教師素質(zhì)提升活動總結

什字街學校教師素質(zhì)提升活動總結

教師是人類文化的傳遞者。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)，科學文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表素質(zhì)等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。為了進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，蓋州市教育局在全市開展教師素質(zhì)提升活動，什字街學校認真組織積極參與，現(xiàn)將活動總結如下：一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領開展教師素質(zhì)提升活動，夯實教師職業(yè)技能基礎，促進學校聚焦教師專業(yè)發(fā)展，營造全體教師愛崗敬業(yè)、積極向上、努力學習的濃厚氛圍，不斷提升教師隊伍實施素質(zhì)教育的能力，努力造就一支師德高尚，業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。二、認真領會文件精神，全面部署教師素質(zhì)提升活動

什字街學校領導班子，認真學習了蓋教發(fā)33號文件，并與201*年9月30日召開全校教師會議，會上學習了蓋教發(fā)33號文件，并結合文件精神制定了什字街學校教師素質(zhì)提升活動實施方案和實施細則，全面部署我校教師素質(zhì)提升活動。同時成立了什字街學校教師素質(zhì)提升活動領導小組。組長：于洪君于洪昌成員：李光榮劉傳余任延明

孫桂才吳慶功譚國林賈霄賈明坤封希安田玉偉劉傳喜任傳興劉艷春劉鑫倪平侯娜

三、學校領導高度重視，并大力支持，教師積極參與，確�；顒禹樌�進行。

學校為每位老師買了檔案袋、字帖、練習本、墨水等，為教師素質(zhì)提升活動提供一定物質(zhì)保障。我校做到一師一袋一夾。學校要求每位教師買一個U盤，存放課件等資料。

全員參與，我校共有161位教師參與此次活動，其中中學部77人參加，小學部84人參與。

學校教導處下載普通話中華頌等誦讀篇目，普通話誦讀評分標準，規(guī)范漢字書寫評分標準，以及課堂教學評價標準，并印發(fā)到教研組、村小學以及幼兒園的每一位教師手中。我校注重培訓，典型引領，推動工作全面開展。我校派兩名教師到進修學校學習課件制作。他們學習后，回到本校對全校教師進行培訓，從而使我校大部分教師都會制作課件。我們學校教師還利用櫥窗、專欄等展示毛筆字、鋼筆字、粉筆字等，先后展出20多次，展示質(zhì)量越來越高，展示作品越來越新穎，深受廣大師生的喜愛。四、活動的具體實施步驟

（1）普通話誦讀活動安排。

按照蓋州市教師進修學校布置的中華頌等經(jīng)典篇目，學校將這些篇目下發(fā)到每一位教師手里，教師利用平時的課余時間經(jīng)常誦讀訓練，在訓練過程中初中教師以學年組為單位，小學教師以村小為單位進行練習，學校素質(zhì)提升領導小組每月底對活動檢查一次，學校素質(zhì)提升領導小組于12月15日集中對教師進行朗讀比賽，評委現(xiàn)場打分，并按照打分的高低給參加活動的所有教師排上名次，列出順序，普通話朗讀的結果前10名是：侯娜柴洪芳呂文玉倪平徐運平張曉玲徐丹陽牟連書姚烈晶孫玉蘭前8名教師參加蓋州市進修學校組織的普通話比賽活動。（2）規(guī)范漢字書寫活動

學校給教師買來字帖，要求教師每個月上交一本毛筆字練習本和一本鋼筆字練習本。教師最初上交的作品書寫質(zhì)量差，隨著訓練的持續(xù)進行，教師的書寫水平逐步上升，學校經(jīng)常在校園的櫥窗展示教師的作品，這就更加激發(fā)教師規(guī)范漢字書寫的積極性，學校素質(zhì)提升領導小組于201*年12月25日和201*年4月6日先后兩次讓教師集中進行三筆字比賽，學校評委現(xiàn)場打分，將兩次打分綜合起來，評出什字街學校規(guī)范漢字書寫的教師得分順序，從高到低排列起來。我校田玉偉劉艷春李擎宋太威任亮李如春李政兵賈長偉吳軍功三筆字成績突出，并于今年9月份代表我校參加蓋州市進修學校舉辦的教師三筆字比賽。

