201*教育督導(dǎo)評估自評報告

步云橋鎮(zhèn)人民政府201*年教育評估自評報告

祁東縣步云橋鎮(zhèn)轄68個行政村、3個居委會，人口7.2萬。多年來，我鎮(zhèn)始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的重要位置，辦學條件不斷改善，辦學水平不斷提高，教育事業(yè)呈現(xiàn)出持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好態(tài)勢。

根據(jù)省人民政府關(guān)于教育工作督導(dǎo)評估通知，對照《湖南省縣級人民政府教育工作第二輪督導(dǎo)評估實施細則》，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，我們按照縣督導(dǎo)室頒布的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)評估實施細則》進行了認真自檢自評，指標滿分為100分，自評得分92分�，F(xiàn)將自查情況報告如下：

一、政府職責（10分，自評10分）

1、建立健全黨委和政府定期議教制度，全面貫徹國家教育方針、政策，明確發(fā)展目標，做到轄區(qū)內(nèi)各類教育統(tǒng)籌規(guī)劃，義務(wù)教育均衡發(fā)展。（3分，自評3分）

近年來，鎮(zhèn)黨委每年議教1次以上，鎮(zhèn)政府專題研究教育工作2次以上，重點解決了學校周邊環(huán)境治理、合格學校建設(shè)、勸學控流、乘車安全等教育難點問題，記2分；政府制定實施了學前教育、義務(wù)教育具體規(guī)劃，記3分。

2、建立健全安全責任制和責任追究制，無重大安全事故發(fā)生。（2分，自評2分）成立了由鎮(zhèn)人大主席彭中華同志為組長，衛(wèi)生、司法、派出所、交警、工商、防疫、學校有關(guān)部門主要負責人參加的學校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《步云橋鎮(zhèn)中小學校、幼兒園安全應(yīng)急處置預(yù)案》，簽訂了學校安全穩(wěn)定綜合治理工作目標責任狀。

3、優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境和校園周邊環(huán)境。（5分，自評5分）

鎮(zhèn)黨委政府經(jīng)常深入學校就校園周邊環(huán)境調(diào)研，每期組織派出所、工商、衛(wèi)生等部門人員對學校周邊治安、消費環(huán)境開展整治活動，做到了校園周圍無營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳。

二、隊伍建設(shè)（13分，自評13分）

4、按編制標準配備教師，并建立中小學老師補充長效機制。（4分，自評4分）中小學教師按編制標準足額配備：201*年小學師生比為1：23，中學師生比為1：18.根據(jù)中小學老師補充長效機制，每年縣教育局實施中小學教師招考，實施農(nóng)村小學教師定向培養(yǎng)。

5、中小學教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，中小學各科老師配備齊全。（3分，自評3分）中小學教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，年齡50歲以上教師全鎮(zhèn)為：小學6.63%，中學8.97%；學科教師配備齊全，且學歷合格率100%。

6、建立教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，制定和落實教師繼續(xù)教育規(guī)劃，按規(guī)劃開展師德師風建設(shè)活動。（3分，自評3分）

在認真落實縣教育局安排的教師繼續(xù)培訓(xùn)計劃前提下，各校開展校本培訓(xùn)，教師培訓(xùn)率100%。在教師中廣泛開展了學習行為規(guī)范、“五愛”教育、師德標兵、優(yōu)秀教師演講、名師工程等師德師風建設(shè)活動。

7、建立教職工獎勵制度；無嚴重侵害教師合法權(quán)益的現(xiàn)象。（3分，自評3分）制定并實施了教師獎勵制度，未發(fā)生教師合法權(quán)益受到侵害的情況。三、經(jīng)費統(tǒng)籌（10分，自評10分）

