青藍(lán)工程推薦表

區(qū)中小學(xué)

優(yōu)秀指導(dǎo)教師和青年教師新秀推薦表

指導(dǎo)教師：青年教師：所在學(xué)校：

填報(bào)日期：201*年3月3日

類(lèi)別指導(dǎo)教師青年教師任教專(zhuān)業(yè)結(jié)對(duì)姓名性別年齡學(xué)歷黨派教齡學(xué)科職稱(chēng)年月某某某某男35大專(zhuān)149數(shù)學(xué)小高數(shù)學(xué)小一男26本科黨員結(jié)對(duì)后獲獎(jiǎng)情況（指導(dǎo)教師和青年教師分別列出）：某某：①07.10在區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)課評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，09.11在區(qū)基本功比賽中獲三等獎(jiǎng)；②07.3被評(píng)為“區(qū)教壇新秀”，08.12被評(píng)為“區(qū)教學(xué)能手”；③09.3論文《創(chuàng)設(shè)有效情境培養(yǎng)自主探究意識(shí)》公開(kāi)發(fā)表于《基礎(chǔ)教育研究與探索》，10.11年教學(xué)論文《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力調(diào)查報(bào)告》獲師陶杯一等獎(jiǎng)、行知杯二等獎(jiǎng)；10.12論文《新課標(biāo)下小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因分析及提高計(jì)算能力的策略》公開(kāi)發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》基礎(chǔ)教育版，另有多篇論文獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)。某某：①08.12獲區(qū)期中視導(dǎo)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，09.11在區(qū)基本功比賽中獲二等獎(jiǎng)；②07.3被評(píng)為“區(qū)教壇新秀”，08.12被評(píng)為“區(qū)教學(xué)能手”；③07.12論文《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)樂(lè)學(xué)精神》獲區(qū)三等獎(jiǎng)，07.6論文《如何讓數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)更有效》獲區(qū)三等獎(jiǎng)，09.11制作的法制教育課件獲市二等獎(jiǎng)，,09.9論文《小學(xué)生的朗讀培養(yǎng)》獲首屆行知杯三等獎(jiǎng)，另有多篇論文獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)。主要事跡（指導(dǎo)教師和青年教師分別列出）：某某，男，97年8月參加工作，小學(xué)高級(jí)教師。任教14年來(lái)，一直兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，教學(xué)成績(jī)逐年提高，曾獲區(qū)優(yōu)課評(píng)比三等獎(jiǎng)（07.10），區(qū)基本功比賽三等獎(jiǎng)（09.11），先后被評(píng)為區(qū)教壇新秀（07.3）、區(qū)教學(xué)能手（08.12）。某某，男，小學(xué)一級(jí)教師。任教9年來(lái)，一直勤奮工作，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真治教，教學(xué)成績(jī)逐年提高，曾獲區(qū)期中視導(dǎo)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課（08.12），區(qū)基本功比賽三等獎(jiǎng)（09.11），先后被評(píng)為區(qū)教壇新秀（07.3）、區(qū)教學(xué)能手（08.12）。07年9月，我校啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，學(xué)校指定我與夏老師結(jié)成“師徒”對(duì)子，我感到既光榮又責(zé)任重大。“青藍(lán)工程”是培養(yǎng)教師的重要途徑，是加快年青教師角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要舉措。學(xué)校將重任交給我，說(shuō)明對(duì)我的信任，我毫不猶豫接受了任務(wù)。三年來(lái)，通過(guò)“以老帶新、以新促老、師徒結(jié)對(duì)、共同提高”的活動(dòng)，不僅我的“徒弟”夏老師很快進(jìn)入教師角色，并取得了顯著成績(jī)，我也受益匪淺。下面，簡(jiǎn)要介紹一下我們師徒倆的做法，主要有五方面：一、注重師德培養(yǎng)，樹(shù)立良好教風(fēng)；“德為師之本”。欲做人師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，都應(yīng)注重自身完美的形象，用自身的人格魅力去打動(dòng)人感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神�；貞涀约簞倿槿藥煹那榫埃红�忑不安、無(wú)所適從，唯恐第一堂上砸了，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和積極性，真盼望有人幫一把，將心比心，夏老師肯定也有這樣的需求。于是我把我的體驗(yàn)告訴了他。我說(shuō)，想做一名好教師，上課技巧固然重要，更重要的是師德。只有從心底里熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，才能敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能生動(dòng)地上好每一節(jié)課。只有做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人，才能樹(shù)立良好的教風(fēng)，成為一名優(yōu)秀的教師。夏老師是這樣聽(tīng)的，也是這樣做的，短短三個(gè)月，就在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象，

