學生的社會適應能力、社會參與意識、公民責任感及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。它的基本目標是拓展知識，增長經(jīng)驗，增進學生的社會適應與創(chuàng)新能力；融入生活，獲得感受，形成學生健康、進取的生活態(tài)度；主動參與社會實踐，增強學生公民意識和責任感；使學生自覺服務社會，對他人、對社會富有愛心；讓學生親近、關愛自然，懂得與自然和諧相處；促進學生自我了解，肯定自我價值，發(fā)展興趣與專長。

三、社會實踐與社區(qū)服務活動的實施

社會實踐活動課程每年設置一周，三年共3周，每周2個學分，校內實踐至多2學分，校外實踐至少4學分，記載入“學生學習報告單”。1、設置社會實踐課程的目的

通過社會實踐活動，學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環(huán)境、關心可持續(xù)發(fā)展的社會責任感可得到增強；養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能；使學生獲得直接感受和積累問題解決的經(jīng)驗，形成綜合思考問題的能力；并能培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以及適應環(huán)境的能力。2、社會實踐課程的內容

社會實踐的主要內容由軍訓、參觀和郊游、社會調查、德育基地活動、學農林牧副漁、科技文化活動和社團活動等組成：

2.1軍訓：包括軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養(yǎng)成。

2.2參觀和郊游：可以是配合研究性學習進行的專項考察和實地參觀活動；觀賞當?shù)靥飯@風光、錦繡山河、人文景觀等。

2.3社會調查：結合教學內容進行驗證性的調查，或結合研究性學習進行探究性的調查。2.4德育基地活動：可以是配合教育專題進行的參觀考察活動，例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓，到德育教育基地接受思想教育等。

2.5學農林牧副漁：指參加工農業(yè)生產活動、商業(yè)性活動、社會公益勞動（例如義務植樹）

等等。

2.6科技文化活動：學校一年一度的科技文化藝術節(jié)，進行某項科技設計或制作。及走出校門參加社區(qū)生產、生活設施的設計或改造等。

2.7社團活動：參加校內外的社團、組織的活動。3、課程組織形式與時間安排

由學校統(tǒng)一安排，以行政班、學習小組（每個小組一般為610人）為單位進行學習。具體安排如下：

實踐內容軍訓參觀和郊游社會調查√√√高一√√√√√√高二√√√√√√高三課時分配一周一周一周學分分配2學分2學分2學分德育基地活動√學農林牧副漁√科技文化活動√社團活動√軍訓是全體學生的必修項目，安排在高一進行，共一周時間，完成者得2學分。高二年安排一個“社會實踐周”進行一次主題活動，根據(jù)我縣實際，安排學生到農場參加學農活動，完成者得2學分；其他2學分在高三集中或分散安排主題活動（如郊游、參觀，科技文化、德育基地活動等），也可由學生根據(jù)個人的主客觀條件和興趣愛好，利用雙休日、節(jié)假日或假期期間自主安排活動得到，時間累計不得少于7天。在組織活動時要注意統(tǒng)籌考慮時間，社會實踐是必修的學習領域，有基本的課時保證，但實際操作中每次活動的時間和活動量應根據(jù)學生的具體情況予以調節(jié)，這些課時可以分散使用，也可以集中使用，可以在學習日里使用，也可以適當?shù)卦诠?jié)假日里使用，可以單獨使用，也可以與地方和學校課時結合起來使用，要講求實效，不能加重學生的負擔。4、活動實施記錄

4.1活動前教育：在活動前學校安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。

4.2內容選擇與活動計劃：高一軍訓和高二學農項目由學校統(tǒng)一安排，其他項目可由學生根據(jù)興趣愛好與已由生活經(jīng)驗出發(fā)，學生自主選題，制訂活動計劃，并征求班主任或指導教師的意見。

4.3活動過程：學生必須按計劃進行活動，發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，并記錄活動過程與活動心得。

4.4總結交流：活動結束后，小組完成社會實踐報告，個人寫出活動小結和活動過程中的體會心得等，先在小組內交流，然后組織在小組間交流。

4.5活動記錄與學分認定：學校組織的活動由學校的德育處統(tǒng)一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》；校外實踐活動要有相關單位的認證材料或證書，學校對學生校外實踐活動進行調查，確認活動成效。

4.6課程評價與學分認定：課程主要從參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度，活動的選擇與設計，活動過程中的收獲，活動的成果與社會效益，活動過程的創(chuàng)新性與實踐性等方面進行定性與定量的評價。具體評價內容見社會實踐評價表（見附表67）。學生個人與實踐小組參與評價的整個過程，由班主任或指導教師進行初評，并進行學分的初步認定，最后由學校綜合素質評定組進行最終的確認。

（三）社區(qū)服務

社區(qū)服務是學生在教師指導下，走出教室，參加社區(qū)活動，通過服務社區(qū)的活動，使學生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們，并能學會綜合運用學過的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區(qū)的本領，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；也能使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團結意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。高中三年中，共參加不少于10個工作日的社區(qū)服務就可認定獲得2學分。1、設計社區(qū)服務課程的目的

