德育隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)方案

德育隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)方案

為了有效貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，為了進(jìn)一步提高我校德育隊(duì)伍的整體水平，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育現(xiàn)狀,特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

圍繞我縣教育改革和發(fā)展的需要，以科學(xué)、創(chuàng)新、發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)德育隊(duì)伍建設(shè)；以實(shí)施德育工作全員性工程為重點(diǎn)；以師德、教師心理健康、德育理論、德育操作技能、學(xué)科德育滲透、德育機(jī)制及管理等為主要內(nèi)容；以德育五支隊(duì)伍為主要對(duì)象；以集中培訓(xùn)、二級(jí)輔導(dǎo)、校本培訓(xùn)、自主研修為主要形式；以科學(xué)、實(shí)效的機(jī)制建設(shè)為保障，全面提升我校德育隊(duì)伍整體水平。

二、建設(shè)目標(biāo)：

總體目標(biāo)：通過(guò)今后五年建設(shè)，整體提升德育工作者的師德、德育理論水平及德育操作能力，促進(jìn)德育隊(duì)伍的專業(yè)化水平；強(qiáng)化學(xué)科德育滲透，增強(qiáng)德育意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全員德育，探索一條適合實(shí)際的德育隊(duì)伍建設(shè)模式，到201*年，形成一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)扎實(shí)的德育隊(duì)伍。

階段目標(biāo)：

1、201*年德育隊(duì)伍建設(shè)以“名師教育智慧和教育管理經(jīng)驗(yàn)分享+案例研討”為集中培訓(xùn)方式，以“名師講壇+自主研修”為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略，以二級(jí)傳導(dǎo)為主要校本培訓(xùn)方式的三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式；以師德、學(xué)校心理健康教育策略、教育機(jī)智、教育管理為主要內(nèi)容；以德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理健康教師為主要對(duì)象，探索培訓(xùn)方式，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。

2、201*201*年，在嘗試探索的基礎(chǔ)上，注重反思與總結(jié)，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法與策略，使德育隊(duì)伍建設(shè)工作在嘗試中反思，在反思中整改，在整改中創(chuàng)新，不斷完善培訓(xùn)模式，提升培訓(xùn)效果。

3、201*年，在前四年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步組建一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、理論水平高、縣域范圍內(nèi)威信度高的研究型培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建具有縣域特色、體現(xiàn)以人為本的互動(dòng)式多元化培訓(xùn)模式，形成一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)扎實(shí)的德育隊(duì)伍。

三、德育隊(duì)伍建設(shè)，要根據(jù)不同隊(duì)伍的性質(zhì)和需要，確立不同的發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)德育隊(duì)伍的個(gè)性化發(fā)展，整合德育人力資源，實(shí)現(xiàn)全員德育。

1、德育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校德育工作能否有效得以實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。

提高德育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的整體水平，以上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)、縣進(jìn)修學(xué)校、德育科組織的集中培訓(xùn)為主要形式，以師德、德育管理、觀念轉(zhuǎn)變、德育操作能力、二級(jí)輔導(dǎo)能力等為培訓(xùn)內(nèi)容，以德育領(lǐng)導(dǎo)的二級(jí)傳導(dǎo)為促進(jìn)；以德育領(lǐng)導(dǎo)“六個(gè)一”為主要手段（即德育領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期讀一本教育著作或研究一種教育思想；每學(xué)期作一次專題講座；每學(xué)期組織一次大型主題教育活動(dòng)；每學(xué)期組織召開(kāi)一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)年主抓一項(xiàng)德育課題(包含德育小課題)研究；每學(xué)年組織創(chuàng)辦一套家校聯(lián)系的校園小報(bào)），切實(shí)提高德育領(lǐng)導(dǎo)的自身素質(zhì)和管理水平。

2、班主任隊(duì)伍建設(shè)

班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，班主任素質(zhì)高低及其工作質(zhì)量好壞，直接影響到學(xué)生思想道德建設(shè)的成效。

