小學數(shù)學“導學案”編制模式的研究實施方案

“學案導學”小課題實踐研究方案一、基本信息課題名稱：小學數(shù)學“導學案”編制模式的研究姓名稱號課題組成員趙勤友云南省骨干教師學校聯(lián)系電話安寧市教育局教學研究室08718616257電子郵件anjyszqy@126.com李所貴姜世新張紅雷凱二、研究方案教育教學中遇到的問題或困惑小學數(shù)學“導學案”編制的科學、有效性。如何編制一份科學、合理、有效的“導學案”，確實對學生真正起到導、學的作用。編制導學案注意什么問題，科學合理的編制模式，對提高課堂教學效率起到至關重要的作用。1、“導學案”是高效課堂的抓手，是提高小學數(shù)學課堂教學效率的關鍵。“導學案”是一堂課的方向盤和學習路線圖。因此編制科學、國內外關2、于學案研合理的導學案，對培養(yǎng)學生的自學能力，課堂低效還是高效起著決究已有的定性作用。主張、辦法3、目前在學生“導學案”的編制上有一些要求，編制導學案的模式上多樣，但有的模式仍停留于傳統(tǒng)觀念的指導下，且對側重研究中學的居多。研究的目標：1、通過研究，探索一些適合小學生特點的數(shù)學導學案編制的注研究目標意事項；及重點2、通過研究，尋求適合小學生思維特點的科學、合理導學案模式。研究的重點：編制小學數(shù)學“導學案”注意事項及模式。1、小學數(shù)學“導學案”編制注意的問題。2、小學數(shù)學“導學案”編制的模式。研究內容研究此課題采用下列方法：1、調查法研究方法2、行動研究法3、經驗總結法研究步驟：第一階段：201*年8月23日201*年8月31日1、問卷調查分析；2、制定研究實施方案。第二階段：201*年9月1日201*年9月30日研究步驟1、小學數(shù)學“導學案”實施研究；（分階段、2、意見反饋及調整。分步驟怎第三階段：201*年10月1日201*年10月10日么做，任務1、歸納總結；要求、人員2、撰寫實踐研究報告。分工等）人員分工：雷凱：負責三年級實施研究，意見反饋。李所貴：負責四年級實施研究，意見反饋。姜世新：負責五年級實施研究，意見反饋。張紅：負責六年級實施研究，意見反饋。趙勤友：總體負責實施，撰寫實踐研究報告。1、問卷調查分析報告；2、實踐研究報告；預期成果3、論文：小學數(shù)學“導學案”編制注意的問題；4、模板：小學數(shù)學“導學案”編制的模式。此課題研究團隊是一支具有實力的隊伍。它由各級學科帶頭人、骨干教師、學校教學管理者、小學數(shù)學教師組成，具體情況如下：條件分析李所貴：安寧實驗學校教務主任，安寧市級骨干教師，四年級數(shù)學教師。姜世新：昆明數(shù)學學科帶頭人，安寧實驗學校五年級數(shù)學教師。張紅：安寧實驗學校骨干教師，六年級數(shù)學教師。雷凱：安寧實驗學校三年級數(shù)學教師。

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“學案導學”小課題實踐研究方案一、基本信息課題名稱：小學數(shù)學“導學案”編制模式的研究姓名稱號王小華區(qū)優(yōu)秀教師學校聯(lián)系電話15202775938漢南區(qū)鄧南中心小學電子郵件dnzxxx1969@163.com課題組成員屈雯、孫守風、孫守芳、張傳華、周天良二、研究方案教育教學中遇到的問題或困惑小學數(shù)學“導學案”編制的科學、有效性。如何編制一份科學、合理、有效的“導學案”，確實對學生真正起到導、學的作用。編制導學案注意什么問題，科學合理的編制模式，對提高課堂教學效率起到至關重要的作用。1、“導學案”是高效課堂的抓手，是提高小學數(shù)學課堂教學效率的關鍵。“導學案”是一堂課的方向盤和學習路線圖。因此編制科學、國內外關2、于學案研合理的導學案，對培養(yǎng)學生的自學能力，課堂低效還是高效起著決定究已有的性作用。主張、辦法3、目前在學生“導學案”的編制上有一些要求，編制導學案的模式上多樣，但有的模式仍停留于傳統(tǒng)觀念的指導下，且對側重研究中學的居多。研究的目標：1、通過研究，探索一些適合小學生特點的數(shù)學導學案編制的注研究目標意事項；及重點2、通過研究，尋求適合小學生思維特點的科學、合理導學案模式。研究的重點：編制小學數(shù)學“導學案”注意事項及模式。1、小學數(shù)學“導學案”編制注意的問題。2、小學數(shù)學“導學案”編制的模式。研究內容

研究此課題采用下列方法：1、調查法研究方法2、行動研究法3、經驗總結法研究步驟：第一階段：201*年9月201*年1月1、問卷調查分析；2、制定研究實施方案。第二階段：201*年2月201*年7月研究步驟1、小學數(shù)學“導學案”實施研究；（分階段、2、意見反饋及調整。分步驟怎第三階段：201*年9月201*年12月么做，任務1、歸納總結；要求、人員2、撰寫實踐研究報告。分工等）人員分工：孫守芳：負責三年級實施研究，意見反饋。張傳華：負責四年級實施研究，意見反饋。王小華：負責五年級實施研究，意見反饋。周天良：負責六年級實施研究，意見反饋。王小華：總體負責實施，撰寫實踐研究報告。1、問卷調查分析報告；2、實踐研究報告；預期成果3、論文：小學數(shù)學“導學案”編制注意的問題；4、模板：小學數(shù)學“導學案”編制的模式。條件分析此課題研究團隊是一支具有實力的隊伍。它由各級學科帶頭人、骨干教師、學校教學管理者、小學數(shù)學教師組成。

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