（3）說課

在開展教師素質(zhì)提升活動中，學校素質(zhì)提升活動領導小組對每位教師都聽了二次課，

在每位教師上課前，都讓他們利用了35分鐘時間說課。說教材的重點、難點，說教材的教法，說學生的學法，說教材的關鍵等，同時邊說課邊展示自制課件。通過說課使教師既鍛煉了他們的語言表達能力，又使他們授課思路清晰，條理清楚，有的放矢。學校素質(zhì)提升領導小組兩輪聽課結束后，評委現(xiàn)場打分，評選出什字街學校說課突出的教師是李擎張曉麗王巖侯娜叢麗麗劉正偉王帥姚烈晶等。并由他們代表什字街學校參加蓋州進修學校舉辦的教師說課比賽，他們在比賽中取得較好的成績。（4）課件制作

幾年來，蓋州教師進修學校多次對教師進行信息技術知識培訓，為了使教師素質(zhì)提升活動更好地開展下去，我校派兩名教師到進修學校去學習flash課件制作。他們學完后，對年輕進行課件制作培訓。截止目前為止，我校中青年教師已掌握了課件制作方法，并應用于課堂教學之中。通過201*年12月28日和今年4月29日的兩次課件展示活動，評選出什字街學校課件制作的優(yōu)秀教師。他們是劉艷春王嬌柴洪芳劉影劉家柱馬翠英劉維峰孫玉蘭并有他們代表什字街學校參賽。

通過開展課件制作活動，使我校會制作課件的人數(shù)越來越多，能過利用多媒體上課的教師已占教師總數(shù)的70%。這項活動既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學生學習的積極性，取得了事半功倍的效果。

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教師素質(zhì)提升活動工作總結

為全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，認真落實營口市《關

于中小學教師素質(zhì)提升工程實施方案》，我校根據(jù)蓋教發(fā)[201*]33號文件精神，按上級有關部門的要求，有計劃、有步驟積極深入開展教師素質(zhì)提升活動，全力做好我校教師素質(zhì)提升培訓工作，全面提高教師的教育基本素養(yǎng)。切實提高“提升工程”培訓的實效性�，F(xiàn)就一年來我校教師素質(zhì)提升活動的培訓工作作如下總結。

一、學�；�本情況

我校是全市具有一定規(guī)模和較好辦學條件唯一的一所民辦學校，現(xiàn)中、小學教學班34個，學生1700多人。教師84人。具有中級以上職稱教師65人，專任教師學歷達標率100%，201*年新參加工作的教師19人。在教師素質(zhì)“提升活動”中，教師全員參加。

二、教師素質(zhì)“提升活動”的基本做法(一)、加強領導，明確職責

自收到相關文件開始，學校就著手準備本次素質(zhì)提升活動培訓的相關工作，成立了以黃素琴校長為組長的“提升活動”領導小組，劉素范、于守娟副校長為副組長，主管教師培訓工作，學校各教研組具體落實培訓的各項事宜。接到上級文件后領導小組就“提升活動”進行專門會議商討如何實施本次教師素質(zhì)提升培訓工作，將教師素質(zhì)提升培訓工作作為學校各項工作的重中之重。在校本培訓中重點落實好“提升活動”校本培訓的相關內(nèi)容，召開了全校教師素質(zhì)提升活動動員大會，向全體教師傳達教育局蓋教發(fā)[201*]33號文件，宣傳本次活動的重要性和務實性，制定了《英才學校素質(zhì)提升活動實施方案》，并及

時做好教師素質(zhì)提升活動工作階段性小結。使全體教師深刻體會到本次活動是教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認真的態(tài)度投入到本次素質(zhì)提升培訓工作之中。（二）制定獎懲制度：

1、全體教師必須認真聽好輔導課，記好筆記，及時完成作業(yè)。

2、集中培訓輔導，建立簽名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。

3、學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優(yōu)秀。4、針對培訓內(nèi)容每位教師積極進行專題研究、教師“三筆字”、普通話訓練、說課、上課，做到人人參與，課件制作35歲以下教師要達到會應用flash制作,45歲以上教師會應用PPT制作。根據(jù)每位教師參與學習的態(tài)度、作業(yè)與成效，評選“提升活動”學習先進教師，并給予一定的獎勵。（三）素質(zhì)“提升活動”的實施途徑1、加強學習，理論引領

