201*年教科研活動(dòng)檢查總結(jié)

201*年教科研活動(dòng)檢查總結(jié)

（一）主要成績(jī)：

1、認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課，扎實(shí)開(kāi)展教科研基礎(chǔ)工作

中心小學(xué)張一強(qiáng)校長(zhǎng)聽(tīng)課達(dá)50節(jié)，次次都有獨(dú)到精辟的點(diǎn)評(píng)；中心校吳彩花、陳芳利、徐紅、盧燕等老師聽(tīng)課節(jié)次多，評(píng)點(diǎn)詳細(xì)，切中要害。在他們的帶動(dòng)下，大多數(shù)老師們聽(tīng)課節(jié)次多，并在聽(tīng)課后作了深刻的點(diǎn)評(píng)。大樹(shù)小學(xué)的尹仕成老師鉆得深，思得透，有自己專(zhuān)門(mén)的“教思錄”、“我的日志”、“我的文摘”等，不僅吸納別人的，還思索自己的，為學(xué)校的教研活動(dòng)開(kāi)展樹(shù)立了典范。

汪子頭小學(xué)制定教科研活動(dòng)月績(jī)效考核方案，實(shí)行“聽(tīng)課回執(zhí)單”制度；全學(xué)期聽(tīng)課日程化，在學(xué)校校志上公布。

2、大力推行集體備課，充分發(fā)揮集體智慧

中心校等校集體備課扎實(shí)，制定了集體備課操作意見(jiàn)、教案設(shè)計(jì)模式、操作程序流程，對(duì)教師有很大的指導(dǎo)作用；中心小學(xué)每次集體備課都留存有中心發(fā)言人的初稿、小組討論記載、最后形成的通識(shí)性教案；吳山小學(xué)開(kāi)展答疑解惑活動(dòng)，首先征集教師教學(xué)中的困惑，由教研組匯總后反饋下去，老師們提出解決方案后，再組織老師集體討論，選擇性推廣。

3、全面開(kāi)展教學(xué)比武，比武中鍛煉，鍛煉中提高

中心校開(kāi)展了信息技術(shù)與學(xué)科整合課競(jìng)賽、優(yōu)秀論文評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課件展示、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)比、說(shuō)課比賽等活動(dòng)，做到了有方案、有過(guò)程、有結(jié)果、有表彰，活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。

（二）存在問(wèn)題：

1、教科研活動(dòng)月中，沒(méi)有按要求開(kāi)展活動(dòng)，或者次數(shù)、活動(dòng)面不夠2、集體備課業(yè)務(wù)不熟，流于形式

3、部分教干沒(méi)有切實(shí)深入教學(xué)一線(xiàn)開(kāi)展教學(xué)研究4、教師聽(tīng)課節(jié)次不夠，不規(guī)范

（三）今后工作建議：

1、將教科研活動(dòng)月堅(jiān)持下去，做到人人重視，人人參與，人人有收獲，人人有提高；提高活動(dòng)面與活動(dòng)次數(shù)。

2、要加強(qiáng)集體備課模式探究，形成一定模式，加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，做到所有學(xué)校、教師都能領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，自覺(jué)履行。

3、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)校備改檢查重?cái)?shù)量的同時(shí)，更要重質(zhì)量；強(qiáng)化教科研對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)功能，引導(dǎo)教師從“死干”到“巧干”。

201*年6月16日

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201*年度教科研工作總結(jié)

江陰市桐岐中學(xué)

回顧過(guò)去的201*年度，我校教科研工作依據(jù)上級(jí)部門(mén)的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的，以課程改革為抓手，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)展以校為本的教育科研，追求課堂的有效教學(xué)，不斷提升廣大教師教育科研的水平與能力，不斷提升學(xué)校的育人質(zhì)量�？偨Y(jié)一年以來(lái)的工作，大致可以概括為以下幾個(gè)方面：