在教師中建起了較高的威信，并在教學(xué)中取得有目共睹的成績(jī)。二、共同鉆研大綱，備好教學(xué)方案；教學(xué)大綱是各科教材的靈魂，只有吃透大綱精神，才不致于偏離教學(xué)方向。因此，我首先與他共同鉆研教學(xué)大綱，根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談對(duì)大綱的體會(huì)。然后同他共研課標(biāo)、教材，備好教學(xué)方案。不出一個(gè)月，夏老師對(duì)教材的重難點(diǎn)就有了基本把握。在平時(shí)的教學(xué)工作中夏老師，有的放矢、因材施教，幾堂課下來(lái)就贏得了學(xué)生們的一致好評(píng)。三、“師傅”登臺(tái)示范，傳授教學(xué)技藝；空口說(shuō)教不如實(shí)踐示范。夏老師自從拜我為“師”之后，幾乎我的每堂課他都去聽(tīng)，這就激勵(lì)我深挖教材，上好每一節(jié)課。為了讓“徒弟”適應(yīng)新的教學(xué)模式，追蹤教改前沿技術(shù)，除讓他掌握常態(tài)課的基本要領(lǐng)外，還就本校推行的“情境教學(xué)模式”做了示范。如我在教學(xué)《抽屜原理》一課時(shí)，在課始、課中、練習(xí)環(huán)節(jié)精心創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有效加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。這樣的課，不僅吳老師感到新穎，連學(xué)校其他同行也一致叫好。四、聽(tīng)“徒弟”上課，幫助總結(jié)提高；對(duì)于一位新教師來(lái)說(shuō)，只有聽(tīng)課才能了解他的教學(xué)水平，才能發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處和不足，才能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助，促使他盡快地成熟。自從與夏老師結(jié)對(duì)子以來(lái)，只要有空閑我就聽(tīng)他的課。課堂上，除了聽(tīng)他對(duì)教材重點(diǎn)難點(diǎn)的處理，對(duì)教材駕馭的熟練程度外，還注意觀察課堂結(jié)構(gòu)、板書(shū)演示、媒體的應(yīng)用及課堂的氣氛和學(xué)生的反應(yīng)等諸多方面。聽(tīng)課是調(diào)查摸底教學(xué)實(shí)力，評(píng)課才是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。在評(píng)課中，我以鼓勵(lì)為主，首先肯定夏老師的優(yōu)點(diǎn)。他對(duì)教材的領(lǐng)悟較深，處理教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)得當(dāng)。從學(xué)生的反響和表情看，是深受學(xué)生歡迎的年輕教師。在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我也指出其不足，如對(duì)教材的的重點(diǎn)難點(diǎn)挖掘欠火候，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)介紹的不夠全面等。夏老師十分虛心，認(rèn)真鉆研，三年下來(lái)，教學(xué)藝術(shù)有了明顯的提高。在我的指導(dǎo)下，08年12月，夏老師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)獲區(qū)期中視導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課，09年11月在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功比賽中獲二等獎(jiǎng)。五、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，“師徒”共同提高。在與夏老師的互幫互學(xué)中，我們十分注意先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生一杯水，先有一桶水還不夠，必須像小溪一樣細(xì)水長(zhǎng)流。為了提高自身的素質(zhì)，拓寬自己的視野。我倆約定：教育報(bào)刊每期必讀，做好讀書(shū)筆記。除了學(xué)習(xí)報(bào)刊外，我們還十分注重學(xué)習(xí)校內(nèi)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從不同的渠道豐富自己的教學(xué)本領(lǐng)。在“青藍(lán)工程”中，我和夏老師精誠(chéng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，都取得了可喜的成績(jī)。夏老師所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，優(yōu)秀生培養(yǎng)成效明顯。我在“青藍(lán)工程”中，也頗有收獲。三年來(lái)，每次全鎮(zhèn)質(zhì)量調(diào)研，我所任班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)始終名列前茅，所寫(xiě)的論文，有2篇公開(kāi)發(fā)表，另有多篇獲省市區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校意見(jiàn)：蓋章區(qū)教育工會(huì)意見(jiàn)：蓋章年月日年月日