8、建立健全農(nóng)村中小學校預(yù)算編制制度，各項收入統(tǒng)一編入縣級財政預(yù)算。（2分，自評2分）

近幾年來，學校預(yù)算編制制度健全，各項收入統(tǒng)一編入了縣級財政預(yù)算。

9、學校制度健全，賬目清楚規(guī)范，教育經(jīng)費使用規(guī)范，有嚴格的資產(chǎn)管理制度，無亂收費行為，無克扣學生生活費現(xiàn)象。（2分，自評2分）

學校開支實行定期公開，民主理財，學校賬目日結(jié)月清，接受教代會咨詢制度。學校成立了由教師代表、管理人員、學生代表參與的伙食管理清算小組，保證了學生伙食開足開好。

10、建立健全家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，各項配套資金足額安排。（2分，自評2分）嚴格執(zhí)行上級貧困寄宿生生活費減免政策，實行學生自報、學校考查、張榜公示、打卡發(fā)放制度，做到了資金足額發(fā)放，讓真正家庭困難學生得到實惠。每學期，各校還要開展獻愛心助特困捐助活動。

11、義務(wù)教育階段學校沒有新的債務(wù)。（2分，自評2分）

目前，全鎮(zhèn)中小學“普九”債務(wù)已全部化解。學校其他債務(wù)，財政已核實鎖定，今年9月底將完成化債任務(wù)，達到評估要求。

12、上級下?lián)芙逃龑？罴皶r足額撥付，專款專用。（2分，自評2分）四、辦學條件（25分，自評21分）

13、校園建設(shè)、教學裝備、功能室設(shè)置、生活設(shè)施等基本達到國家和省定標準。（8分，自評7分）

初中校園建設(shè)、教學裝備、功能室設(shè)施、生均圖書、生活設(shè)施達到國家和省定標準。完全小學校園建設(shè)、教學裝備、功能室設(shè)置等還有一定差距。

14、中小學和幼兒園的班額控制在規(guī)定人數(shù)以內(nèi)。（8分，自評7分）201*年下期，中學、幼兒園班額基本控制在省頒標準以內(nèi)，個別小學班額有超標現(xiàn)象。15、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好了1所中心幼兒園，幼兒園達到基本的辦園標準，辦園規(guī)模在3個班以上，城鎮(zhèn)小學不設(shè)置學前班。（3分，自評2分）

公辦中心幼兒園正在規(guī)劃建設(shè)中，待完成白水完小搬遷工作后，今年秋季可以招生開園。其余幼兒園達到了基本辦園標準，辦園規(guī)模3個班，但幼兒數(shù)較少，管理有待進一步完善，辦園條件有待進一步改善。

16、校園干凈整潔，無衛(wèi)生死角；教室布置合理；宿舍生活用品擺放整齊有序。（6分，自評5分）

學生衛(wèi)生、生活習慣未完全養(yǎng)成，特別是保持工作尚需努力抓好。五、發(fā)展水平（32分，自評30分）

17、嚴格執(zhí)行國家和省關(guān)于規(guī)范辦學行為的政策規(guī)定，基本杜絕違法違規(guī)辦學行為。（2分，自評2分）

全鎮(zhèn)中小學執(zhí)行國家和省關(guān)于規(guī)范辦學行為的政策規(guī)定，無違規(guī)辦學行為。

18、重視學生德育，基本形成學校、家庭、社會三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)。（2分，自評1分）學校有德育工作方案，并有活動安排、記錄和總結(jié)；成立了家長委員會和建立了德育工作聯(lián)系點或基地。

19、普遍開展“陽光體育運動”，學生體質(zhì)健康測試合格率達80%以上。（2分，自評2分）

學校開展了“陽光體育運動”且學生體質(zhì)健康合格率達到要求。

20、學前一年教育率達98%以上，學前三年入園率75%。（4分，自評4分）201*年,步云橋鎮(zhèn)學前一年教育率達99.7%,學前三年教育入園率達78.5%。

21、小學適齡兒童全部入學；有學習能力的三殘適齡兒童入學率達到91.2%。（3分，自評3分）

201*年201*年小學適齡兒童全部入學，有學習能力的殘適齡兒童入學率達100%。22、小學畢業(yè)生升入初中比例達到100%。（2分，自評2分）201*年201*年，全鎮(zhèn)小學畢業(yè)生升入初中比例均為100%。

