通州幼兒園集體備課活動(dòng)記錄

通州幼兒園集體備課活動(dòng)記錄（一）

時(shí)間：201*年10月18日地點(diǎn)：大班教室研討題目主備教師《我給鳥(niǎo)兒安個(gè)家》劉居易黃玉紅、王澤芬、解龍菊、楊玉嬌、代榮芹、參加人員金炳燕、陸杉、劉廷娜、鄭周麗（包括教材分析、設(shè)計(jì)理念及教學(xué)策略等）1、培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手操作，自己為鳥(niǎo)類設(shè)計(jì)一個(gè)家。2、激發(fā)幼兒為鳥(niǎo)兒安個(gè)家，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)鳥(niǎo)設(shè)計(jì)類的情感。意圖3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用各種技能；如：捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)綜述圓、壓、連接等技能。4、培養(yǎng)幼兒之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與同伴合作為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)制作它們的家。1、引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)類是人類的好朋友，豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)2、激發(fā)幼兒為鳥(niǎo)兒安個(gè)家，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)目標(biāo)鳥(niǎo)類的情感。3、綜合運(yùn)用捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接等技能，表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒的特征，并能與同伴合作為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)制作它們的家。教具1.幼兒活動(dòng)材料面泥、準(zhǔn)備1、教師播放《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》課件，讓幼兒觀看小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快樂(lè)的生活。（同時(shí)讓幼兒感受小鳥(niǎo)的歡樂(lè)）設(shè)計(jì)流程2、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，為鳥(niǎo)兒提供美好的生活環(huán)境，讓我們一起來(lái)給鳥(niǎo)兒安個(gè)家。3、幼兒積極參與“我給鳥(niǎo)兒安個(gè)家”的活動(dòng)。集體備課研討記錄：1、欣賞：小鳥(niǎo)在森林里歡聲歌唱。引出第一環(huán)節(jié)：黃玉紅：在這一環(huán)節(jié)中，小鳥(niǎo)的家在美麗的樹(shù)林里小朋友你教師播放課件的同時(shí)，可們看到、聽(tīng)到了什么？（幼兒擴(kuò)散回答）以穿插講故事。來(lái)激發(fā)幼小鳥(niǎo)家在哪？（在美麗的樹(shù)林里，小鳥(niǎo)兒的學(xué)習(xí)興趣。自由自在、開(kāi)開(kāi)心心地歌唱跳舞。）王澤芬：創(chuàng)設(shè)情境，觀看2、新授過(guò)程：融入角色，啟迪想象。多媒體課件，教師播放（1）教師播放《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》課《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》課件，讓件，讓幼兒觀看小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快樂(lè)的生幼兒觀看小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快活。（同時(shí)讓幼兒感受小鳥(niǎo)的歡樂(lè)）樂(lè)的生活。（同時(shí)讓幼兒感受小鳥(niǎo)的歡樂(lè)）豐富幼兒我們來(lái)看看小鳥(niǎo)為什么會(huì)這么快樂(lè)？（有家：美麗的樹(shù)林、溫暖的窩；對(duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)識(shí)。解龍菊:教師繼續(xù)講述故有爸爸、媽媽所以幸福、快樂(lè)）事：有一天，森林里來(lái)了教師插入被砍得光禿禿的森林課幾個(gè)人，他們把樹(shù)子砍掉件。美麗的家園。了，全部都砍掉了，原來(lái)3、幼兒積極參與“我給鳥(niǎo)兒安個(gè)家”的活的森林不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)在空動(dòng)。中飛啊飛、找不到它們大（1）鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥眩�鳥(niǎo)和我家，小鳥(niǎo)很傷心，哭了。們?nèi)祟惞餐�生活在同一片藍(lán)天下，一個(gè)楊玉嬌:教師引導(dǎo)幼兒觀地球上，我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，為鳥(niǎo)兒提供美看森林砍伐、環(huán)境污染的好的生活環(huán)境，讓我們一起來(lái)給鳥(niǎo)兒安畫(huà)面，了解環(huán)境破壞給鳥(niǎo)兒帶來(lái)的危害，激發(fā)幼兒個(gè)家。（2）教師發(fā)放材料橡皮泥，（面泥愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。王澤芬）并交代幼兒注意安全、衛(wèi)生。金炳燕：教師激發(fā)幼兒進(jìn)（3）幼兒自由組合，共同進(jìn)行設(shè)計(jì)行思考：引導(dǎo)幼兒找到幫制作。小鳥(niǎo)解決痛苦的辦法：（重（4）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工合作，有的建美麗的家園。）幼兒制作各種小鳥(niǎo)，表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒的特征；第二環(huán)節(jié)：其他幼兒合作設(shè)計(jì)制作大樹(shù)、小鳥(niǎo)的家陸杉：為了讓環(huán)節(jié)過(guò)度更等。假自然可以用這樣的過(guò)渡（5）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒能綜語(yǔ)：這么多小鳥(niǎo)都沒(méi)有家第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)：了，我們應(yīng)該怎么幫助它們？共同給小鳥(niǎo)安個(gè)家。能。第三環(huán)節(jié)：（6）幼兒相互介紹為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)的劉廷娜：我們幼兒的技能家，體驗(yàn)成功的喜悅。水平存在著差異，根據(jù)幼4、教師總結(jié)：綠綠的樹(shù)林不光對(duì)小鳥(niǎo)有兒的不同個(gè)體差異我要求好處，對(duì)人類環(huán)境、身體健康也有好處，能力強(qiáng)的幼兒做主體，能所以小朋友們回家以后要告訴爸爸媽力弱的幼兒做修飾部分就媽，不能砍樹(shù)，要多種樹(shù)�？梢粤�。附：故事鄭周麗：泥工課幼兒平時(shí)在一個(gè)美麗的大森林里，有一群上得比較少，自己設(shè)計(jì)難小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的唱歌、跳舞，非常的度相對(duì)大，為了更符合幼快樂(lè)，有一天，森林里來(lái)了幾個(gè)人，他兒的特點(diǎn)，還是教師一步們把樹(shù)子砍掉了，全部都砍掉了，原來(lái)一步的帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手。的森林不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)在空中飛啊飛、找代榮芹：在活動(dòng)的中，教不到它們大家，小鳥(niǎo)很傷心，哭了。師可以鼓勵(lì)幼兒自己多動(dòng)腦筋多想想，讓幼兒自己制作的作品和教師的不一樣，這樣一來(lái)就可以提高幼兒的興趣，使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。合運(yùn)用捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接等技