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江蘇省高�！扒嗨{(lán)工程”

優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象推薦表

推薦人選姓名陸群

所在學(xué)校江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州財(cái)經(jīng)分院

所在學(xué)科名稱(chēng)會(huì)計(jì)學(xué)

江蘇省教育廳制一、推薦人選簡(jiǎn)況姓名陸群性別女民族漢出生年月黨政職務(wù)1973．8政治現(xiàn)任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職講師201*年黨員務(wù)及任職時(shí)間面貌最終學(xué)位、取得時(shí)間及授予管理學(xué)碩士、201*．7、國(guó)家或地區(qū)、學(xué)校和專(zhuān)業(yè)中國(guó)蘇州大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)從事專(zhuān)業(yè)及是否博、從事會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)否研究方向碩士導(dǎo)師研究方向：會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)研究生外語(yǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)計(jì)算機(jī)學(xué)科參加何種學(xué)術(shù)團(tuán)英語(yǔ)全體、任何職水平用能力講師國(guó)統(tǒng)考江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系郵政15005207097221008所在院（系）徐州財(cái)經(jīng)分院電話編碼是否國(guó)家、省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)是否博、會(huì)計(jì)學(xué)否所在學(xué)科科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程（技否碩士點(diǎn)術(shù)）研究中心起止年月工作單位、部門(mén)任何職務(wù)備注1996．9201*．7徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教研室徐州財(cái)經(jīng)分院計(jì)算機(jī)教研室會(huì)電教研組徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)系徐州財(cái)經(jīng)分院會(huì)計(jì)系專(zhuān)業(yè)教師組長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)教師備注工作簡(jiǎn)歷201*－201*201*-201*201*-至今起止年月201*-201*進(jìn)修學(xué)校、單位及國(guó)別蘇州大學(xué)研究生教師進(jìn)修班市財(cái)政局組織江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)班中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)進(jìn)修內(nèi)容研究生課程企業(yè)會(huì)計(jì)新準(zhǔn)則的培訓(xùn)財(cái)會(huì)理論進(jìn)修情況201*-201*201*.7201*.7-201*.9財(cái)會(huì)理論、實(shí)踐