班主任隊(duì)伍建設(shè)，以業(yè)務(wù)部門(mén)的集中培訓(xùn)、二級(jí)傳導(dǎo)、校本培訓(xùn)、自主研修為主要形式，以師德、教師心理健康教育、德育操作技能、學(xué)生心理健康教育、班級(jí)管理為主要內(nèi)容；以班主任六個(gè)一為主要手段，（每學(xué)期寫(xiě)一篇德育敘事研究文章；每月召開(kāi)一次主題班團(tuán)（隊(duì)）教育活動(dòng)；每學(xué)期與家長(zhǎng)進(jìn)行一次面對(duì)面溝通；每學(xué)期讀一本教育專著或研究一種教育思想（要有讀書(shū)筆記）；每學(xué)期組織一次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)；每學(xué)期針對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)面形式的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)），整體提升班主任的育人理念以及教育操作技能和班級(jí)管理水平。

3、心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)

心理健康教育作為德育工作一個(gè)重要載體，越來(lái)越得到廣大教育工作者的重視。擁有一個(gè)健康的心靈是德育工作有效進(jìn)行德育工作的重要保障。

心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)，以201*年參加天津市心理健康崗位資格培訓(xùn)的教師為基礎(chǔ)，以集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、為主要形式。以師德、教師心理健康、學(xué)生心理健康教育操作技能、心理咨詢?yōu)橹饕獌?nèi)容；逐步建立一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、專業(yè)能力強(qiáng)的心理健康教育隊(duì)伍。

4、專任教師隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)現(xiàn)德育工作的全員性，必須要提高專任教師的德育意識(shí)和德育能力。統(tǒng)一“人人都是德育工作者”的認(rèn)識(shí)，以專任教師所教學(xué)科的德育滲透、德育操作技能為主要內(nèi)容，以校本培訓(xùn)、自主研修為主要形式，以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”為主要保障，以自主實(shí)踐為目標(biāo)，促進(jìn)專任教師隊(duì)伍的德育素養(yǎng)。

5、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生干部隊(duì)伍是廣大學(xué)生的楷模，也是德育工作的小助手。各校德育領(lǐng)導(dǎo)要注重學(xué)生干部隊(duì)伍的人員選拔和培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的校本培訓(xùn)力度，建立學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)制度，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行一次崗位培訓(xùn)；培養(yǎng)學(xué)生干部樹(shù)立主人翁意識(shí)，使學(xué)生干部隊(duì)伍充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極參與到學(xué)校管理的行列。

四、德育隊(duì)伍建設(shè)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)德育隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，成立德育隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，組員要體現(xiàn)全員性，小組成員要共同負(fù)責(zé)本校的德育隊(duì)伍建設(shè)工作。統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一實(shí)施，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。努力形成全員德育的建設(shè)格局。

2、立足校本，科學(xué)謀劃。建立考評(píng)制度，考核結(jié)果列入個(gè)人檔案，與年度獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，并作為職務(wù)聘任、晉級(jí)晉職的重要依據(jù)。

3、多管齊下，強(qiáng)化監(jiān)督。各校德育隊(duì)伍建設(shè)的情況要主動(dòng)接受上級(jí)部門(mén)的監(jiān)督、學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督及社會(huì)輿論監(jiān)督。要主動(dòng)聽(tīng)取社會(huì)各方面意見(jiàn)，不斷改進(jìn)德育隊(duì)伍建設(shè)工作，自覺(jué)維護(hù)教育的社會(huì)信譽(yù)，樹(shù)立教師良好的社會(huì)形象。

4、典型引路，整體提高。德育行政部門(mén)、教研部門(mén)要抓先進(jìn)、樹(shù)典型、帶全體，實(shí)施典型引路工程。加強(qiáng)對(duì)德育隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，提高德育隊(duì)伍建設(shè)水平。

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渠縣第一中心小學(xué)

德育隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“十六大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想，加強(qiáng)師德建設(shè)，推動(dòng)教育創(chuàng)新。以開(kāi)展師德實(shí)踐活動(dòng)為抓手、以加強(qiáng)師德評(píng)估為動(dòng)力，推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，豐厚我校教育底蘊(yùn)，迅速形成愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)優(yōu)良的校風(fēng)、促優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、促學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”之目標(biāo)。二、任務(wù)目標(biāo)（一）、教師目標(biāo)