一、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，增強(qiáng)教育科研意識(shí)。

開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育創(chuàng)新的客觀(guān)要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)和宣傳，全校教師逐步認(rèn)識(shí)到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨動(dòng)力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷地向前推進(jìn)�，F(xiàn)在，我校教師的教育觀(guān)念已有所改變，參與教育科研的熱情有所提高。

二、課題引領(lǐng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)科研工作的開(kāi)展必須要有載體，課題建設(shè)是確保學(xué)校教學(xué)科研工作深入開(kāi)展的唯一途徑。以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，把提升科研水平與提高課堂效益有機(jī)結(jié)合。

1、我校無(wú)錫市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新課程實(shí)施中促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究”自201*年4月開(kāi)題論證以來(lái)，已形成“教科室教研組備課組任課教師”階梯研究網(wǎng)絡(luò)，其輻射面涉及每一位教師。通過(guò)全校教師的努力，本課題已于201*年12月順利通過(guò)中期展示。之后，教科室于年底及時(shí)制定了下一年的工作計(jì)劃。201*年新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，為了推進(jìn)課題的深入研究，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，教科室計(jì)劃讓課題研究走進(jìn)課堂，開(kāi)展面向全市的公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)。2月23日，由課題組組長(zhǎng)黃碧泉老師對(duì)“市公開(kāi)課”開(kāi)課教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。以《竹影》“自主性課堂實(shí)錄”和“同行聽(tīng)課評(píng)議”為例，與開(kāi)課教師進(jìn)行了研討。并依據(jù)我校課題制定“自主性課堂”聽(tīng)課評(píng)議表，要求教師認(rèn)真對(duì)照，精心設(shè)計(jì)教案。開(kāi)課教師就此次上課作了精心的準(zhǔn)備，自制課件，認(rèn)真聽(tīng)取同教研組教師的建議，反復(fù)修改教案。3月25日上午，我校面向全市舉行“自主探究互動(dòng)導(dǎo)引”公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)。來(lái)自市教研室的全體專(zhuān)

家、領(lǐng)導(dǎo)和青陽(yáng)片及市內(nèi)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共計(jì)80余人參加了這次聽(tīng)課、研討活動(dòng)�；顒�(dòng)獲得了較高的評(píng)價(jià)。3月底，教科室召開(kāi)各教研組組長(zhǎng)與骨干教師會(huì)議，結(jié)合市教研室專(zhuān)家意見(jiàn)進(jìn)行反思，深入開(kāi)展課題提升性研究工作。

2、教科室在2月底完成校級(jí)教師專(zhuān)項(xiàng)課題的申報(bào)工作，3月上旬，完成校級(jí)教師專(zhuān)項(xiàng)課題的評(píng)審工作。3月中旬，與課題組一道對(duì)校級(jí)教師專(zhuān)項(xiàng)課題進(jìn)行研究前的指導(dǎo)。為了確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效，教科室實(shí)行課題主持人一月一匯報(bào)制度，定期對(duì)市級(jí)和校級(jí)教師專(zhuān)項(xiàng)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況。4月15日，教科室對(duì)專(zhuān)項(xiàng)課題研究的教師進(jìn)行中期指導(dǎo)和過(guò)程評(píng)估，4月下旬，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)課題研究的教師“說(shuō)課”活動(dòng)。6月底，校級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題主持人謝娟、沈偉通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收，11月中旬，市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題主持人黃碧泉順利結(jié)題。

3、開(kāi)展“說(shuō)課”比賽，讓課題研究鮮活、有生命力。課題研究不能一個(gè)人關(guān)起門(mén)來(lái)苦思冥想甚至獨(dú)自“造車(chē)”，不能像王陽(yáng)明那樣搬條凳子在院子里面對(duì)竹子想七天七夜；它必須要結(jié)合實(shí)踐，“說(shuō)課”比賽無(wú)疑是比較好的一種形式。它能使研究思維的火花得到碰撞，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題和困惑。5月中旬，教科室組織教師開(kāi)展了一次“說(shuō)課”比賽。這次比賽，課題組內(nèi)、課題組之間相互交流研究心得，探討研究困惑，整理研究思路，不斷提升個(gè)體和群體的教科研能力及水平。