二、近五年教學(xué)科研工作情況授課名稱(chēng)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)課程性質(zhì)授課起止日期授課對(duì)象授課學(xué)生數(shù)150201*48總學(xué)時(shí)數(shù)216342360教學(xué)考核結(jié)果良好良好良好專(zhuān)業(yè)課201*.2~專(zhuān)科生必修課201*.7數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)課201*.9~專(zhuān)科生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作必修課201*.1數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（上、下）專(zhuān)業(yè)課201*.2~專(zhuān)科生必修課201*.7教學(xué)工作情況數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（上、下）數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)課201*.9~網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)科生必修課201*.1建設(shè)專(zhuān)業(yè)課201*.2~專(zhuān)科生必修課201*.7專(zhuān)業(yè)課201*.9~專(zhuān)科生必修課201*.1專(zhuān)業(yè)課201*.2~專(zhuān)科生必修課201*.7183286良好224260160260260216360360400400優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀會(huì)計(jì)電算化、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、基專(zhuān)業(yè)課201*.9~專(zhuān)科生礎(chǔ)會(huì)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)必修課201*.1會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課201*.2~專(zhuān)科生必修課201*.7指導(dǎo)研究生及從201*年起作為講師，每學(xué)期都要指導(dǎo)1-2名年輕教師，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教進(jìn)修學(xué)模式、考試內(nèi)容上進(jìn)行大膽改革，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，取得了較好的效果。教師情況承擔(dān)的主要科研任務(wù)情況項(xiàng)目名稱(chēng)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)網(wǎng)上課堂高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程模塊化教學(xué)改革研究經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）起止時(shí)間201*.2~201*.7201*.3~201*.7本人項(xiàng)目來(lái)源職責(zé)主要負(fù)責(zé)主要負(fù)責(zé)徐州財(cái)經(jīng)分院徐州財(cái)經(jīng)分院鑒定單位徐州財(cái)經(jīng)分院徐州財(cái)經(jīng)分院江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)社會(huì)調(diào)研報(bào)告全國(guó)高等教育財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)立體化教材201*年江蘇省普通高校對(duì)口單獨(dú)招生會(huì)計(jì)電算化類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能考試標(biāo)準(zhǔn)201*.7~201*.11參加者江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院201*.7~201*.11參加者中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社201*.4主要負(fù)責(zé)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院說(shuō)明：（1）教學(xué)工作情況：“課程性質(zhì)”指專(zhuān)業(yè)課、基礎(chǔ)課、必修課、選修課等；“授課對(duì)象”指博士生、碩士生、本科生、專(zhuān)科生。（2）科研任務(wù)情況：“本人職責(zé)”指本人系主要負(fù)責(zé)，還是參加者，并注明排名順序，不超過(guò)10項(xiàng)。