23、小學在校學生輟學率低于0.5%;初中在校學生輟學率控制在1%以內(nèi).(8分,自評8分)201*年201*年,小學在校學生年輟學率分別為0.2%、0.12%、05%;初中在校學生年輟學率分別為0.89%、0.54%%、0.63%。

24、初中畢業(yè)學生學業(yè)水平考試一次性全科合格率達到70%以上。（2分，自評2分）201*201*年初中畢業(yè)學業(yè)水平考試一次性全科合格率分別為78%、86%、77%。25、初中畢業(yè)生升入高中階段學校比例達到90%以上。（2分，自評2分）201*年、201*、201*年初中畢業(yè)生升入高中階段學校比例達到要求。26、每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好一所農(nóng)校；年農(nóng)民培訓(xùn)達10%以上。（2分，自評1分）年農(nóng)民培訓(xùn)率均超10%。

27、青壯年文盲率控制在1.5%以下。（2分，自評2分）

自“兩基”工程實施以來，經(jīng)過多年努力，我鎮(zhèn)已全部掃除青壯年文盲，青壯年文盲率為0%。

六、資料建設(shè)（10分，自評8分）

28、成立了迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了迎檢工作方案；自評工作報告及匯報材料準備充分。（3分，自評3分）

29、各種迎檢資料按評分細則序號整理到位；且按要求分類入盒，并貼好標簽。（7分，自評5分）

我鎮(zhèn)上述指標自評總分為92分，敬請上級督導(dǎo)部門評估驗收。

步云橋鎮(zhèn)人民政府201*年4月

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菱角鄉(xiāng)小卡郎小學201*年現(xiàn)代教育督導(dǎo)評估自評報告

我校根據(jù)《云南省現(xiàn)代教育學校督導(dǎo)評估工作規(guī)程》要求成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，做出了具體的部署。進行了自查、自評，在自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，召開專項會議，熟悉標準，研究方法，經(jīng)過全校教職工的團結(jié)協(xié)作和辛勤努力，現(xiàn)代教育學校督導(dǎo)評估體系中的C級40項量化指標及相關(guān)材料已準備完成。通過對各項指標的定性定量分析，形成了綜合性評價，對學校辦學水平作出了定位，現(xiàn)將自查、自評情況匯報如下。

一、學�；�本情況

菱角鄉(xiāng)小卡郎小學位于菱角鄉(xiāng)卡郎壩子?xùn)|北角的小山頂上，距松會線1.5公里。學校占地7600平方米，建筑面積1538平方米，下設(shè)教學點1個，現(xiàn)有職工12人，其中中師學歷1人，�？茖W歷4人，本科學歷7人，有高級教師7人，一級教師4人，二級教師1人。教學班7個，在校學生112名。

多年來，在各級黨委政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心重視下，學校堅持以教好每一個學生、發(fā)展好每一位教師為中心，以創(chuàng)先爭優(yōu)、改革創(chuàng)新為動力，進一步樹立發(fā)展意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識，抓住校安工程建設(shè)的有利契機，不斷改善硬件設(shè)施，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，學校教育發(fā)展和諧穩(wěn)定。

二、自評工作及達標情況

按上級教育督導(dǎo)評估的文件精神，我校自評并申報現(xiàn)代教育合格學校，為迎接教育督導(dǎo)團對我校的督導(dǎo)評估，進一步規(guī)范辦學行為，優(yōu)化學校管理過程，提高學校的教育教學質(zhì)量和辦學效益，學校成立了以校長為組長，