1、教師要對(duì)（教師職業(yè)道德有更深入更清晰的認(rèn)識(shí)，理解師德對(duì)教育教學(xué)的意義和作用；

2、找出自己的不足和適合自身師德修養(yǎng)的方式，使師德修養(yǎng)有所提高；

3、密切與學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系，讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意，不出現(xiàn)任何教學(xué)事故，為學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心、做好事；4、爭(zhēng)做師德標(biāo)兵。（二）、集體目標(biāo)

1、提高德育隊(duì)伍的管理水平，力求管理方法的規(guī)范化、科學(xué)化，適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展需求；2、不出現(xiàn)任何違反師德規(guī)定的事故，不出現(xiàn)因師德問(wèn)題引起的學(xué)生、家長(zhǎng)的各種形式（來(lái)電、來(lái)信、上訪、媒體暴光）的不滿。提高本單位的社會(huì)聲譽(yù)，爭(zhēng)創(chuàng)文明校園；3、培養(yǎng)挖掘、樹(shù)立一批師德先進(jìn)典型；

4、做好德育科研和三結(jié)合教育工作，爭(zhēng)創(chuàng)“家長(zhǎng)滿意學(xué)校”。三、方法措施

從加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)入手，按照抓整體、樹(shù)群體、揚(yáng)個(gè)體的工作思路，通過(guò)自身修養(yǎng)、制度保障和實(shí)踐活動(dòng)，逐步完成任務(wù)目標(biāo)。（一）從貫徹“三個(gè)代表”重要思想的角度，充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性。胡錦濤同志指出：“我國(guó)廣大教師要率先垂范，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的弘揚(yáng)者和推動(dòng)者，做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師”。并提出了“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)國(guó)敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的殷切希望和要求，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育對(duì)教師的關(guān)注和信任。我們理應(yīng)自覺(jué)擔(dān)負(fù)起傳播和發(fā)展先進(jìn)文化、滿足人民群眾教育要求的責(zé)任。只有高尚的師德才能促進(jìn)師能的提高，才能使學(xué)生接受到質(zhì)量更好的教育。

（二）成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建章立制，有效推進(jìn)師德建設(shè)。逐步建立完善師德教風(fēng)激勵(lì)、考核、監(jiān)督機(jī)制，突出教書(shū)育人的實(shí)績(jī)，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度和育人效果，將師德建設(shè)同人事制度改革、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，對(duì)違反師德規(guī)定的要進(jìn)行必要批評(píng)教育和相應(yīng)處罰，情節(jié)嚴(yán)重并造成重大影響的要實(shí)行一票否決制同時(shí)追究責(zé)任、嚴(yán)肅查處。領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：德育主任大隊(duì)輔導(dǎo)員各班主任（三）提高自身修養(yǎng)，在時(shí)間中錘煉自我

社會(huì)的轉(zhuǎn)型、教育的創(chuàng)新，給教師素質(zhì)提出了更高的要求，我們致力于從以下途徑促進(jìn)和完善師德修養(yǎng)：

（1）、樹(shù)立崇高的精神信念，把為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)作為人生最大幸福和快樂(lè)；

（2）、做終身學(xué)習(xí)的楷模；（3）、要謹(jǐn)言慎行，自律垂范；

（4）、要處理好嚴(yán)格管理和尊重學(xué)生的關(guān)系。

（四）開(kāi)展師德教育和實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好師德氛圍著重抓好以下幾項(xiàng)活動(dòng)

（1）、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育強(qiáng)省建設(shè)與“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會(huì)“十六大報(bào)告”提出的教育發(fā)展創(chuàng)新的精神主旨，學(xué)習(xí)先進(jìn)師德事跡和先進(jìn)教育理論，并要有筆記有體會(huì)有反思；

（2）、結(jié)合“問(wèn)題研究法”，遵循發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取措施，反思實(shí)效，再次實(shí)踐，對(duì)比反思的程序，組織好“今天我為學(xué)生做什么，我的教育教學(xué)缺少什么”的研討反思活動(dòng)，寫(xiě)出心得體會(huì)；（3）、開(kāi)展好“教師愛(ài)心實(shí)踐活動(dòng)”，要求：每人寫(xiě)出一份師德實(shí)踐案例、總結(jié)一句師德格言，推薦上報(bào)優(yōu)秀案例集；