實(shí)踐證明：課題引領(lǐng)，能夠有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；在課堂教學(xué)中開(kāi)展教育科研，總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是最具有生命活力的。

三、有效輔導(dǎo)，提增減負(fù)增效動(dòng)力。

新課改的一個(gè)重要標(biāo)志就是倡導(dǎo)與落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)師本教育向生本教育的轉(zhuǎn)化。自主學(xué)習(xí)就是提高教學(xué)有效性的方法保障。在教學(xué)過(guò)程中，教科室重視新課標(biāo)下學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的研究和指導(dǎo)，通過(guò)建立學(xué)習(xí)型小組等形式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)為學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供幫助。一方面，我們重視學(xué)習(xí)型小組的建立。開(kāi)展小組間合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)差異互補(bǔ)，改善學(xué)生的人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主管理，自我發(fā)展，使學(xué)習(xí)小組發(fā)展成為班級(jí)的管理小組，將教學(xué)管理工作推向深入。另一方面，我們重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)會(huì)容易會(huì)學(xué)難，為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我校印發(fā)《“三自”教育手冊(cè)》，指

導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，把厚書(shū)變成薄書(shū)、把他有變成已有、把知識(shí)變成能力、把經(jīng)驗(yàn)變成智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，不斷提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)和綜合能力。

四、請(qǐng)進(jìn)走出，開(kāi)闊求新求真視野

以新課程、新理念、新技術(shù)為重點(diǎn)，為教師提供多樣化的培訓(xùn)模式；以豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、靈活的培訓(xùn)途徑為教師個(gè)性化發(fā)展搭建平臺(tái)；組織教師參加市局組織的各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和專(zhuān)題研討；有計(jì)劃地組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、沙龍研討、課題研究。

201*年2月24日和11月24日，教科室兩度邀請(qǐng)市教科研中心組成員、青陽(yáng)二中史湘云校長(zhǎng)來(lái)校指導(dǎo)教科研工作，史湘云校長(zhǎng)的指導(dǎo)使我校教科研工作的方向更加明確，方法更加多樣。教科室對(duì)“十一五”課題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、拔高提升，對(duì)各項(xiàng)課題的開(kāi)展情況進(jìn)行了反思，進(jìn)一步強(qiáng)化了過(guò)程管理。為了推進(jìn)我校無(wú)錫市教育科學(xué)“十一五”課題的深入研究，切實(shí)提高課堂效率，我校又邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師、青陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)郁洪千老師來(lái)校傳經(jīng)送寶。郁校長(zhǎng)首先在初一（1）班為全校教師展示了一堂“原生態(tài)”的觀(guān)摩課《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》，并結(jié)合這一節(jié)課作了“智慧教學(xué)”的專(zhuān)題講座，著重探討“課堂到底干什么”這一實(shí)際問(wèn)題。他認(rèn)為“智慧教學(xué)”應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面：一、教師對(duì)教材的把握程度；二、把課堂還給學(xué)生；三、和諧利用課堂上的各種關(guān)系。郁校長(zhǎng)機(jī)智幽默的語(yǔ)言中閃爍著智慧的火花，令全體教師耳目一新。201*年10月16日，我校為進(jìn)一步鞏固“十一五”課題的研究成果，特邀“愛(ài)心叔叔”、江陰二中李昌林老師為師生作了一場(chǎng)“認(rèn)識(shí)真我，自主學(xué)習(xí)”的精彩演講。此次演講給我校師生帶來(lái)了巨大的心靈震撼。10月19日，初三（4）班班長(zhǎng)周穎同學(xué)作了此主題的“國(guó)旗下講話(huà)”，10月20日，全校學(xué)生在班會(huì)課上作了反思和交流。為了收集學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的反饋信息，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及產(chǎn)生的原因，教科室分別在3月、5月、9月、12月下旬召開(kāi)了部分學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取了學(xué)生的感受和建議，隨即將這些建議反饋給教師，使得課堂的自主性更強(qiáng)。期中考試后，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”作為會(huì)議的重要內(nèi)容，從而贏得了家長(zhǎng)的課外配合，使“促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”更為徹底。