教師全員參與的督導(dǎo)評估隊伍，使評估結(jié)果做到客觀公正，有理有據(jù)。

1、組織全體教師認真學習有關(guān)現(xiàn)代教育學校督導(dǎo)評估的文件，統(tǒng)一思想，提高認識，明確評估流程，掌握評估方法。

2、成立以校長為組長，學校校務(wù)班子為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、制定自評工作計劃，將指標分解落實到小組和個人管理評估檔案。4、明確分工，由組按指標要求，收集、整理資料，并建立相應(yīng)檔案。5、各小組對指標體系進行定量評價和定性分析，提出單項評價意見。6、召開全體教師會議，由各組匯報自評結(jié)果，廣泛聽取和征求意見，逐一分析，根據(jù)教師們的意見，進一步修改完善。

7、在單項評估的基礎(chǔ)上，由學校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組對C級40項指標進行量化評估，自評結(jié)論為“現(xiàn)代教育合格學校”。

現(xiàn)將各項評估達標的具體情況作如下分解說明，報請上級領(lǐng)導(dǎo)審查復(fù)核。

A-1辦學方向B-1辦學目標C-1貫徹教育方針

我校始終堅持社會主義辦學方向，堅持辦人民滿意的學校的思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育為出發(fā)點，建立健全各項考評制度，規(guī)范教育教學行為。確立“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學目標，確立“持續(xù)發(fā)展”的教育觀及人才觀。積極引導(dǎo)全體師生員工轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，與時俱進。樹立德育為首，成才先成人的教育理念。遵循教育規(guī)律，充分尊重學生，言傳身教。

對學生進行多元化評價，正確對待學生的個性差異，創(chuàng)造良好環(huán)境讓學生展示自身價值，樹立其自信心。評價學生重結(jié)果更重過程，重智力更重品質(zhì)，客觀、全面、綜合地進行多元評價。教師認真鉆研教育教學理論，并應(yīng)用于自身工作實踐，責任心強，目標明確，教研教改風氣濃。教師工作做到以學生發(fā)展為本，促進學生活潑健康成長，努力把學校建設(shè)成為學生學習成長的樂園。近三年來，學校深受社會好評及上級主管部門的認可，并且多次給予表彰獎勵。

此項自評結(jié)果為合格。C2面向全體學生

針對學生基礎(chǔ)、個體差異大及發(fā)展不平衡的特點，要求教師樹立科學的評價觀，因材施教，分層教學。重視學生個性化、特長化教育和能力發(fā)展。既注重養(yǎng)成教育，又注重培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生，使全體學生素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到提高，實現(xiàn)共同發(fā)展和差異發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

主要措施有六個方面：

1、結(jié)對幫輔。對學習有困難的學生，采取兩方面的渠道幫輔：一是教師和困難學生結(jié)對幫輔；二是優(yōu)秀學生和困難學生結(jié)對幫輔。

2、開展活動。開展豐富多彩的課外活動，為展示學生的個性及特長提供載體，使學校成為學生發(fā)展的樂園。

3、多元獎勵。學校對學生的發(fā)展實行多元獎勵，樹立學生的信心。學習方面設(shè)“進步獎”及“優(yōu)秀獎”；特長方面設(shè)“小書法家”“小畫家”“小朗誦家”等；品德方面設(shè)“文明之星”；

4、資源配。學生根據(jù)成績、性別、名族、地區(qū)等要素平均分班，

不搞特殊化，教師因事設(shè)崗，因崗設(shè)人，優(yōu)化組合，資源配合理，使學校各年級各班級得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、關(guān)愛留守兒童、單親家庭子女和殘疾學生，在思想、生活及學習上給予特別關(guān)照，讓他們消除自卑心理，和其他同學一起健康成長。由于實施了以上方法，學生無論學習、生活及心理上都得到了健康成長，來得了，留得住，學得好。