三、近五年發(fā)表或出版的重要論文、論著情況（列名不超過(guò)10篇、部）序號(hào)論文、專(zhuān)著名稱(chēng)淺論連鎖超市供應(yīng)鏈管理對(duì)財(cái)務(wù)管理的新要求校園網(wǎng)教學(xué)資源的建設(shè)我國(guó)電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策印度NIIT培養(yǎng)模式對(duì)提高高職軟件人才培養(yǎng)能力的啟示年份201*學(xué)術(shù)期刊或出版社名稱(chēng)常州工學(xué)院學(xué)報(bào)卷（期）201*年第12期201*年第1期201*年第3期201*年第6期201*年第5期201*第6期頁(yè)28作（著）者名次第一作者123456201*彭城職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)85第一作者201*中國(guó)創(chuàng)新教育77第一作者201*當(dāng)代經(jīng)理人112第一作者新準(zhǔn)則下非貨幣性資產(chǎn)交換的應(yīng)用意義上市公司的盈余管理對(duì)投資者的誤導(dǎo)分析及規(guī)范對(duì)策201*科技咨詢(xún)65第一作者201*管理信息文摘47第一作者四、近五年授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利及轉(zhuǎn)讓情況專(zhuān)利名稱(chēng)授權(quán)專(zhuān)利號(hào)年份授權(quán)國(guó)家或地區(qū)本人名次經(jīng)濟(jì)效益（萬(wàn)元）五、近五年教學(xué)、科研獲獎(jiǎng)情況獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱(chēng)校教案講稿評(píng)比公開(kāi)課授課比賽校教案講稿評(píng)比校年度考核江蘇聯(lián)合學(xué)院優(yōu)秀教師評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)類(lèi)別、等級(jí)優(yōu)秀教師優(yōu)秀教師優(yōu)秀教師優(yōu)秀授予單位徐州財(cái)經(jīng)分院徐州財(cái)經(jīng)分院徐州財(cái)經(jīng)分院徐州財(cái)經(jīng)分院獲獎(jiǎng)時(shí)間本人排名201*.9201*.3201*.9201*-201*學(xué)年度201*-201*學(xué)年度優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀教師江蘇聯(lián)合學(xué)院優(yōu)秀徐州市職業(yè)教育論文評(píng)選論文評(píng)比徐州財(cái)校教學(xué)成果改革評(píng)比一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)徐州市教育局中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)徐州財(cái)經(jīng)分院201*年201*年201*-201*學(xué)年度一等二等二等六、近五年教學(xué)、科研成果被采用（引用）情況及其經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益201*年研究生論文獲得通過(guò)，主要是研究連鎖超市的供應(yīng)鏈管理及對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的研究，并聯(lián)系徐州實(shí)際商業(yè)企業(yè)，給他們提了合理化的建議。201*年發(fā)表了校園網(wǎng)教學(xué)資源的建設(shè)，并以此為理論依據(jù)，帶著3位年輕老師，承擔(dān)了校內(nèi)課題：數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)網(wǎng)上課堂，并在教學(xué)中使用。201*年本校和印度NIIT聯(lián)合辦學(xué)，本人及時(shí)的對(duì)印度NIIT培養(yǎng)模式結(jié)合中國(guó)國(guó)情進(jìn)行了研究，提出了對(duì)提高高職軟件人才培養(yǎng)能力的相關(guān)啟示，在實(shí)際中指導(dǎo)了教學(xué)。201*年接受了市財(cái)政局的新準(zhǔn)則培訓(xùn)并系統(tǒng)自學(xué)了新準(zhǔn)則，并將學(xué)習(xí)心得撰寫(xiě)成文，201*年在省級(jí)刊物上發(fā)表了《新準(zhǔn)則下非貨幣性資產(chǎn)交換的應(yīng)用意義》，201*年在省級(jí)刊物上發(fā)表了《上市公司的盈余管理對(duì)投資者的誤導(dǎo)分析及規(guī)范對(duì)策》，并承擔(dān)了由中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版的全國(guó)高等教育財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)立體化教材第九章的編寫(xiě)，字?jǐn)?shù)3萬(wàn)2千字，為新準(zhǔn)則的普及貢獻(xiàn)了一份力量。201*年承擔(dān)了校內(nèi)課題：高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程模塊化教學(xué)改革研究，以研究財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模塊化教學(xué)改革為內(nèi)容，突出學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)，研究如何以崗位職責(zé)、技能要求來(lái)科學(xué)地設(shè)計(jì)劃分財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)各模塊，研究各知識(shí)模塊如何相互銜接更為科學(xué)并有客觀依據(jù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更有方向性和主動(dòng)性，教師教學(xué)更有目的性和針對(duì)性，并在實(shí)際應(yīng)用中取得了較好效果。201*年本校進(jìn)行了“江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)社會(huì)調(diào)研”，作為負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)電算化崗位的組長(zhǎng)，帶領(lǐng)其他老師深入企業(yè)，取得了寶貴的第一手的資料，撰寫(xiě)了相應(yīng)崗位的調(diào)研報(bào)告，為開(kāi)發(fā)本校的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案提供了很好的依據(jù)。201*年編寫(xiě)了“201*年江蘇省普通高校對(duì)口單獨(dú)招生會(huì)計(jì)電算化類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能考試標(biāo)準(zhǔn)”，在全省“專(zhuān)轉(zhuǎn)本”考試中得到推廣使用。七、獲選后擬開(kāi)展的主要研究工作及預(yù)期成果獲選后擬開(kāi)展的主要研究工作及預(yù)期成果：一、研究工作中心：切實(shí)推進(jìn)并實(shí)施與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)建“崗、課、證三位一體的工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。二、研究工作要點(diǎn)：1、構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的、以崗位技能為核心的課程體系，關(guān)鍵能促進(jìn)會(huì)計(jì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一，首先重視設(shè)計(jì)與專(zhuān)業(yè)密切聯(lián)系、實(shí)用性較強(qiáng)的能幫助學(xué)生逐步提高的合理的課程體系，并逐步開(kāi)發(fā)與之相適應(yīng)的理論教材和實(shí)訓(xùn)教材。2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)，通過(guò)大量細(xì)致的調(diào)查研究、搜集資料、取證和加工處理，有效的開(kāi)發(fā)模擬實(shí)訓(xùn)的實(shí)用性的實(shí)驗(yàn)資料，盡可能地為學(xué)生提供仿真企業(yè)實(shí)際會(huì)計(jì)工作的環(huán)境和流程的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)所和情景。3、深化課程改革，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的深度融合，教改成績(jī)突出。嘗試建立會(huì)計(jì)電算化網(wǎng)上輔助教學(xué)系統(tǒng)，將理論學(xué)習(xí)、實(shí)際工作的模擬演示、應(yīng)用軟件的操作連成一條完整的教學(xué)知識(shí)鏈，彌補(bǔ)教學(xué)實(shí)踐條件匱乏的缺陷。4、將學(xué)歷教育與職業(yè)證書(shū)緊密結(jié)合起來(lái)。采取有效措施提高會(huì)計(jì)證的通過(guò)率，并積極尋找與企業(yè)的融合點(diǎn)，幫助學(xué)生取得專(zhuān)業(yè)上崗所必須的證書(shū)。5、大力拓展與企業(yè)的合作，以多種形式的合作改善實(shí)踐教學(xué)的備件，滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。6、在培養(yǎng)學(xué)生的核心能力過(guò)程中，以學(xué)生為本位，將學(xué)生的素質(zhì)教育貫穿于職業(yè)能力培養(yǎng)的全過(guò)程。