201*-201*年度第二學(xué)期，由校長(zhǎng)室牽頭，教科室組織各學(xué)科的骨干教師前

往陸橋中學(xué)學(xué)習(xí)交流，探索提高有效教學(xué)的有效途徑和方法。201*、10、16和11月17日，我校教科室與江陰二中教科室兩度聯(lián)手開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。陸星老師為江陰二中初二數(shù)學(xué)備課組上了一節(jié)“創(chuàng)設(shè)情境，探索合作”的匯報(bào)課《中心對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)圖形（1）》。我校課題組全體成員和語(yǔ)文教師代表聆聽(tīng)了江陰二中教科室曹主任的“實(shí)施有效性教學(xué)，推進(jìn)新課程改革”的教科研講座，語(yǔ)文老師還參加了梅芳老師的公開(kāi)課《夏》的聽(tīng)課和研討活動(dòng)。11月25-27日，教科室組織全校骨干教師分三批赴南菁初中部聽(tīng)課學(xué)習(xí)。201*年1月7日，我校領(lǐng)導(dǎo)及全體班主任一行19人赴澄西中學(xué)開(kāi)展德育交流活動(dòng)。我校班主任認(rèn)真聽(tīng)取了譚春榮、馬靜老師關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的專(zhuān)題報(bào)告，對(duì)報(bào)告中體現(xiàn)出的德育工作中的責(zé)任意識(shí)、鉆研精神、創(chuàng)新舉措、明顯成效感觸頗深，回校后，全體班主任進(jìn)行了熱烈地討論，并結(jié)合自己班主任工作作了深刻反思。201*、1、16，黃碧泉、周玉波、馮麗英老師赴英橋國(guó)際學(xué)校參加“英橋論壇”，聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師余映潮、黃厚江先生的示范課和講座，受益匪淺，回來(lái)在語(yǔ)文教研活動(dòng)中作了心得交流。本年度，教科室與青陽(yáng)片兄弟學(xué)校教科室一道，在市教科研中心組成員、青陽(yáng)二中史湘云校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每月一次對(duì)各校的教師專(zhuān)項(xiàng)課題進(jìn)行指導(dǎo)，課題組組長(zhǎng)黃碧泉老師全程參與。

請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，開(kāi)闊了教師的求新求真視野，增強(qiáng)了教師的教學(xué)科研的內(nèi)驅(qū)力，提升了教師教學(xué)科研的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵。

四、撰寫(xiě)論文，形成教育教學(xué)成果。

學(xué)校非常重視并采取措施激勵(lì)教師撰寫(xiě)教科研論文。本年度，我校教師教科研論文撰寫(xiě)獲得了很大成果。并且積極參加省市級(jí)優(yōu)秀教科研論文評(píng)比，顯示出良性的發(fā)展趨勢(shì)。一年來(lái)，我校教師在教學(xué)雜志上發(fā)表文章2篇，向各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)選部門(mén)送交54篇，獲獎(jiǎng)32篇，撰寫(xiě)教育隨筆、聽(tīng)課評(píng)議、上課心得反思等多達(dá)78篇。

回顧一年來(lái)的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。201*年，我們教科室仍將以飽滿(mǎn)的激情，昂揚(yáng)的斗志，進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，投身新形勢(shì)下新課程教育教學(xué)的科研之中，為農(nóng)村初中學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展盡綿薄之力。