（4）寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)，制定實(shí)踐自己的師德修養(yǎng)計(jì)劃，開(kāi)展好交流和討論，案例評(píng)選和推薦，交流表彰工作。

附件1

師德教育培訓(xùn)匯總記錄表

時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容主講人201*/9/12201*/12/6201*/1/18201*/4/7201*/5/8向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量市十佳班主任事跡報(bào)告會(huì)有效教師的標(biāo)桿和保障“中小學(xué)教師職業(yè)道德”學(xué)習(xí)任小艾談道德教育

附件2

任小艾談道德教育

全國(guó)模范班主任任小艾201*．5．8下午今天上午來(lái)到達(dá)州，達(dá)州很美麗。又有這么多對(duì)教育執(zhí)著的老師。中國(guó)的教育必須要有一群對(duì)教育執(zhí)著的人。美國(guó)一位學(xué)者認(rèn)為：教育是超前性的投資，滯后性的消費(fèi)。

怎么把工作做得不平凡？每天把每項(xiàng)工作做到完美、精致，就是不平凡。北京奧運(yùn)的開(kāi)幕式極大的改變了世界對(duì)中國(guó)的看法。前一段時(shí)間國(guó)外對(duì)中國(guó)不友好的評(píng)論：環(huán)境、人權(quán)等。北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的一個(gè)改變點(diǎn)：改變世界不友好的印象，就是那個(gè)宏大的“和”。激發(fā)了全世界人對(duì)中國(guó)儒家文化的看法。

國(guó)外人怕中國(guó)，怎么每天唱國(guó)歌？中國(guó)人的熱情高漲讓人害怕。

世界國(guó)外的很多人都有信仰。國(guó)外大學(xué)招生填包都有宗教信仰一欄，而中國(guó)的很多學(xué)生填“無(wú)”，他們就不敢錄取。在他們看來(lái)沒(méi)有信仰就意味著為所欲為。外國(guó)人就是通過(guò)宗教信仰來(lái)約束自己的行為。像澳門(mén)等都有圣經(jīng)課。任老師問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有品德課。學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“這就是品德課�！痹賳�(wèn)：“當(dāng)沒(méi)有人約束你的時(shí)侯怎么做？”生答：“舉頭三尺有神靈。上帝無(wú)所不能，無(wú)所不在”每一個(gè)中國(guó)人的道德教育靠什么？沒(méi)有保持一個(gè)恒久不變的教育。日本的一位教育專家：用“易”字來(lái)闡釋。自然科學(xué)是“易”的，道德教育是“不易”的。文革時(shí)是斷層。道德教育一直處于搖擺不停的。學(xué)校都說(shuō)德育為首。但說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。

“和”字在開(kāi)幕式上的出現(xiàn)，也是中共中央體現(xiàn)出來(lái)的未來(lái)道德教育的根基。所以國(guó)外人對(duì)你愛(ài)國(guó)熱情的高漲害怕�！凹核�不欲，勿施于人”。孔子言。耶酥：己之所欲，必施于人。復(fù)活節(jié)：起來(lái)，就能活起來(lái)。在英語(yǔ)里，是太陽(yáng)升起的地方。所以我們常常教育孩子，沒(méi)什么了不起，明天你將看到新一輪太陽(yáng)升起來(lái)。美國(guó)一記者看了開(kāi)幕式說(shuō)：體現(xiàn)了毛澤東的思想，古為今用，洋為中用。

中華民族是善良、勇敢、勤勞、智慧的民族。只要有夢(mèng)想，就會(huì)持之以恒地去追求。所以說(shuō)百年圓夢(mèng)，中國(guó)奧運(yùn)開(kāi)幕式是未來(lái)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

中國(guó)巨大的人口包袱，怎么轉(zhuǎn)化？靠的是教育。這次發(fā)現(xiàn)中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員學(xué)歷高了。楊威是碩士學(xué)位。

