變電站值班員學(xué)習(xí)“賞識(shí)教育”心的體會(huì)

變電站學(xué)習(xí)“賞識(shí)教育”后的心得體會(huì)

聽(tīng)了9月10日工區(qū)召開(kāi)的“賞識(shí)教育”視頻會(huì)和看了一些工區(qū)提供的材料后，我的想法發(fā)生了變化，感觸很深。

通過(guò)學(xué)習(xí)周弘老師的講座，我知道了“賞識(shí)教育”，來(lái)源于周弘老師親自教育女兒成才做人的過(guò)程，更來(lái)源于周弘老師自己的生命成長(zhǎng)。周洪老師準(zhǔn)確的說(shuō)：把它稱(chēng)為-成功教育。他就是孩子說(shuō)話(huà)、走路教育，教育的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周?chē)�人的生命和諧，與大自然萬(wàn)物和諧，賞識(shí)導(dǎo)致成功，其本質(zhì)是賞識(shí)導(dǎo)致和諧，沒(méi)有和諧說(shuō)明沒(méi)有真正地賞識(shí)，沒(méi)有和諧難以保證真正的成功。

收到賞識(shí)，它所給予以人的信心，是力量，是希望，一個(gè)有信心的人，一個(gè)能看到希望的人，生活就過(guò)的有陽(yáng)光。賞識(shí)需要信任，尊重，激勵(lì)，理解寬容、提醒來(lái)影響我們的教育對(duì)象。“賞識(shí)教育”是一思想、是一種理念，他要求我們將它貫穿于我們的教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。賞識(shí)的本質(zhì)是愛(ài)，學(xué)會(huì)賞識(shí)就學(xué)會(huì)愛(ài)。有了愛(ài)，才會(huì)有成功的教育。

我們教育孩子，都希望長(zhǎng)大以后成才，出人頭地，要做人上人，但是周弘老師的“賞識(shí)教育”是讓孩子不做人上人、不做人下人、不做人外人，要做人眾人；你好、我好、大家好這世界才美好；作為母親，我們教育者同時(shí)也是受教育者，我們要蹲下來(lái)來(lái)跟孩子站在同一水平線(xiàn)上，當(dāng)他們是朋友，互相理解、互相溝通、互相尊重。

孩子們是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望寄托在他們的身上，一定要學(xué)好本教育，把祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大。今后教育孩子時(shí)要多去發(fā)現(xiàn)孩子的有點(diǎn)，自己多學(xué)習(xí)，將來(lái)在實(shí)踐中更好與孩子成為好朋友，學(xué)會(huì)多賞識(shí)孩子們，在單位多賞識(shí)同時(shí)，多賞識(shí)周?chē)�的朋友，多看別人的有點(diǎn)，善于接納別人的缺點(diǎn)，做好班組的團(tuán)結(jié)，創(chuàng)造一個(gè)人人充滿(mǎn)歡樂(lè)的情景，我決心努力地去學(xué)更多賞識(shí)知識(shí)。

201*謀220kV變電站：運(yùn)行人員年9月17日

擴(kuò)展閱讀：運(yùn)行工區(qū)學(xué)習(xí)賞識(shí)教育心得體會(huì)

學(xué)習(xí)賞識(shí)教育的心得體會(huì)

在9月10日工區(qū)開(kāi)展賞識(shí)教育動(dòng)員大會(huì)，聽(tīng)了書(shū)記的講座，同時(shí)查找了相關(guān)的賞識(shí)教育資料，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)賞識(shí)教育的理念，讓我又深刻的領(lǐng)悟了許多、收獲很大、感觸很心；我覺(jué)得本工作崗位上最好的表達(dá)方式是相互幫助同事的學(xué)習(xí)、工作及生活。

如果要幫助同事的學(xué)習(xí)，就用賞識(shí)教育同事；如果要幫助同事的工作，就用賞識(shí)對(duì)待同事；如果要幫助同事的生活，就用感恩的心對(duì)待同事。

“賞識(shí)教育”不是只說(shuō)好話(huà)，書(shū)記的“賞識(shí)教育”是“對(duì)職工用心對(duì)待，不要光說(shuō)不好、不對(duì)等等語(yǔ)言，要提出好的方面，要幫助、帶領(lǐng)讓職工發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)、讓大家學(xué)會(huì)感恩家人、同事和朋友，還有接納別人的缺點(diǎn)，同時(shí)更要學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)家庭的和諧、提高班組的凝聚力、成為一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)、會(huì)令人產(chǎn)生極大的安全感”。這種教育方式表達(dá)的是一種真實(shí)的感情，人與人之間的交流是心靈相通的，有些員工及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)待周?chē)鷨T工的態(tài)度是：工作做得好，就喜歡他；工作做得不好，就不給他說(shuō)話(huà)或者不喜歡他。事實(shí)上，同事對(duì)同事的幫助不應(yīng)該帶附條件的，應(yīng)該是以本班組及本團(tuán)隊(duì)的共同利益為目標(biāo)，以本班組的凝聚力及提高為目標(biāo)，采用新的思維方式、就是用一種愛(ài)心的方式來(lái)教育。賞識(shí)教育就是有愛(ài)心的教育，是堅(jiān)信同事你能行的教育，那么我們某個(gè)同事在工作、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)及同事之間的關(guān)系方面有很多缺點(diǎn)，我們都要會(huì)心平氣和地找到智慧的處理方式，幫助他他成為好員工、崗位能手、學(xué)習(xí)榜樣。

賞識(shí)教育，是一粒種子，需要長(zhǎng)在柔軟、溫潤(rùn)的土壤里，如果我們心中的堅(jiān)冰不化，賞識(shí)教育的種子就不會(huì)生根發(fā)芽，融化這堅(jiān)冰的，只有靠我們自己

班組長(zhǎng)或領(lǐng)導(dǎo)者的獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)關(guān)系著班組成員的人格發(fā)展，所以在賞罰時(shí)必須謹(jǐn)慎。一般來(lái)說(shuō)應(yīng)注意：多獎(jiǎng)勵(lì)，少懲罰；大膽?yīng)剟?lì)，謹(jǐn)慎懲罰；公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)，私下懲罰；班組長(zhǎng)或領(lǐng)導(dǎo)者特別生氣時(shí)、特別高興時(shí)特別注意不要賞罰不當(dāng)。賞識(shí)不需要刻意的努力，也沒(méi)有高深的學(xué)問(wèn)、繁雜的技巧。對(duì)于班組長(zhǎng)或領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，一個(gè)贊許的眼神，一句肯定的話(huà)語(yǔ)，一次溫馨的撫慰，都可能讓被賞識(shí)者銘記終身，甚至?xí)�改變他人生的軌跡。如果我們的班組長(zhǎng)或領(lǐng)導(dǎo)者都能學(xué)會(huì)賞識(shí)成員的話(huà)，我們的班組，我們的團(tuán)體教育就會(huì)充滿(mǎn)歡樂(lè)，團(tuán)體成員的心田也會(huì)灑滿(mǎn)陽(yáng)光，工作和學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)一步促進(jìn)。

某220kV變電站201*年9月17日

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