07學(xué)年家庭教育指導(dǎo)工作總結(jié)
仁和鎮(zhèn)中心小學(xué)07學(xué)年家庭教育指導(dǎo)工作總結(jié)
蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過:“社會(huì)教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗,根苗茁壯才能枝繁葉茂,開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的。”家庭教育是教育的基礎(chǔ)細(xì)胞,父母是孩子的第一任教師。當(dāng)前,正是社會(huì)大變革時(shí)期,社會(huì)文化呈現(xiàn)多元化格局,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生影響的因素越來越復(fù)雜,家庭的影響越來越重要,只有學(xué)校、家庭形成整體的育人網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮家庭教育的特殊作用,才能使學(xué)校教育成果得到鞏固。如何發(fā)揮學(xué)校教育和家庭教育的共育功能呢?我們的做法是:一、組織機(jī)構(gòu),建立章程,規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校
家長(zhǎng)學(xué)校成立的同時(shí),便建立、完善《家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)章程》,章程中明確了家長(zhǎng)學(xué)校的宗旨、任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織網(wǎng)絡(luò),明確了家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)方式、組織形式。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,有針對(duì)性地制定學(xué)期工作計(jì)劃,使家長(zhǎng)學(xué)校工作科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化,實(shí)效化。
二、建立和完善學(xué)校和家庭教育網(wǎng)絡(luò),為家長(zhǎng)提供先進(jìn)的教育思想和手段1、建立家訪制度,溝通各方面聯(lián)系。學(xué)校制定了家訪制度,規(guī)定每學(xué)期開展“教師家訪周”活動(dòng)12次,“特殊”學(xué)生可增加家訪次數(shù),通過家訪及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校近期表現(xiàn)反映給家長(zhǎng),并向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),遇到“特殊”學(xué)生和家庭共同商討學(xué)生教育方案。
2、舉辦教育教學(xué)開放日,開好家長(zhǎng)會(huì),主動(dòng)贏得家長(zhǎng)的支持。每學(xué)年我們都舉辦一次教育教學(xué)開放日,請(qǐng)一些家長(zhǎng)到校參與,這樣讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,參與管理,征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作意見。在老師與家長(zhǎng)之間架起友誼橋梁,讓老師與家長(zhǎng)心連心,互相理解,互相信任。每次家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都到場(chǎng)督促檢查,通過家長(zhǎng)會(huì)宣傳學(xué)校工作,回顧總結(jié)前段教育教學(xué)情況,對(duì)后段教育提出配合要求,同時(shí)廣泛征求家長(zhǎng)意見。讓家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校放心,對(duì)老師教學(xué)充滿信心。促進(jìn)家長(zhǎng)
參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí),主動(dòng)配合學(xué)校教育教學(xué)工作。三、利用多種形式,普及家教知識(shí)1、請(qǐng)專家舉辦家教理論講座。
為了提高家長(zhǎng)的教育水平,普及家教知識(shí),我校邀請(qǐng)家教專家、知名人士為學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家教講座,提高家長(zhǎng)為國(guó)教子的水平,定期請(qǐng)教育專家為學(xué)生家長(zhǎng)舉辦家教講座。家教講座受到了家長(zhǎng)們的普遍歡迎,他們都反映受益非淺,希望學(xué)校能多舉辦類似的活動(dòng)。2、抓典型,促交流。
為了提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)育子的水平,減少家教的隨意性和盲目性,我們邀請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生及家長(zhǎng)現(xiàn)身說法,將自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹給全體家長(zhǎng),為教育好子女提供借鑒。其中有談教子經(jīng)驗(yàn)的,也有談教訓(xùn)的,還有談針對(duì)家教中的難點(diǎn)提出自己的思考與探討的。他們講的是家教實(shí)踐中的切身體會(huì),針對(duì)性強(qiáng),有典型性,易懂、易學(xué),很多家長(zhǎng)都反映良好。3、進(jìn)行小組輔導(dǎo)。