有人說(shuō)素質(zhì)教育是最重要的。到一個(gè)地方去總是說(shuō)是考察素質(zhì)教育。1、面對(duì)全體學(xué)生。如果說(shuō)教育是陽(yáng)光的話，灑給每個(gè)學(xué)生。2、每一人得到全面發(fā)展。所謂全面就是德智體美全面發(fā)展。3、主動(dòng)和諧地發(fā)展。主動(dòng)就是不被人牽著鼻子走，主動(dòng)民主。和諧的核心是快樂(lè)。

外國(guó)報(bào)道說(shuō)：中國(guó)是集權(quán)統(tǒng)治的。可他們來(lái)到北京看到的是一個(gè)個(gè)快樂(lè)的，微笑的中國(guó)人。

到一所學(xué)校老師是快樂(lè)的，學(xué)生是快樂(lè)的。這就是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的核心就是道德教育。道德教育的切入點(diǎn)，就是做人教育。做什么樣的人？正直、善良。

正直必須有是非觀念，但青少年往往缺少是非觀念，好奇、模仿能力強(qiáng)。如：廣州賣(mài)小飾品，不好現(xiàn)象，掛在手機(jī)上的。大人覺(jué)得不可思議，但孩子卻喜歡得不得了。這說(shuō)明什么？同時(shí)，青少年辨別是非能力最弱，覺(jué)得這是酷，這是追求時(shí)髦。教育就是要讓孩子拋卻錯(cuò)誤。

要從小培養(yǎng)孩子善良的人。從小做樂(lè)于助人的事，自然就能善良。說(shuō)起來(lái)，道德教育也很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)習(xí)慣教育。怎么把好的習(xí)慣養(yǎng)成？必須持之以恒3個(gè)月以上才能形成好的習(xí)慣。但是壞的習(xí)慣很容易染成。

三個(gè)習(xí)慣：

做人教育。如松下總裁掛著《資治通鑒》中孔子的一段話，并以此作為選拔標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)民族的道德教育如果缺失的話，就像魯迅先生說(shuō)的這個(gè)民族就垮了。怎樣用傳統(tǒng)的道德文化來(lái)培養(yǎng)孩子，值得我們思考。

學(xué)習(xí)習(xí)慣�，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師教學(xué)生學(xué)。老師不教，學(xué)生就不學(xué)了�？鬃诱f(shuō)的是因材施教，到目前為止，還是一把尺衡量。任何模仿都是失敗的。沒(méi)聽(tīng)過(guò)魏書(shū)生的語(yǔ)文課，是一種遺憾。他上課你看不到他怎樣精彩絕倫的展示，課就像他自己喜歡的白開(kāi)水。馬來(lái)西亞的培訓(xùn)團(tuán)，聽(tīng)了兩星期也聽(tīng)不出什么。所以，要有一定境界的老師才能聽(tīng)得懂。他是無(wú)中生有，他是博大的有。身正為范。他對(duì)文章?tīng)�熟于胸。學(xué)生說(shuō)古文難學(xué)，他就上古文。上完課魏老師問(wèn)學(xué)生：魏老師上課和你們語(yǔ)文老師上課有什么不同。學(xué)生說(shuō)：“我們老師上課，老師很辛苦，我們很輕松�，F(xiàn)在魏老師很輕松，我們很辛苦�！钡诙�天，自己會(huì)學(xué)嗎？這就是教育家和教書(shū)匠的區(qū)別。教給孩子學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)孩子終身自覺(jué)地學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生活習(xí)慣。中國(guó)的孩子今天都是獨(dú)生子女。獨(dú)生子女的問(wèn)題日益凸顯。一位母親居然乘著飛機(jī)到青島送給兒子餛飩，為兒子洗了30雙臟襪子。因?yàn)樗�的孩子只�?tīng)到父母說(shuō)：“你只要好好學(xué)習(xí)就行了。”這話多熟悉啊。一個(gè)生活能力為零的孩子，將來(lái)怎么承擔(dān)國(guó)家的責(zé)任。零家務(wù)都包給保姆。北京一所中學(xué)創(chuàng)立過(guò)一個(gè)“宏志”班。個(gè)個(gè)孩子努力刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有任何所需的時(shí)侯，還努力干嘛��？還努力學(xué)習(xí)干嘛？