教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升最重要的途徑是學習。我校對教師培訓、培養(yǎng)的目標是“學習型”教師，一年來，學校通過教師參加蓋州進修學校組織的說課、上課大賽活動、營口市教學研討活動、學校教育教學論壇活動、學校教師教學能力大賽活動、課堂教學“兩課一評”活動、學校青年教師基本功大賽等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。通過網(wǎng)絡聆聽教育教學專家的理論講座，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，創(chuàng)造學習文化圍氛，夯實教師文化底蘊。以上這些做法對教師確立學校主流意識，端正教育思想，轉變教育觀念，投身新課程改革實踐，為提升教師素質(zhì)起到引領作用，為“學習型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎。

2、加強校本培訓，自覺走進新課程

教師素質(zhì)提升校本培訓需要理論的學習，更需要教師教學實踐智慧的交流與分享，為此，學校為教師培訓提供教學實踐智慧碰撞的平臺。（1）量身定制校本培訓，塑造良好師德。

在新課程下，我們極其需要一支具有高素質(zhì)師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質(zhì)提升的契機，并訂制了切合我校實際的師德培訓計劃：

201*年下半年開始，我校素質(zhì)提升活動中進行“師德與教師職業(yè)”校本培訓，在培訓會上宣講《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。宣講授課教師張永梅認真?zhèn)湔n，結合當前教師師德滑坡現(xiàn)象有的放矢的講解得到了教師的認可。多次集中全體教師進行師德培訓，老師們認真聽講，認真做好筆記，并在今年學前周期間全體教師坐下來，結合自己工作實際談師德、講師德，進行思想上的交流。這些講座、宣講、交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我們教師的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使教師們在教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學中的困惑、迷茫得到了解決。從而加強英才學校師德建設，規(guī)范了英才教師教育教學行為，每位教師更加愛崗敬業(yè)，無私奉獻。當學生在學習上有困難時，我校史衛(wèi)東、朱永生老師利用休息主動給學生進行無償補課。受到家長的贊賞。在當今有償補課盛行的時候，英才確無一教師參與有償補課。

（2）積極開展課堂教學實踐展示活動。課堂教學，是教育思想的發(fā)源地，是創(chuàng)造性活動的源泉。我們要求教師參加教師素質(zhì)“提升活動”培訓時要把重心放在課堂教學上，以課堂為基地，以實踐為基礎，更加關注學生的學習，以提高課堂教學效率為目標，深入開展全�！敖虒W能力基本功大賽”和“兩課一

評”活動。我們結合學科教研活動，學校成立了“教學能力基本功大賽”和“兩課一評”活動領導小組，制定了“教學能力基本功大賽”、“兩課一評”課堂教學評價標準，領導小組成員在聽課過程中，當場賦分并對每位授課教師課堂做出相應評價。課后與授課教師共同研討交流。同時開展教師的學習成果展示活動，探討提升教師素質(zhì)策略。每位教師負責每學期參加一次教學實踐展示、觀摩、討論活動。展示教師三筆字、經(jīng)典誦讀、教案、說上課、課件制作等教學成果。對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀者學校給與表彰。這樣的活動就將教師素質(zhì)提升工作真正落到實處。

在教師素質(zhì)提升活動中我們既注重理論的學習又注重實踐操作，也就是網(wǎng)絡知識的學習，由于這部分內(nèi)容教師原有的基礎各不相同。為了使培訓工作更有針對性，實效性。我們事先設計了調(diào)查表，了解教師的基礎，然后由何義老師負責進行有針對性的專題培訓。我們在組織全體教師進行學習的基礎上，每周三、五下午7、8節(jié)組織部分計算機基礎較差的教師專門進行培訓學習，讓他們從最基本的操作開始學起，初步掌握了計算的簡單操作和PPT的制作。我們認為這樣的培訓使每位參培的教師在原有的基礎上都能有所收獲，使得培訓更有實效性。到目前為止，我校全體教師都能會制作課件和使用課件。

（3）采用走出去，請進來的方法，拓展校本培訓的空間

學校采取“請進來，走出去”的辦法，派出老師外出聽課、學習。積極為廣大教師提供了學習和磨煉的機會，并積極參加蓋州、營口教研部門舉行的各類教研活動。積極參與蓋州市進修學�！扒嗄杲處煄熗浇Y對”活動。一年來，我校先后派出多位教師赴蓋州四中、一中、五中、營口等地參加有關學科研討和說上課活動，使廣大教師開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐。同時，我們積極爭取承辦學蓋州進修教研活動，使教師