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玉山縣第二幼兒園集體備課活動(dòng)記錄（一）

時(shí)間：201*年5月地點(diǎn)：大班教室研討題目主備教師《我給鳥(niǎo)兒安個(gè)家》湯小翠陳珍張燕龔淑燕楊燕參加人員1、培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手操作，自己為鳥(niǎo)類設(shè)計(jì)一個(gè)家。2、激發(fā)幼兒為鳥(niǎo)兒安個(gè)家，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)鳥(niǎo)設(shè)計(jì)類的情感。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用各種技能；如：捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)意圖圓、壓、連接等技能。綜述4、培養(yǎng)幼兒之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與同伴合作為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)制作它們的家。1、引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)類是人類的好朋友，豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)2、激發(fā)幼兒為鳥(niǎo)兒安個(gè)家，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)目標(biāo)鳥(niǎo)類的情感。3、綜合運(yùn)用捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接等技能，表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒的特征，并能與同伴合作為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)制作它們的家。教具1.幼兒活動(dòng)材料面泥、準(zhǔn)備1、教師播放《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》課件，讓幼兒觀看小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快樂(lè)的生活。（同時(shí)讓幼兒感受小鳥(niǎo)的歡樂(lè)）設(shè)計(jì)流程2、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，為鳥(niǎo)兒提供美好的生活環(huán)境，讓我們一起來(lái)給鳥(niǎo)兒安個(gè)家。3、幼兒積極參與“我給鳥(niǎo)兒安個(gè)家”的活動(dòng)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)：1、欣賞：小鳥(niǎo)在森林里歡聲歌唱。引出小鳥(niǎo)的家在美麗的樹(shù)林里小朋友你們看到、聽(tīng)到了什么？（幼兒擴(kuò)散回答）小鳥(niǎo)家在哪？（在美麗的樹(shù)林里，小鳥(niǎo)自由自在、開(kāi)開(kāi)心心地歌唱跳舞。）2、新授過(guò)程：融入角色，啟迪想象。（1）教師播放《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》課件，讓幼兒觀看小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快樂(lè)的生活。（同時(shí)讓幼兒感受小鳥(niǎo)的歡樂(lè)）我們來(lái)看看小鳥(niǎo)為什么會(huì)這么快樂(lè)？（有家：美麗的樹(shù)林、溫暖的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、快樂(lè)）教師插入被砍得光禿禿的森林課件。美麗的家園。3、幼兒積極參與“我給鳥(niǎo)兒安個(gè)家”的活動(dòng)。（1）鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥眩�鳥(niǎo)和我們?nèi)祟惞餐�生活在同一片藍(lán)天下，一個(gè)地球上，我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，為鳥(niǎo)兒提供美好的生活環(huán)境，讓我們一起來(lái)給鳥(niǎo)兒安個(gè)家。（2）教師發(fā)放材料橡皮泥，（面泥）并交代幼兒注意安全、衛(wèi)生。（3）幼兒自由組合，共同進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。（4）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工合作，有的幼兒制作各種小鳥(niǎo)，表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒的特征；其他幼兒合作設(shè)計(jì)制作大樹(shù)、小鳥(niǎo)的家等。（5）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒能綜合運(yùn)用捏、搓、拉長(zhǎng)、團(tuán)圓、連接等技能。（6）幼兒相互介紹為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)的家，體驗(yàn)成功的喜悅。4、教師總結(jié)：綠綠的樹(shù)林不光對(duì)小鳥(niǎo)有好處，對(duì)人類環(huán)境、身體健康也有好處，所以小朋友們回家以后要告訴爸爸媽媽，不能砍樹(shù)，要多種樹(shù)。附：故事在一個(gè)美麗的大森林里，有一群小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的唱歌、跳舞，非常的快樂(lè)，有一天，森林里來(lái)了幾個(gè)人，他們把樹(shù)子砍掉了，全部都砍掉了，原來(lái)的森林不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)在空中飛啊飛、找不到它們大家，小鳥(niǎo)很傷心，哭了。

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