要讓孩子從小有生活的本領(lǐng)。比如日本一所學(xué)校：讓孩子們到極熱的地方，穿小褲叉，坐在那里一個(gè)小時(shí)。校長(zhǎng)也跟著一起坐。一天到晚讀書(shū)，有什么用�。恳�有興趣，才行。

還有像北京孫維剛老師的數(shù)學(xué)課一節(jié)課就講了一道題。他跟學(xué)生說(shuō)很難的，說(shuō)這道題還有一個(gè)解法，誰(shuí)看出來(lái)了。學(xué)生們想了一會(huì)兒，有一生舉手。就這樣，有學(xué)生說(shuō)知道，上臺(tái)做他在邊上講，一個(gè)個(gè)解法，一道題7個(gè)解法。下課時(shí)，這道題一共有十幾個(gè)解法。當(dāng)我們把一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)的時(shí)侯，教學(xué)的成功是不言而喻的。

我們要改變教育的方式：變管理為服務(wù)。真正尊重學(xué)生是很難的。因?yàn)橹袊?guó)自古：天地君親師。

怎么把老師變成服務(wù)？奧運(yùn)會(huì)禮儀小姐美麗。培養(yǎng)微笑：自然的、職業(yè)的、很燦爛。她們練微笑是咬筷子練的，要露出八顆牙。再如北京全聚德烤鴨店：禮儀小姐看到一批批的客人微笑說(shuō)著：“謝謝光臨，歡迎再次光臨！”沒(méi)有顧客理她們照樣說(shuō)。她們說(shuō)：老板說(shuō)的，是木頭也得笑，何況他是人呢！

現(xiàn)在的教育：微笑+愛(ài)+教育

微笑是外在的，教師的微笑不能是職業(yè)的。世界上沒(méi)有任何一項(xiàng)工作能像教師這樣接受那么多的監(jiān)督。因?yàn)閻?ài)而笑才是真的笑。林崇德言：愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神。

一個(gè)老師有沒(méi)有合格，就看他愛(ài)不愛(ài)孩子。愛(ài)孩子是一個(gè)教師底線。如范跑跑事件：把自己的言論放到網(wǎng)上，那是挑戰(zhàn)社會(huì)。

中央電視臺(tái)新聞1+1節(jié)目：一個(gè)人的生命都很重要。只能一次。在危難之際保全生命這無(wú)可厚非�！睹穹ā芬�(guī)定，在家由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。到了學(xué)校就由老師承擔(dān)這份責(zé)任。一個(gè)人頭頂上有了一個(gè)名稱，就有了責(zé)任。醫(yī)生：醫(yī)德。教師：師德。否則就是缺德。教育部新的師德規(guī)范：首次把保護(hù)學(xué)生作為師德的一條。這是巧合還是必然？是必然。保護(hù)學(xué)生，是中國(guó)教師歷來(lái)的美德。是對(duì)大多數(shù)獻(xiàn)身老師的歌頌，也是對(duì)個(gè)別老師的譴責(zé)。沒(méi)有平時(shí)愛(ài)的積累，肯定不會(huì)有關(guān)鍵時(shí)刻的壯舉。

李連杰：我最厲害的武功是微笑，最厲害的武器是愛(ài)。

聰明的人樹(shù)友不樹(shù)敵。胸懷是第一位的，胸懷中的寬容是第一位的。寬恕別人的過(guò)錯(cuò)，包容別人的缺點(diǎn)。要寬容地對(duì)待別人。佛教：不要有貪念

就得有人是磚，有人是草。不可能人人都是棟梁。

高興的人，抽點(diǎn)血，都是活躍的細(xì)胞。生氣的人，抽點(diǎn)血，都是毒素。九成癌癥的人都是情緒不好造成的。

中國(guó)最難的教育

1、網(wǎng)絡(luò)教育。著迷網(wǎng)絡(luò)的孩子都不可恨，都很可憐。任何教育只能疏

而不是堵，是要去引導(dǎo)他。

2、單親家庭子女問(wèn)題。北京一年登記在冊(cè)的有5萬(wàn)人。這類(lèi)孩子由于愛(ài)的缺少，心理會(huì)畸形。教師只有愛(ài)他們，才能彌補(bǔ)這份愛(ài)的缺失。