八、學(xué)校主管部門(mén)今后3年對(duì)推薦人選的培養(yǎng)計(jì)劃和措施（與院(系、部)和推薦人選共同商定）按照省教育廳有關(guān)高�！扒嗨{(lán)工程”培養(yǎng)工作的要求，結(jié)合我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要，對(duì)該同志重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)培培養(yǎng)：一是加強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)改革研究和實(shí)驗(yàn)的能力培養(yǎng)，盡快成為我養(yǎng)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)電算化學(xué)科建設(shè)的帶頭人；二是加強(qiáng)電算化會(huì)計(jì)信計(jì)息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)研究的科研能力培養(yǎng)，爭(zhēng)取三年后在科研上取得相應(yīng)成劃果，盡快成為教科研研究方面的帶頭人之一。1、制定該同志教科研三年和各年度計(jì)劃，督促完成，定培養(yǎng)措施期檢查；2、將對(duì)該同志的培養(yǎng)納入學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃，按照學(xué)校教師培養(yǎng)的相關(guān)文件加強(qiáng)培養(yǎng)；3、按照相關(guān)政策要求提供進(jìn)修、調(diào)研、實(shí)踐、專(zhuān)題活動(dòng)等各項(xiàng)條件；4、按照教育廳文件要求提供配套的科研經(jīng)費(fèi)。

主管部門(mén)負(fù)責(zé)人簽字＿＿＿＿＿＿＿

年月日

九、院（系、部）評(píng)議推薦組意見(jiàn)組長(zhǎng)簽字＿＿＿＿＿＿年月日院（系、部）評(píng)議推薦組人數(shù)同意人數(shù)不同意人數(shù)棄權(quán)人數(shù)十、校評(píng)審委員會(huì)意見(jiàn)評(píng)委會(huì)主任簽字＿＿＿＿＿＿年月日評(píng)審委員會(huì)人數(shù)同意人數(shù)8

不同意人數(shù)棄權(quán)人數(shù)十一、學(xué)校推薦意見(jiàn)校（院）長(zhǎng)簽字＿＿＿＿＿年月日十二、省教育廳專(zhuān)家評(píng)審組意見(jiàn)評(píng)審組長(zhǎng)簽字＿＿＿＿＿年月日專(zhuān)家評(píng)審組人數(shù)

同意人數(shù)不同意人數(shù)棄權(quán)人數(shù)十三、省教育廳評(píng)審委員會(huì)意見(jiàn)評(píng)委會(huì)主任簽字＿＿＿＿＿年月日評(píng)委會(huì)人數(shù)同意人數(shù)不同意人數(shù)棄權(quán)人數(shù)十四、省教育廳審定意見(jiàn)簽字＿＿＿＿＿年月日

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