此項自評結(jié)果為示范。C3聯(lián)系服務(wù)社會

主動與村委會取得聯(lián)系，形成了“學校、社會、家庭”三結(jié)合的學校管理、學生教育網(wǎng)絡(luò)。從學校出發(fā)，開辦家長學校，開展對家長的培訓(xùn)和指導(dǎo)，秉承關(guān)乎學校發(fā)展和學生利益的大事召開家長會、學生的品德或?qū)W習出了問題則電話聯(lián)系家長或與家長當面座談。積極招收外來務(wù)工人員子女，不排斥、不歧視。利用社區(qū)資源為學生的成長創(chuàng)造條件，清明節(jié)帶領(lǐng)學生到烈士塔植樹、祭奠先烈，為古鎮(zhèn)清掃垃圾，參加一年一度的祭孔大典等，讓學生在這些活動中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

B2辦學思想C4依法治校治教

我校重視法制宣傳，教育引導(dǎo)，依法治校，依法治教。嚴格遵守《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)。近幾年來，師生員工中沒有出現(xiàn)違紀違法行為。近幾年來，我校入學鞏固率均為100%。201*年被菱角鄉(xiāng)人民政府表彰為“兩基工作先進集體”。每學期召開家長會，對家長進行法制教育，家長法制意識不斷增強，從沒有發(fā)生擾亂教育

教學秩序的事件。學校管理規(guī)范，教職工責任明確具體，秩序盡然，學風校風良好。

此項自評結(jié)果為示范。C5校風制度建設(shè)

優(yōu)良的校風是實現(xiàn)學校各項工作目標的基礎(chǔ)。為建設(shè)優(yōu)良校風，我們首先從領(lǐng)導(dǎo)抓起，抓領(lǐng)導(dǎo)的工作作風，充分發(fā)揮教師言傳身教的作用，最后落實到班級班風及學生的學風。通過抓領(lǐng)導(dǎo)，抓教師，抓班級及學生四點一線的管理，使得全校各項工作做到步調(diào)一致，形成較強的教育網(wǎng)絡(luò)，為良好校風的建設(shè)夯實了堅實的基礎(chǔ)。

學校以《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》為準繩，規(guī)范學生言行，認真實行“文明學生，文明班級、十佳少年”的量化考核，達到“說文明話，行文明事，做文明人”的效果。同時，學校也不斷深化內(nèi)部管理與改革，建立健全學校目標制度，使各教師各司其職。做到教職工人人有目標，人人有事做，事事有人管。學校的各種規(guī)章制度已成為全校師生員工的自覺行動。另外全校自我約束，比學習、比政治、比工作之風不斷盛行，教師的自我管理能力不斷提高，做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣的良好勢頭。對各種制度的檢查與考核能主動的落實。通過學風、班風、教風的建設(shè)、抓管，學校教師輿論導(dǎo)向正確，文明習慣良好，師生關(guān)系融洽，人際關(guān)系和諧。

此項自評結(jié)果為示范。A2辦學條件B3領(lǐng)導(dǎo)班子C6班子組織建設(shè)

每學年開始，由校長聘任教導(dǎo)主任、工會組長、少先隊輔導(dǎo)員和教職工。校長持證上崗，學校實習校長負責制。學校領(lǐng)導(dǎo)班子有較強的敬業(yè)精神和服務(wù)意識，結(jié)構(gòu)合理，作風民主，勇于進取。務(wù)實創(chuàng)新，清勤政廉政，有較強的理論水平和較強的決策能力，能研究新問題，提出新思路，開創(chuàng)新局面。遇到重大事項由集體討論決策，并有工會組織教職工討論通過。能組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)與教職工、教師的關(guān)系，教師與學生的關(guān)系，增強教師隊伍的凝聚力。

此項自評結(jié)果為示范。C7成員綜合素質(zhì)

學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都具有大專及以上學歷，都系統(tǒng)地學習過教育心理學和教育管理學的理論知識，有豐富的教育教學和學校管理經(jīng)驗，在工作中堅持民主決策，團結(jié)協(xié)作，實事求是，平等待人，能深入教學，關(guān)心師生生活，注重人與人之間。學校與社會的關(guān)系，形成良好的、民主和諧的學校工作環(huán)境，學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極參加各種培訓(xùn)學習，不斷提高政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，并做到有計劃、有措施，并認真落實。領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能夠勝任小學各學科教學工作，從校長到其它班子成員都站在教學一線。我校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)已走向規(guī)范化和程序化，是一個高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。

