家庭環(huán)保教育計劃2

湟源城關(guān)第二小學(xué)家庭環(huán)保教育計劃

我校自201*年12被授予西寧市綠色學(xué)校以后，就把創(chuàng)建省級綠色學(xué)校作為學(xué)校的奮斗目標(biāo)，成立了創(chuàng)建國家綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步加大了環(huán)境教育的投入，啟動創(chuàng)建國家綠色學(xué)校的多項工程，開展一系列創(chuàng)建活動，力爭把我校創(chuàng)建國家綠色學(xué)校、加強環(huán)境教育活動開展得卓有成效。

1.加大創(chuàng)建國家綠色學(xué)校宣傳力度。

學(xué)校召開創(chuàng)建全國綠色學(xué)校會議，部署加強創(chuàng)建國家綠色學(xué)校宣傳力度，少先隊大隊部、各科組和各班級充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、校園宣傳欄、班級墻報以及校會、班會等，大力進行創(chuàng)建全國綠色學(xué)校宣傳活動，掀起我校創(chuàng)建國家綠色學(xué)校、加強環(huán)境教育新高潮。

2.加大投入，改善校園環(huán)境和環(huán)境教育設(shè)施。

（1）進一步加強校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使校園環(huán)境更加優(yōu)美，為師生營造更加美好的工作、學(xué)習(xí)和生存環(huán)境，進一步提高師生健康水平。

（2）更換或補充環(huán)境教育宣傳畫、宣傳標(biāo)語，進一步完善環(huán)境保護宣傳“文化走廊”，營造更加良好的環(huán)境教育氛圍。

3.進一步落實“四個結(jié)合”，把環(huán)境教育真正落到實處。

（1）環(huán)境教育與教學(xué)教研相結(jié)合。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教研是提高教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，學(xué)校將始終堅持在教學(xué)教研中滲透環(huán)境教育，努力提高學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)。學(xué)校教導(dǎo)處、各科組、學(xué)科教師將進一步落實環(huán)境教育的計劃要求，在學(xué)期初的教學(xué)計劃中都要有專門的環(huán)境教育內(nèi)容，學(xué)期末教學(xué)總結(jié)中要有環(huán)境教育總結(jié)與評價。各學(xué)科教學(xué)中要進一步有機地滲透環(huán)境教育，除在課堂教學(xué)中加大環(huán)境教育的力度，還在教學(xué)檢測中對相關(guān)環(huán)境知識進行重點考查，豐富學(xué)生的環(huán)境知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（2）環(huán)境教育與班、隊活動相結(jié)合。

德育工作是學(xué)校的首要工作，在德育工作中堅持環(huán)境教育，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的公民道德和行為習(xí)慣，形成自覺的良好的環(huán)境保護行為，積極參與環(huán)境宣傳與環(huán)境保護實踐。

學(xué)校、少先隊學(xué)期初的工作計劃中都要有專門的環(huán)境教育內(nèi)容，學(xué)期末工作總結(jié)中有專門的環(huán)境教育總結(jié)與評價，各班要繼續(xù)充分利用班會、隊會時間開展環(huán)境專題講座，加強環(huán)境教育。

少先隊組織各班級學(xué)生環(huán)保志愿者服務(wù)隊，清理垃圾，凈化美化校園，并走出校園，經(jīng)常性地開展清潔活動。繼續(xù)組織“環(huán)保手抄報”、“環(huán)保小制作”、“環(huán)境教育征文”等活動，將思想教育與環(huán)保教育統(tǒng)一起來。

（3）環(huán)境教育與社會調(diào)查、社會實踐活動相結(jié)合。

學(xué)校少先隊要進一步組織學(xué)生開展水質(zhì)調(diào)查、水樣分析、空氣質(zhì)量分析、植物、動物成長觀察等活動，撰寫調(diào)查報告。通過這些環(huán)境實踐活動，進一步教育全體師生，進一步加強大家的環(huán)境危機感，進一步提高大家的環(huán)境意識。

（4）環(huán)境教育與家庭教育相結(jié)合。

環(huán)境教育要體現(xiàn)生動性、多樣性和豐富性，要符合小學(xué)生的心理特點。為此，我校要繼續(xù)組織以環(huán)境教育為主題的文藝匯演、演講比賽、征文、“環(huán)保手抄報、小制作”評比等多種既有知識性，又有教育性和趣味性的活動，充分調(diào)動學(xué)生參與環(huán)境保護的積極性和自覺性，豐富學(xué)生的環(huán)境知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

