學(xué)前班拼音教學(xué)設(shè)計理念與反思
學(xué)前班拼音教學(xué)設(shè)計理念
一、注重圖、形、音結(jié)合。
漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符號,沒有詞句等豐富的內(nèi)容,缺乏一定的語言文字情境,這些讓學(xué)生學(xué)起來感到很枯燥。教學(xué)中,我將字母的形和音與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,激發(fā)學(xué)生的情趣。課堂上,從看圖說話導(dǎo)入,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形,在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)音,在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會寫。學(xué)生在開心快樂中識記形,讀準(zhǔn)音,享受到了成功的喜悅。二、設(shè)比賽
三、順口溜輔助記。
學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點,好動是他們的共性,學(xué)習(xí)注意力持續(xù)時間短,最喜歡的是游戲、活動。作為識字工具的漢語拼音,對于善于直觀形象思維的學(xué)前班孩子來說是單調(diào)乏味的。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣?結(jié)合漢語拼音本身的特點和幼兒的年齡特點,我在課堂教學(xué)中采取了以下措施:
學(xué)前班拼音課堂教學(xué)課后反思
在拼音教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,品嘗到成功的喜悅,樹立起必勝的信心。在今后的教學(xué)中,我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法,及時總結(jié)自己的教學(xué)心得,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,持久的發(fā)揮課堂的有效性。在今后的成長路上我要向各位老師學(xué)習(xí),增進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平,請各位評委和老師提出寶貴意見,促進(jìn)我成長和進(jìn)步。
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學(xué)前班拼音下冊教學(xué)反思一
《aoe》是本學(xué)期的第一課,所以學(xué)生顯得異常興奮。這課主要教學(xué)生認(rèn)識aoe,會讀、會寫。以及加上四個聲調(diào)的不同發(fā)音,因為學(xué)生第一次接觸聲調(diào),所以在理解過程中,會出現(xiàn)困難。
在這一點還需加強(qiáng)。尤其二聲、三聲難以分辨!利用聲調(diào)的象形,把聲調(diào)用一段順口溜表達(dá),幫助記憶。一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲上坡又下坡,四聲就像下山坡。
很多就很快可以理解了。在課堂利用老師發(fā)音,讓學(xué)生聽是哪個音,調(diào)動學(xué)生的興趣和注意力。總體來說,這堂課還是較順利的完成教學(xué)目的。但不足之處是,在那些理解力稍差的同學(xué),無法照顧到,以致有些學(xué)生就坐不住,紀(jì)律有點難以把控,這些還需日后加以改進(jìn)。
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