每學(xué)期我們針對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的調(diào)查,把部分學(xué)生家長(zhǎng)召集到一起,組成一個(gè)小組,共同分析孩子違紀(jì)的原因,找了問題的癥結(jié),調(diào)整教育方法。由于家長(zhǎng)學(xué)校是新生事物,在開展這項(xiàng)工作中還存在許多困難和問題,今后我們將加大工作力度,積極探討家庭教育理論,提高家庭教育質(zhì)量,不斷改進(jìn)和完善家長(zhǎng)學(xué)校工作。
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201*學(xué)年家庭教育指導(dǎo)工作總結(jié)
201*學(xué)年是我校家庭教育工作步入新三年的頭一年,在閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心的幫助下,在《家庭先進(jìn)文化建設(shè)操作指導(dǎo)機(jī)制研究》課題的引領(lǐng)下,經(jīng)過一年的探索與實(shí)踐,我校構(gòu)建了“四位一體”、“家家聯(lián)動(dòng)”、菜單式講座、分層作業(yè)、參與體驗(yàn)、自主開發(fā)、分類激勵(lì)七種重點(diǎn)指導(dǎo)與一般指導(dǎo)交叉進(jìn)行的現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)機(jī)制。家庭教育工作基本達(dá)成由主題活動(dòng)為主要模式向現(xiàn)代化、制度化、常態(tài)化、研究化跨越的進(jìn)程,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體在育人問題上的實(shí)質(zhì)性突破。
現(xiàn)從如下幾方面簡(jiǎn)單總結(jié)我校201*學(xué)年家庭教育指導(dǎo)工作:一、課題研究成果推廣
201*年12月,《家庭先進(jìn)文化建設(shè)操作指導(dǎo)機(jī)制研究》課題順利結(jié)題,為推廣區(qū)域?qū)嶒?yàn)成果,由閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心主辦、我校承辦的“閔行區(qū)家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)成果推廣經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”于5月期間二度舉行。5月18日,如皋市關(guān)工委一行13人蒞臨我校,政教處和三年級(jí)組各做了《現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)機(jī)制的建立與完善》、《走到一起來三年級(jí)“家家聯(lián)動(dòng)”系列活動(dòng)》的交流匯報(bào),得到了與會(huì)人員的一致肯定。5月27日,莘莊地區(qū)及周邊學(xué)校家庭教育分管領(lǐng)導(dǎo)集聚我校,政教處和三年級(jí)組長(zhǎng)、兩名家長(zhǎng)代表悉數(shù)交流發(fā)言,在座兄弟學(xué)校予以熱烈互動(dòng),反響良好。
《家庭先進(jìn)文化建設(shè)操作指導(dǎo)機(jī)制研究》課題雖然暫告段落,但建立起來的現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)機(jī)制還有待進(jìn)一步完善,正如顧曉鳴老師一直強(qiáng)調(diào)的“要堅(jiān)持做落地式家庭教育指導(dǎo)”,要真正使家庭教育指導(dǎo)不留死角,我們的工作可以說還任重而道遠(yuǎn)。
二、親子簽約活動(dòng)推進(jìn)
“‘中華明強(qiáng)杯’告別不良家教習(xí)慣親子對(duì)照簽約活動(dòng)”是全面覆蓋閔行區(qū)15萬個(gè)學(xué)生家庭的一次大型公益活動(dòng)。我校積極組織全體學(xué)生家庭在寒假期間開展這項(xiàng)極富意義的活動(dòng),引領(lǐng)廣大家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)。本次活動(dòng)共計(jì)收到反饋表600余份,占總數(shù)的90%以上,家長(zhǎng)自評(píng)征文120多篇,學(xué)生評(píng)價(jià)感言或征文22篇。
通過這樣的學(xué)習(xí)、對(duì)照、改進(jìn),我們努力把廣大家長(zhǎng)的家庭教育提高到一個(gè)新的水平,為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭育人環(huán)境。我們還有一個(gè)想法,即把家長(zhǎng)征文集結(jié)成冊(cè),作為家長(zhǎng)學(xué)校補(bǔ)充教材加以宣傳普及。這個(gè)想法得到閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心的大力支持,顧曉鳴、丁洪海兩位老師率先點(diǎn)評(píng)了學(xué)生評(píng)價(jià)征文,由于家長(zhǎng)評(píng)價(jià)征文篇目較多,顧曉鳴、丁洪海老師及我校已獲“中國(guó)家
庭教育指導(dǎo)師”資質(zhì)證書的四名教師目前尚在點(diǎn)評(píng)中。
三、指導(dǎo)者隊(duì)伍專業(yè)化
