班級社會實踐總結

201*年班級社會實踐宣傳稿

專業(yè)：動物生物技術102班

上學期接到院里的201*年暑假社會實踐通知后，我們10動生的輔導員、班長、團

支部書記等就對此次活動做了周密的計劃與安排，向各位同學們詳細的說明了此次實踐活動的主要內容以及相關事項。如今，暑假結束，各位同學都安全重返校園，同時大家在院團委會的感召下，在輔導員的部署下都順利并很好的完成了暑假社會實踐活動。在此，對我們10動生這次暑假實踐活動做出詳細的總結，以便利于大家更好的學習、獲取

經(jīng)驗知識，為以后的工作生活打下良好的基礎。

一、

活動主題

我班社會實踐以“善用專業(yè)知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富大學生活”暑假為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。以服務社會，學習科學發(fā)展觀，共建和諧新氣象，紀念建黨九十周年為此次社會暑假實踐的活動主題�；顒又校�我們班的同學都很好的融入了社會，貫徹了此次暑假活動的主題，做到了努力服務社會，建設社會的活動主題。

二、

活動形式

此次暑期活動形式貫徹了院團總支的要求，大家分別以組團和個人的實踐形式展開活動，根據(jù)各自家鄉(xiāng)的實際情況，采取就地就近的原則，充分利用當?shù)氐馁Y源條件并結合自己所學的知識深入到基層進行實踐。

三，活動內容

據(jù)統(tǒng)計，全班27名同學都進行了社會實踐。形式多樣，內容豐富。組團形式：1)

大北農浙江金華之旅

班級同學到大北農進行實習有6位同學收益很多有聶正文，王俊君，邱建華等。

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2)正大之行。

我班同學代興楊，王忠偉等5位同學到安徽，南通正大實習。個人形式：1)

走入社會，服務社會。

一部分同學陸小莉，王筱紅等進入工作單位，在人與人的接觸中認識了解社會同時更好的服務社會；選擇社會角色體驗的共有10名同學。餐館打工，家教，超市導購員，收銀員，售票員，……各種各樣的職業(yè)。但是無論是哪一個崗位，大家都在工作中看到到了不同于學校的另一番景象。這里以汪蕓蕓，黃宏偉同學的實踐為例子，他在暑假社會實踐中選擇區(qū)當一名酒店服務員，在這半個多月里，他完全體會到了社會和校園之間的差距，體會到溝通交流的重要性。在與社會的接觸中，同學們也都真切的感受到自己的成長。處理一些社會上的事務的時候，更是提高自身的社交能力鍛煉意志力的時候。無疑，社會角色體驗比家庭角色體驗更具挑戰(zhàn)性。

2)

進一步了解黨，學習黨。

張濤同學走訪了地方的名人，向他們了解了黨這九十年來的艱苦奮斗的光輝歷程，更加認識到在黨的領導下我國這些年來所獲得的偉大成果與巨大進步;

3)

幫助老人，重視文化建設。

楊輝同學深入到當?shù)鼐蠢显褐�，利用暑假的時間和老人們聊天，現(xiàn)在人口老齡化問題已經(jīng)成為社會重要問題，呼吁大家關注空巢老人。

4)

社會調查方面。

吳康等4位同學家鄉(xiāng)黃山作人群調查傳播保護自然環(huán)境知識。三、

活動總結

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我們10動生2班通過精心組織，認真發(fā)動以及同學的自發(fā)組織，保證了大多數(shù)學生投入到活動中去，使活動搞得扎扎實實、豐富多彩。實踐活動結束后，班級每個同學都寫出了活動總結，認真的整理了自己在實踐中所學習到收獲到的東西并且在班級中進行了相互交流，將各自的體會分享給大家，達

到共同學習進步的目的。通過這次活動我們積累了豐富經(jīng)驗，獲取了各方面比較全面真實的材料，對以后的工作和學習有巨大的推動作用，相信在以后的各期社會實踐活動中大家會更努力更熱情，用更加成熟的書本知識和社會實踐知識去面對以后的方方面面，成為一名真正對社會有用的人。

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班級參加社會實踐活動總結

根據(jù)金堂縣教育局《關于組織中小學生參加社會實踐活動的通

知》，為進一步加強我校學生社會實踐活動，推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育，我校七年級學生于XX年10月25日到10月29日、11月1日到11月5日分兩批到金堂縣素質教育基地進行了為期一周的社會實踐活動。

本次社會實踐活動，分為三個階段：活動準備階段、活動實施階段、總結交流階段。一、活動準備階段：

設立領導機構，成立了本次社會實踐活動領導小組，各班配備班主任及任課老師為輔導老師，協(xié)助教官管理好本班學生生活及活動中的安全。

本階段各班班主任組織學生學習《學生管理條例》，提高學生的紀律意識和安全意識，同時組織學生認真學習《實踐基地守則》、《生活規(guī)則》和《安全規(guī)則》，進行紀律和安全教育。利用班會課讓學生學習《學生須知》，備帶各種生活、學習用品，并強調嚴禁攜帶打火機、刀具等禁帶物品。

本階段加強對學生公共道德意識的教育，要求學生一定要尊重基地教官、老師，配合教官、老師的管理和教育，愛護基地的各種設備設施等公共財物，嚴格遵守基地的各項制度和作息時間。二、活動實施階段

10月25日及11月1日，學生分別于七點半到校，班主任強調紀律及注意事項。八點在沱實操場集合，八點十分組織學生統(tǒng)一乘坐基地派來的車輛到達社會實踐活動基地。

基地給一個中隊配備一名教官，實行二十四小時軍事化管理，隨隊老師和營地老師協(xié)助管理。

10月29日及11月5日活動結束后，各班乘車返校，清點人數(shù)，強調返家注意事項后離校。三、總結交流階段

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本次活動中，文藝晚會和隊列、內務比賽，我們聘請了學校行政領導楊強主任、劉昀主任、王敏主任、基地領導鄧主任等以及部分任課教師和部分教官擔任評委工作，并按照公平、公正的原則，將參加匯報的同學進行了評選，評出了一等獎、二等獎、三等獎。采取了當場打分、當場亮分的方式，贏得了師生的一致好評。

返校后學生通過作文形式總結，將自己經(jīng)過實踐活動所取得的收獲進行加工整理。通過對學生和家長的調查了解，從反饋的信息來看，通過本次時間活動，拓寬了學生動手的空間，增強了學生的自主生活能力，體現(xiàn)了學生的個性，通過軍訓，強健了學生的體魄，鍛煉了學生的意志品質。學生在本次實踐過程中積極投入到活動中，他們在實踐過程中克服了各種困難，用他們自己的獨特視角和方式了解社會、感知實踐活動，在活動中同學們的各種能力得到了發(fā)展，實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交往能力、克服困難的能力等都有了一定的提高。

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