小學六年級寫字教學工作計劃

小學六年級寫字教學工作計劃

一、學生基本情況

本年級共有學生123人，其中男生71人，女生52人，大多數(shù)學生字寫得不好，女生的字寫得達生硬，男生的字寫得了草，因此教學任務比較重

二、素質教育目

1、培養(yǎng)學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對祖國語言的熱愛。

2、推進語文教學改革，認真貫徹人教版語文的指導思想，具體落實人教版所提倡的兩根柱子（閱讀、作文）一條龍（寫字）的整體框架。三、教材簡介：

1、每周有固定寫字時間。2、有效利用每周的寫字課。四、教學難點

用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。五、教學重點

培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。六、教學要求及措施

1、寫字課教師要加強指導，不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。不搞形式，讓學生習字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

2、合理安排學生每天的練習內(nèi)容，可以結合所學生字。3、強調(diào)學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。171819

期末考查11

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小學六年級寫字教學工作計劃

克山農(nóng)場小學羅秀榮

寫字教學不僅是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程，是學校素質教育的一項重要內(nèi)容，而且對提高學生科學文化素質，促進學生身心健康具有直接功能；對學生意志的磨練、情操的陶冶、良好習慣的養(yǎng)成、堅強品格的培養(yǎng)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。

寫字是小學生必須掌握的一項技能。字如其人，在古代人們就非常重視寫字，出名的書法家有王羲之、歐陽修、柳公權、顏真卿、懷素等，近代有毛澤東等，好字給人一種賞心悅目的感覺。你在看好字，其實也在進行一次美的熏陶，而糟糕的字使人看了很累。練字也練人，先練姿勢后練字，姿勢不對不練字，一手好字能與人終身相伴，能使人終身受益。“字如其人”、“字正人正”，寫字的過程，其實就是育人的過程。使每一個孩子寫得一手好字是我們的追求。

小學生寫一手好字，是素質教育的基本要求。作為教師再也不愿意看到大街上歪歪斜斜的字。寫字教學，作為小學階段教學的重要組成部分，對提高學生綜合素質，增強學生正確用好漢字，增強學生的文化體悟，具有十分重要的現(xiàn)實意義。一、指導思想：

鞏固學生"雙姿"訓練的成果,進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價,對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng),實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及"端端正正寫字,堂堂正正做人"的目標。二、學生基本情況：

六年級學生有了一定的硬筆寫字基礎,大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,但入體率不高。個別學生的書寫比較潦草,硬筆書法基礎較差,有待加強。

三、素質教育目：

1、培養(yǎng)學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對祖國語言的熱愛。

2、推進語文教學改革，認真貫徹人教版語文的指導思想，具體落實人教版所提倡兩根柱子（閱讀、作文）一條龍（寫字）整體框架。

四、教材簡介：

1、每周有固定寫字時間；2、有效利用每周的寫字課。五、教學難點：用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。六、教學重點：培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。七、教學要求及措施：

1、寫字課教師要加強指導，不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。不搞形式，讓學生習字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

2、合理安排學生每天的練習內(nèi)容，可以結合所學生字。3、強調(diào)學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。4、定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢和寫字習慣。

6、使每位學生都能寫一手好字，培養(yǎng)學生對祖國語言文字熱愛。八、課時安排：時間（周）12345678910111213141516171819教學內(nèi)容開學準備獨體字（一）獨體字（二）獨體字（三）上下結構（一）上下結構（二）綜合練習（一）期中自我評價上下結構（三）上下結構（四）結構特點（一）結構特點（二）結構特點（三）綜合練習（二）綜合練習（三）學生習作期末考查課時小學五年級寫字教學工作計劃

克山農(nóng)場小學王義新

一、指導思想

鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。二、學生現(xiàn)狀分析：

本年級學生經(jīng)過兩年多的鋼筆字練習，大多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。但書寫沒有達到一定的速度，更沒有形成自動化的書寫能力，從而制約了學生的學習。三、教材分析：

本冊教材編排比較科學合理，重點學習硬筆書寫，并滲透一定的書法知識。其內(nèi)容與課本配套。我最欣賞本書的編排體例。本冊課本教學簡明、形象、實用。每篇課文都由范字及筆畫的書寫要領、生字例字、臨帖、摹帖、默帖等幾部分組成，體現(xiàn)了科學性訓練的特點。每節(jié)課的訓練由字到詞，由詞到句，由句到段。既注意每個字書寫要領的習得，在記憶的同時把書寫時注意點內(nèi)化為“規(guī)則”形式，又進一步讓學生感到學而有用，并能受到書法“藝術美”的熏陶，激發(fā)學生寫一手好字的興趣。四、具體要求：

1、掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。2、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法。

3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。

4、養(yǎng)成良好的寫字的習慣，提高學生的審美能力。五、具體措施：

1、教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序：指導練習批改評點。

2、教者的書法指導要盡量采取直觀教學法，減輕學生學習負擔，提高學習效率。

3、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恒，安排訓練內(nèi)容時注意由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

4、教給學生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，借此訓練學生整潔、細致的作風。

5、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。班內(nèi)開辟硬筆書法展覽角，定期展覽學生、教師的硬筆書法作品，給每個人展示自己的機會，

6、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。六、教學安排：時間（周）12345678910111213141516171819

教學內(nèi)容開學準備獨體字（一）獨體字（二）獨體字（三）上下結構（一）上下結構（二）綜合練習（一）期中自我評價上下結構（三）上下結構（四）結構特點（一）結構特點（二）結構特點（三）綜合練習（二）綜合練習（三）學生習作期末考查課時111111111111111111

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