繼201*學(xué)年對(duì)全體班主任進(jìn)行家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)后,本學(xué)年對(duì)全校教師實(shí)施正向教育校本培訓(xùn):自學(xué)正向教育叢書、聽正向教育系列講座、征集正向教育用語、撰寫正向教育案例等。201*學(xué)年我們推薦八名家長(zhǎng)參加“中華家庭教育志愿者”培訓(xùn),本學(xué)年四位教師和兩位家長(zhǎng)參加“中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師”資質(zhì)培訓(xùn),并取得高級(jí)證書。
通過這樣的多種途經(jīng)、多種方式,有計(jì)劃地對(duì)指導(dǎo)者進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),建立起一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍,使他們?cè)诩彝ソ逃笇?dǎo)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。指導(dǎo)者隊(duì)伍的專業(yè)化、多元化,能有效減輕學(xué)校特別是班主任沉重的家庭教育指導(dǎo)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)全員育人的新格局。
四、年級(jí)活動(dòng)自主開展
自學(xué)校加強(qiáng)年級(jí)組二級(jí)管理以及建立學(xué)校年級(jí)班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)三級(jí)制以來,年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校自主開展,“四位一體”、“家家聯(lián)動(dòng)”、菜單式講座、參與體驗(yàn)等現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)機(jī)制在年級(jí)層面得以進(jìn)一步落實(shí)。
201*學(xué)年第一學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校菜單式講座一覽時(shí)間9月6日9月8日9月11日9月13日9月14日9月20日主講人黃慧賢郭中平郭中平黃慧賢黃慧賢黃慧賢授課內(nèi)容構(gòu)建和諧親子關(guān)系正向教育策略正向教育策略青春期孩子教養(yǎng)重點(diǎn)和方法青春期健康教育如何跨過這道坎授課對(duì)象四、五年級(jí)家長(zhǎng)一年級(jí)家長(zhǎng)二年級(jí)家長(zhǎng)六、七年級(jí)家長(zhǎng)五、六、七年級(jí)學(xué)生三年級(jí)家長(zhǎng)課時(shí)60分鐘60分鐘60分鐘60分鐘60分鐘60分鐘201*學(xué)年第一學(xué)期年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校一覽時(shí)間年級(jí)/班級(jí)一年級(jí)11月16日一年級(jí)各班六、七年級(jí)六、七年級(jí)各班組織者年級(jí)組長(zhǎng)班主任任課教師年級(jí)組長(zhǎng)班主任內(nèi)容好習(xí)慣的培養(yǎng)期中學(xué)生情況反饋加強(qiáng)親子溝通,實(shí)施有效教育期中學(xué)生情況反饋11月21日任課教師11月26日12月11日12月18日12月26日二年級(jí)三年級(jí)四、五年級(jí)各班二年級(jí)各班年級(jí)組長(zhǎng)年級(jí)組長(zhǎng)班主任任課教師班主任任課教師家庭教育委員會(huì)座談會(huì)家庭教育委員會(huì)座談會(huì)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)和行規(guī)情況及期終復(fù)習(xí)要求責(zé)任感培養(yǎng)及學(xué)期結(jié)束工作201*年4月,三年級(jí)組啟動(dòng)“家家聯(lián)動(dòng)”系列活動(dòng),本活動(dòng)旨在聯(lián)合相似背景的家庭,并進(jìn)行有效溝通,讓同類家庭教育成功的家庭帶動(dòng)同類其它家庭,讓更多的孩子都能夠得到良好的家庭教育。活動(dòng)從第10周起,間周一次。隨著聯(lián)動(dòng)的深入,雖然產(chǎn)生了一些困難與挑戰(zhàn),但三年級(jí)組的全體教師和廣大家長(zhǎng)依然滿心期待著:走到一起來,匯成一片海!
五、家教研究成效顯著
通過現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)機(jī)制的建立與完善,廣大教師的家教研究能力大幅度提升,在閔行區(qū)第二屆家庭教育指導(dǎo)案例評(píng)選中,3人獲一等獎(jiǎng),3人獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)涌現(xiàn)出一批家庭教育先進(jìn)個(gè)人:王若慧校長(zhǎng)獲“201*201*年度上海市家庭教育先進(jìn)工作者”稱號(hào)、孫鈴雁、姚佳元分獲“201*201*年度上海市好家長(zhǎng)”和“201*201*年度閔行區(qū)好家長(zhǎng)”稱號(hào)。
閔行區(qū)第二屆家庭教育指導(dǎo)案例評(píng)選獲獎(jiǎng)情況一覽等第作者姓名戴娟娟一等獎(jiǎng)傅鵬偉顧月香薛美香二等獎(jiǎng)黃美萍程立海案例名稱讓我自己來!讓孤僻孩子敞開心靈的芳菲愛你,沒商量!讓心靈快樂地呼吸對(duì)離異家庭教育的個(gè)案指導(dǎo)“小胖墩”的過去與現(xiàn)在今后,我們還要繼續(xù)努力縮小三個(gè)差距家庭之間的差距、指導(dǎo)者之間的差距、班級(jí)之間的差距,以期各方面發(fā)展的平衡。
上海師范大學(xué)康城實(shí)驗(yàn)學(xué)校
201*年6月20日
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