不走出校園也能接受高質(zhì)量的培訓與交流。

（4）開展師徒結對，促使青年教師更快成長

針對本校年輕教師較多的特點，為使年輕教師盡快適應工作環(huán)境，融入這個大家庭，我們在“提升活動”培訓中，特別重視青年教師的培訓、培養(yǎng)工作，建立師徒結對制度，每名新教師由骨干教師進行學科指導和班主任工作指導，并對指導教師提出了指導要求，期末進行考核，作為對指導教師年度考核的內(nèi)容之一。通過一系列的培養(yǎng)措施的落實，青年教師迅速成長起來。三、我校素質(zhì)“提升工程”培訓成效顯著1、教師隊伍素質(zhì)得到整體提高

通過教師素質(zhì)“提升活動”的開展，全體教師教育教學素質(zhì)得到迅速提高，我校教師十分安心于民辦教育工作，學校越來越具有吸引力，優(yōu)秀教師也不斷涌現(xiàn)，學校知名度在蓋州的地位也越來越高。我校師資隊伍結構發(fā)生了明顯變化，小學部舒心老師英語課在遼寧省教育改革成果展示大會上得到展示。，我�，F(xiàn)有市骨干教師10人，遼寧省學科帶頭人教師4人，與“提升活動”校本培訓前相比，有了較大幅度的增加。優(yōu)質(zhì)課評比中王建新、馬力、李媛媛、王旭老師獲一等獎。舒心、馬力等老師的英語課將在蓋州教師素質(zhì)“提升活動”成果展示大會上得到展示。

2、教師的教科研能力得到提升

我們提出“在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平”，采取行政手段“逼迫”教師勤于學習，善于思考，經(jīng)�？偨Y。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學論文，青年教師寫教學案例和做課題的具體要求，學校中已形成了寫論文成風的良好氛圍。學校積極參與教學教育課題立項研究，因而學校的科研氛圍很濃。201*年我校的國家課題《數(shù)字化環(huán)境下一對一教學》立項研

究有20多名教師參加，他們分別獲得《數(shù)字化環(huán)境下一對一教學》論文國家級一、二、三等獎。

3、教師樹立了正確的學生觀和質(zhì)量觀

我們按照新課程理念：培養(yǎng)學生健全人格，并且具有科學文化知識及學習能力的現(xiàn)代社會公民。圍繞這一目標，我們在教師中組織開展什么樣的學生是好學生的討論。學習成績優(yōu)秀固然是好學生，但學習成績有差異也完全正常，對學生來說，用功就是成功，堅持就是勝利。貫徹落實“面向全體，全面提高教學質(zhì)量”的方針。教學工作指導思想，面向全體，落實到教學工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學的方法，對不同學習層次的學生提出不同的要求。反對歧視后進生，做到“關愛每一名學生，不放棄任何一名學生”。

4、教師現(xiàn)代教育技術運用能力日益嫻熟。

我校根據(jù)“素質(zhì)提升活動”的培訓目標，利用我校多媒體教室的優(yōu)勢，組織教師積極參與現(xiàn)代教育技術運用的專題研修，重點組織老教師開展培訓活動，效果甚佳。班級多媒體設備的使用率大大提高，課堂更有生機與活力；教師自制教具與課件的能力迅速提升。5、教師教學能力明顯提升

教師教學能力的提升，反映在教學質(zhì)量的提高上，我校學生在全縣教學質(zhì)量檢測中取得了十分理想的成績。201*年中考在同類學校中名列前茅。

總之，我們通過教師素質(zhì)“提升活動”的全員培訓，使全體教師不斷更新教育觀念，不斷提高教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，有效提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平，明顯提高運用教育信息技術獲取自身發(fā)展所需要的能力，全面提升全體教師的整體素質(zhì)。

以上是我校素質(zhì)提升工程培訓上的一系列做法和取得的成就，當然也有一定的不足之處，懇請領導對我校的提升工程培訓方面的缺點批評指正，提出寶貴的建議和意見。我們將按照上級有關部門的要求，將進一步把教師素質(zhì)“提升活動”繼續(xù)堅持不懈深入開展下去。

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教師素質(zhì)提升活動工作總結蓋州市英才學校

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