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家庭環(huán)保教育計劃

我校把創(chuàng)建省級綠色學(xué)校作為學(xué)校的奮斗目標(biāo)，成立了創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步加大了環(huán)境教育的投入，啟動創(chuàng)建綠色學(xué)校的多項工程，開展一系列創(chuàng)建活動，力爭把我校創(chuàng)建綠色學(xué)校、加強環(huán)境教育活動開展得卓有成效。

1.加大創(chuàng)建國家綠色學(xué)校宣傳力度。

學(xué)校召開創(chuàng)建綠色學(xué)校會議，部署加強創(chuàng)建綠色學(xué)校宣傳力度，團委、各科組和各班級充分利用廣播站、校園宣傳欄、班級墻報以及校會、班會等，大力進行創(chuàng)建綠色學(xué)校宣傳活動，掀起我校創(chuàng)建綠色學(xué)校、加強環(huán)境教育新高潮。

2.加大投入，改善校園環(huán)境和環(huán)境教育設(shè)施。

（1）進一步加強校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使校園環(huán)境更加優(yōu)美，為師生營造更加美好的工作、學(xué)習(xí)和生存環(huán)境，進一步提高師生健康水平。

（2）更換或補充環(huán)境教育宣傳畫、宣傳標(biāo)語，進一步完善環(huán)境保護宣傳“文化走廊”，營造更加良好的環(huán)境教育氛圍。

3.進一步落實“四個結(jié)合”，把環(huán)境教育真正落到實處。（1）環(huán)境教育與教學(xué)教研相結(jié)合。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教研是提高教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)

質(zhì)量的重要途徑，學(xué)校將始終堅持在教學(xué)教研中滲透環(huán)境教育，努力提高學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)。學(xué)校教導(dǎo)處、各科組、學(xué)科教師將進一步落實環(huán)境教育的計劃要求，在學(xué)期初的教學(xué)計劃中都要有專門的環(huán)境教育內(nèi)容，學(xué)期末教學(xué)總結(jié)中要有環(huán)境教育總結(jié)與評價。各學(xué)科教學(xué)中要進一步有機地滲透環(huán)境教育，除在課堂教學(xué)中加大環(huán)境教育的力度，還在教學(xué)檢測中對相關(guān)環(huán)境知識進行重點考查，豐富學(xué)生的環(huán)境知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（2）環(huán)境教育與班、隊活動相結(jié)合。

德育工作是學(xué)校的首要工作，在德育工作中堅持環(huán)境教育，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的公民道德和行為習(xí)慣，形成自覺的良好的環(huán)境保護行為，積極參與環(huán)境宣傳與環(huán)境保護實踐。

學(xué)校、團隊學(xué)期初的工作計劃中都要有專門的環(huán)境教育內(nèi)容，學(xué)期末工作總結(jié)中有專門的環(huán)境教育總結(jié)與評價，各班要繼續(xù)充分利用班會、隊會時間開展環(huán)境專題講座，加強環(huán)境教育。

團委組織各班級學(xué)生環(huán)保志愿者服務(wù)隊，清理垃圾，凈化美化校園，并走出校園，經(jīng)常性地開展清潔活動。繼續(xù)組織“環(huán)保手抄報”、“環(huán)保小制作”、“環(huán)境教育征文”等活動，將思想教育與環(huán)保教育統(tǒng)一起來。

（3）環(huán)境教育與社會調(diào)查、社會實踐活動相結(jié)合。

學(xué)校團委要進一步組織學(xué)生開展水質(zhì)調(diào)查、水樣分析、空氣質(zhì)

量分析、植物、動物成長觀察等活動，撰寫調(diào)查報告。通過這些環(huán)境實踐活動，進一步教育全體師生，進一步加強大家的環(huán)境危機感，進一步提高大家的環(huán)境意識。

（4）環(huán)境教育與家庭教育相結(jié)合。

環(huán)境教育要體現(xiàn)生動性、多樣性和豐富性，要符合中學(xué)生的心理特點。為此，我校要繼續(xù)組織以環(huán)境教育為主題的文藝匯演、演講比賽、征文、“環(huán)保手抄報、小制作”評比等多種既有知識性，又有教育性和趣味性的活動，充分調(diào)動學(xué)生參與環(huán)境保護的積極性和自覺性，豐富學(xué)生的環(huán)境知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

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