201*年 春小學(xué)語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)

201*年春小學(xué)語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)

早陽小學(xué)：黃功林

學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的感受很深。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)新課標(biāo)首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，傳統(tǒng)的語文教學(xué)觀念重在語文教學(xué)的工具性，新課標(biāo)出了肯定語文教學(xué)的工具性，也更多地注重語文教學(xué)的人文性。這就要求每位語文教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，我認(rèn)為這并非完全否定，轉(zhuǎn)變不是對(duì)傳統(tǒng)教育思想的全盤否定，而是教育思想的繼承與發(fā)揚(yáng)。

不能把多媒體教學(xué)看做是萬能的轉(zhuǎn)變觀念就是轉(zhuǎn)變教師的角色。新課標(biāo)要求教師從教導(dǎo)者到服務(wù)者，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動(dòng)中教師是組織者、引導(dǎo)者、激發(fā)著、陪伴著和參與者。學(xué)生是課堂的主體，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。教師要轉(zhuǎn)變?yōu)榉��?wù)者的角色，這就要求教師在備課時(shí)要做到“三備”：備學(xué)生、備教材、備教法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生所想，為學(xué)生所需，解學(xué)生所難。我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能更充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

這些是思想準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課標(biāo)是要學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教師教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，上新課程之前教師必須學(xué)透，只有這樣才能把語文新課程教好。我想，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要在學(xué)透的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程的精神，標(biāo)準(zhǔn)只是一個(gè)教學(xué)原則性、方向性、計(jì)劃性的指導(dǎo)文件。教師要嚴(yán)格按新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教師的實(shí)際情況、學(xué)校的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)。

我相信課程標(biāo)準(zhǔn)不只是為教者制定的，更是為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定的。新課標(biāo)要求學(xué)生通過不同階段的學(xué)習(xí)達(dá)到相應(yīng)的語文水平。讓每一位學(xué)生通過在課堂上進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，應(yīng)用于課外。生活中處處有語文，教師不但要指導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)語文也

要求教師教會(huì)學(xué)生在課外學(xué)好語文。

進(jìn)行語文新課程的教學(xué)，不必要每節(jié)課都要多媒體，也不必把每一篇課文都變成劇本讓學(xué)生去表演，這得結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，個(gè)人認(rèn)為用好粉筆和黑板更見其功力。不能把多媒體教學(xué)看成是萬能的，不能錯(cuò)誤地認(rèn)為多媒體教學(xué)就是啟發(fā)式教學(xué)，不能錯(cuò)誤地認(rèn)為課堂一定要搞表演才能體現(xiàn)新課改。教法和教具的使用應(yīng)考慮能不能有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能不能有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，能不能充分利用教育資源，能不能提高教學(xué)質(zhì)量。

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201*年春小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)

博白鎮(zhèn)一小：秦宗舉

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的六年級(jí)語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并

積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)有未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一。深研業(yè)務(wù)

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

四、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成

為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。一、認(rèn)真\\學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律，成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

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