此項自評結(jié)果為合格。4B4教師隊伍C8結(jié)構(gòu)優(yōu)化

我校按編制配備教師，但缺乏音樂專職教師。近幾年來，各級各部門認真貫徹《教育法》《教師法》，教師的權(quán)利得到了享受，義務(wù)得到了履行。

在教育教學工作中，我校教師積極進行教育教學活動，開展教育教學研究，充分發(fā)表教育教學中的意見和建議，指導(dǎo)學生學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績，積極參加進修和繼續(xù)教育培訓(xùn)，參與學校民主管理，民主決策，按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇，以及寒暑假帶薪休假，保障了教師的合法權(quán)益，教職工愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護學生，使學生得到全面發(fā)展。

此項自評結(jié)果為合格。C9師德規(guī)范

我校加強教師的職業(yè)道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的重要位置。牢固樹立“學高為師，身正為范”的從業(yè)準則，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想的影響；關(guān)心愛護全體學生，真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視、挖苦學生；還要求教師衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明大方。從而真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁，社會稱贊的楷模。

此項自評結(jié)果為示范。C10專業(yè)成長

建立“以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，是學校發(fā)展、教師成長和課改推進的迫切需要。本學年，我們將著力構(gòu)建三大平臺，強勢推進校本研究。

（1）學習平臺

確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣、一

種生活方式，形成組織學習的機制，構(gòu)建學習型組織。開展每周一次的教研組學習，提倡工作之余的自主學習，摘抄學習筆記，撰寫學習心得，并在業(yè)務(wù)理論學習時間輪流推薦文章、學習體會。

（2）實踐平臺

課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質(zhì)。我們通過多層次、全方位的課堂實踐來提高教師新課程實踐水平。實施“學課備課上課評課”的操作流程，組織互動討論，著力上好每一節(jié)課，提高實踐課的效能。

（3）反思交流平臺

大力倡導(dǎo)反思性教學，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。教師積極撰寫教學反思，從自身的教學實踐中發(fā)現(xiàn)尋找問題，并不斷研究解決。這些措施的落實促進了教師的專業(yè)化成長，許多教師迅速成長為我鎮(zhèn)的骨干教師。

此項自評結(jié)果為合格。B5校舍場地C11場地設(shè)置

學校占地7600平方米，活動場地1800平方米，教學樓共有教室8個，校舍建筑面積1329平方米。其中，普通教室460平方米，實驗室57平方米，計算機教室57平方米，圖書室30平方米，行政辦公用房40平方米，校舍能滿足教學的需要。

此項自評為合格。C12校舍設(shè)備

學校有體育運動場地500平方米，其中有籃球場一塊，面積400平方米，乒乓球活動場所一塊。學校音體美器械配備，以及實驗配備均已經(jīng)達到二類標準。學校規(guī)劃科學合理，保障了教育教學工作和后勤工作互不干擾。校園內(nèi)開設(shè)了黑板報，并通過各種途徑舉辦了宣傳我校德育工作和學校特色專題展板。學校以德育組為主，大隊部和班主任積極配合，師生齊動手，抓文明習慣教育和養(yǎng)成教育，實現(xiàn)了整個校園清潔整潔，環(huán)境優(yōu)美。體現(xiàn)了校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)和諧發(fā)展。

此項自評結(jié)果為合格。C13學校規(guī)模

我校現(xiàn)有7個教學班，在校學生112人。此項自評為合格。C14班級學額

我校7個教學班中，每個班級學生人數(shù)均衡，不分重點班、快慢班、特色班，平等對待每一個學生。

此項自評結(jié)果為合格。B7教學設(shè)施C15教學設(shè)備

學校配備了一定的教學設(shè)備，音體美設(shè)備基本滿足教學需求；每年補充必要的教學設(shè)備及文體器材，對不能正常使用的教學設(shè)備，及時進行維護和維修，確保設(shè)備的使用率、完好率各不低于95%；發(fā)動教師自制教具學具，制作PPT課件，不斷充實、維護語數(shù)學科教學資源庫，大部分教師能夠根據(jù)教學的需要對下載的教學資源進行改編，并能在日常教學中利用。