通過服務社區(qū)的活動，使學生關心社區(qū)的兩個文明建設，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神；使學生學會現(xiàn)代社會人際交往的本領，提高善于溝通的能力，增強團結協(xié)作的意識；培養(yǎng)學生學以致用、服務社會的意識，并在社區(qū)服務過程中學習新知識，體驗奉獻的愉悅和人間親情；使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。2、社區(qū)服務課程的內容

社區(qū)服務活動是一種義務的、志愿性的活動，內容可包括以下幾個方面：

第一、社區(qū)科技文化活動:參加社區(qū)各種形式的精神文明建設活動，如擁軍優(yōu)屬、敬老服務、法制宣傳、社區(qū)學校的輔導（上黨課、團課；保健知識講座；法律知識講座等）、板報宣傳、村農技站（組）的科技活動、科普活動、掃盲輔導、電腦培訓等。

第二、社區(qū)環(huán)境建設活動：參加社區(qū)內力所能及的物質文明建設，如居民小區(qū)的公共衛(wèi)生；城市交通秩序維持活動、村鎮(zhèn)環(huán)保衛(wèi)生、領養(yǎng)綠地等。

第三、志愿性的活動：如為社區(qū)特殊人群的生活服務、家政服務、社區(qū)圖書館的管理、中小學生假期活動輔導、支援農忙等。3、課程組織形式與實施

可以隨時調整，利用課余或高一、高二期間的假期時間分散進行，不必過分拘泥于形式，而應注意活動的實效。可綜合采用多種組織形式，既培養(yǎng)學生的獨立意識，又培養(yǎng)學生的團隊觀念、合作精神。

3.1活動前的準備：在活動前要進行安全、法制、禮儀等的教育。整個活動從設計到實施，始終要注意保障學生的身心健康與安全，防止有害于學生身心及易引起訴訟的事件發(fā)生。3.2內容與方式的選擇：學生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內容，堅持就近原則。根據(jù)課程目標、課程內容主題、課程資源的不同特點與學�，F(xiàn)有的條件，盡量采用參觀、訪問、調查、實驗、測量、采訪、宣傳、郊游、野營、義務勞動、公益服務等方式，以激發(fā)學生對活動的興趣。

3.3活動計劃與實施：根據(jù)活動內容和實際需要靈活安排個人活動、小組活動、班級活動、學�；顒拥冉M織形式學生按計劃進行活動，班主任或指導教師始終關注活動的開展�；顒訉嵤┑倪^程中，每位學生都必須認真填寫《國光二中中學學生社區(qū)服務記載卡》，還應撰寫一些有關活動的感受、收獲等內容的文章。統(tǒng)籌考慮時間。

3.4總結與交流：活動結束后，個人寫出活動小結與活動的感受，活動小組完成社會實踐報告，先在小組內交流，然后組織班級、學校內外的交流。4、活動記錄與課程學分認定

學校組織的服務活動由學校德育處、團委統(tǒng)一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》。學生自行組織的活動，由學生本人在活動結束后，將《國光二中中學社區(qū)服務記載卡》（見附表8）交社區(qū)記錄，并帶回學校確認。

由團委或學生會組織的服務活動由負責教師進行學分認定，而自行組織的服務活動由班主任和年級長根據(jù)服務單位負責人簽章的服務時間證明來認定，最后由綜合實踐活動課程學

4

分認定小組確認。獲得2學分的條件為：三年內服務總時間不少于10個工作日；《社區(qū)服務記載卡》記錄完整。

三、綜合實踐活動課程實施的保障

學校必須從組織建設、制度建設、學習評定和統(tǒng)籌協(xié)調等方面著手，加強研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務課程的開發(fā)、實施、評價與管理。

第一、建立起相應的指導、管理小組，負責校內外指導力量的組織協(xié)調和設備利用、過程落實、實施檢查等項工作的統(tǒng)籌安排，以保證綜合實踐活動課程的有效實施。

第二、采取行之有效的措施，制定必要的規(guī)章制度。如計算教師工作量制度、課程建設檔案制度、校內設施設備使用制度、課程實施情況的評價制度、教師指導經(jīng)驗的交流制度等，并建立家長和社區(qū)有效參與的機制，使綜合實踐活動課程的實施和管理走向規(guī)范化的軌道。第三、完善教師的培訓與試教制度，加強各學科教師之間的聯(lián)系與合作，發(fā)揮年段組在組織、協(xié)調方面的作用，強調班主任在研究性學習管理上的重要作用，加強對研究性學習的指導。

第四、學校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內資源、社區(qū)資源和學生家庭中的教育資源。學校內部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師和職工，包括圖書館、實驗室、計算機房、校園等設施、設備和場地。利用電子信息資源，為學生研究性學習的開展提供有力支持。

附表1：南安市國光第二中學社區(qū)服務記載卡

班級：姓名：填表時間：年月日服務對象名稱服務對象地址服務對象聯(lián)系電話服務起止時間服務項目活動目標活動方案

服務接受單位評價負責人簽名或蓋章：日期：簽名：日期：家長意見組員評價

指導老師或班主任意見活動小結評價項目參加社區(qū)服務活動的時間服務的態(tài)度（勤于實踐、服務精神、材料情況）活動收獲（小結、體會）服務接受者的評價和證明社區(qū)服務評價定性評價總分分值203030201*0得分

友情提示：本文中關于《社會實踐活動社區(qū)服務》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，社會實踐活動社區(qū)服務：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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