（執(zhí)筆：黃碧泉）

附201*年度教科研工作計(jì)劃：

江陰市桐岐中學(xué)201*-201*(二)教科研工作計(jì)劃時(shí)間主要工作活動(dòng)內(nèi)容2、232、242、262月底3月上旬3月中旬3、253月底4月上旬4、154月下旬5月中旬對(duì)“市公開(kāi)課”開(kāi)課教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)青陽(yáng)片中學(xué)教科室主任會(huì)議桐岐中學(xué)召開(kāi)備注課題組會(huì)議：傳達(dá)片中學(xué)教科室主任會(huì)議精神，布置本學(xué)期工作任務(wù)完成校級(jí)教師專(zhuān)項(xiàng)課題的申報(bào)工作完成校級(jí)教師專(zhuān)項(xiàng)課題的評(píng)審工作峭岐中學(xué)“教師專(zhuān)項(xiàng)課題”教科室、課題組對(duì)校級(jí)教師專(zhuān)項(xiàng)課題進(jìn)行研究前的說(shuō)課研討活動(dòng)指導(dǎo)“自主探究互動(dòng)導(dǎo)引”全市教學(xué)公開(kāi)課結(jié)合市教研室專(zhuān)家意見(jiàn)進(jìn)行反思活動(dòng)，深入開(kāi)展課題提升性研究工作整理、評(píng)選“自主性教學(xué)”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件課題組會(huì)議：討論如何對(duì)專(zhuān)項(xiàng)課題研究的教師進(jìn)行中期指導(dǎo)和過(guò)程評(píng)估專(zhuān)項(xiàng)課題研究的教師“說(shuō)課”活動(dòng)，課題組進(jìn)行中期指導(dǎo)和過(guò)程評(píng)估教師說(shuō)課比賽徐霞客中學(xué)“教師專(zhuān)項(xiàng)課題”說(shuō)課研討活動(dòng)6月做好本課題下校級(jí)公開(kāi)課的評(píng)議收集工作做好校級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題結(jié)題、評(píng)選工作璜塘實(shí)驗(yàn)初中“教師專(zhuān)項(xiàng)課題”說(shuō)課研討活動(dòng)青陽(yáng)中學(xué)“教師專(zhuān)項(xiàng)課題”說(shuō)課研討活動(dòng)時(shí)間9月上旬9月底

江陰市桐岐中學(xué)201*-201*（一)教科研工作計(jì)劃

主要工作活動(dòng)內(nèi)容課題組會(huì)議：布置本學(xué)期工作任務(wù)備注召開(kāi)了部分學(xué)生座談會(huì)，收集學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的

10月中旬反饋信息，完成市級(jí)教師專(zhuān)項(xiàng)課題的申報(bào)工作數(shù)學(xué)組與江陰二中課堂教學(xué)交流活動(dòng)，李昌林老師“認(rèn)識(shí)真我，自主學(xué)習(xí)”演講，完成市級(jí)教師專(zhuān)項(xiàng)課題的校內(nèi)評(píng)審工作課題組成員赴江陰二中學(xué)習(xí)交流青陽(yáng)片中學(xué)教科室主任會(huì)議，片教師專(zhuān)項(xiàng)課題評(píng)審?fù)┽�中學(xué)召開(kāi)課題組會(huì)議：傳達(dá)片中學(xué)教科室主任會(huì)議精神各教研組赴南菁初中部聽(tīng)課學(xué)習(xí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”作為會(huì)議的重要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教科室、課題組對(duì)市級(jí)教師專(zhuān)項(xiàng)課題進(jìn)行研究前的指導(dǎo)召開(kāi)了部分學(xué)生座談會(huì)，再次收集學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的反饋信息整理、評(píng)選“自主性教學(xué)”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件月城中學(xué)“教師專(zhuān)項(xiàng)課題”說(shuō)課研討活動(dòng)班主任與澄西中學(xué)進(jìn)行德育交流11月中旬11、2411、下旬11、下旬11月底12月上旬12月下旬12月底12月底1月上旬1月中旬1月下旬

部分語(yǔ)文教師赴赴英橋國(guó)際學(xué)校參加“英橋論壇”整理匯總獲獎(jiǎng)教育教學(xué)論文，進(jìn)行總結(jié)和表彰

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