3、早戀。早戀的界限就是性成熟�！饵S帝內(nèi)經(jīng)》，女子二七（14），男子二八（16）。小學(xué)五六年級(jí)到高中孩子，青春期。對(duì)異性感興趣是正常的。知道孩子的特點(diǎn)了，有的放矢地去教育。早戀的孩子往往是缺少父母的關(guān)愛(ài)。教育要有個(gè)度。預(yù)防得當(dāng)，教育有方。最先學(xué)會(huì)的最難忘。

我給孩子們上兩個(gè)大課：生理解剖課、心理輔導(dǎo)課。請(qǐng)人講人體解剖學(xué)。全班男女同學(xué)一起聽(tīng)。第二堂分開(kāi)上怎么注意生理衛(wèi)生。

心理：人怎么控制自己的感情。作為中學(xué)生要學(xué)會(huì)控制自己的感情。青春期的孩子只能喜歡，不能超越。否則，一定會(huì)品嘗自釀的苦果。

然后，再把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)也上這樣的課。必須把家庭教育引進(jìn)學(xué)校教育，否則是一條腿走路，是不平衡的。

76年畢業(yè)的。整個(gè)學(xué)習(xí)階段基本上是十年動(dòng)亂。76年，校長(zhǎng)讓我留下當(dāng)老師。我搖身一變成了老師，沒(méi)進(jìn)過(guò)師范。任何一個(gè)不能出現(xiàn)廢品，不能再造。教師的職業(yè)只能成功不能失敗。第一天，默默許了個(gè)愿：要做就做最好的老師。

我的起點(diǎn)很低，我的學(xué)校在北京市119中學(xué)。艾彌爾：在教別人成為人之前，必須自己首先成為一個(gè)人。于是，我走進(jìn)了圖書(shū)館讀書(shū)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：人與人的差異就在于業(yè)余時(shí)間。讀書(shū)我追求一種境界，那是神讀。（錢(qián)中書(shū)：眼讀下至、心讀中至神讀上至）我寫(xiě)下了百萬(wàn)的讀書(shū)筆記。自費(fèi)訂閱很多報(bào)刊雜志。我是善于積累總結(jié)的老師。

其實(shí)，誰(shuí)都可以成為名師，關(guān)鍵你是不是個(gè)教育上的有心人。

機(jī)遇往往降臨在有準(zhǔn)備的人身上。

名師成長(zhǎng)的規(guī)律：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查。我習(xí)慣用問(wèn)卷

2、學(xué)會(huì)反思。一個(gè)有反思力的教師才能成長(zhǎng)。3、學(xué)會(huì)改變。三不原則：不告狀、不批評(píng)

4、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。家校聯(lián)系，群言堂，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)講（家長(zhǎng)會(huì)）

5、學(xué)會(huì)總結(jié)。會(huì)干還要會(huì)寫(xiě)。寫(xiě)是更高層次的反思。寫(xiě)出文章你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己提高了一步。要能干、能寫(xiě)、能說(shuō)。

6、學(xué)會(huì)讀書(shū)。終身以書(shū)為伴。處處留心皆學(xué)問(wèn)。讀對(duì)我們有用的書(shū)，使自己變得輕巧起來(lái)。要斗智，每一滴汗水里要有智慧。

7、學(xué)會(huì)提升。要提煉出自己的思想、理念。小故事：三個(gè)人在砌墻的故事。

一個(gè)人只有把從事的職業(yè)變成快樂(lè)的事業(yè)才能有所成就！

廣博的學(xué)識(shí)，直率的言語(yǔ)，夸張幽默的體態(tài)，讓她的演講充滿魅力。想來(lái)聽(tīng)這樣的課，有這樣的老師孩子們又怎能不被深深吸引？

聽(tīng)著，思考著，笑著，由心地欽佩這位杰出的教育女專家

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