此項自評為合格。C16圖書資料

學�，F(xiàn)有圖書201*冊，生均18冊，圖書資料思想性、科學性、趣味性、啟迪性強，適合青少年心理特點，學生借閱率達50%以上；圖書室日均開放1小時。

此項自評結(jié)果為合格。C17信息技術(shù)

教師能夠使用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備開展教育教學工作，提高教學效率。此項自評結(jié)果為合格。A3辦學過程B8常規(guī)管理C18目標管理

學校各項工作目標分解落實到各分管領(lǐng)導(dǎo)，并責任到人，年初與各教師簽訂目標管理責任書，有年度目標實施計劃，每學期有目標管理要求，有目標任務(wù)完成的工作總結(jié)，建立了各種考核制度，確保各項目標任務(wù)的實現(xiàn)。

此項自評結(jié)果為合格。C19民主管理

堅持執(zhí)行學校辦公會、教代會制度，重大事項民主決策，每學期開展黨員活動，每月組織一次工會活動。實行校務(wù)公開，注意傾聽多數(shù)師生及家長的意見和建議，調(diào)動師生及家長參予管理學校的積極性。建立社區(qū)、家長參與學校管理的聯(lián)系制度，主動聽取各方面的意見，接受社會的監(jiān)督。

此項自評結(jié)果為示范。C20學生管理

學校“五愛”教育、“三生教育”為重點對學生進行思想品德教育，自我保護教育，教學生學會做人；按照《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的要求，抓好學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育；對學生進行紀律、法制、心理健康等方面的教育，使學生做到遵紀守法；關(guān)心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴。

此項自評結(jié)果為示范。C21安全管理

學校對安全穩(wěn)定工作明確分工，落實責任。建立完善的工作制度，縱到底，橫到邊，不留空白，不留死角，將安全穩(wěn)定作為學校工作的重中之重。

健全了安全穩(wěn)定工作制度，落實工作責任。進一步完善了安全機構(gòu)，確保安全穩(wěn)定工作時時有人管、處處有人管、事事有人管。進一步完善學校安全責任制，明確職責，落實到人，學校與班主任，與科任教師，層層簽定安全責任狀。實行安全穩(wěn)定責任事件“一票否決”制，建立健全學校安全、衛(wèi)生等各項管理制度，建立學校安全管理的長效機制，落實安全措施和責任。加強安全隱患排查，防患于未然。定期組織全面、細致的學校安全工作大檢查，對基礎(chǔ)設(shè)施安全、校園治安、消防安全、飲食衛(wèi)生、交通安全、食品安全等方面進行檢查，消除安全隱患。建立應(yīng)急預(yù)案，提高預(yù)防和應(yīng)急能力。制定學校各類重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，完善突發(fā)事件處工作預(yù)案，落實預(yù)防安全事故和公共衛(wèi)生事件的措施。每學期舉行

安全應(yīng)急撤離演練。

加強安全教育，增強師生安全防范意識。落實好每周安全教育課，利用校會、板報、校園廣播等載體，進一步加強了對學生交通安全、食品衛(wèi)生、防火防水、地震、風災(zāi)、雷災(zāi)等自然災(zāi)害的安全知識教育；堅持安全教育與教育教學活動相結(jié)合，認真貫徹落實《教育部中小學安全教育指導(dǎo)綱要》。開學同各位學生家長簽定了《小卡郎小學生安全責任協(xié)議書》向?qū)W生，家長宣講安全的重要性，教育引導(dǎo)，形成共識。同教職工簽定《小卡郎小學教師安全責任書》，提高教師安全防范意識。

B9德育管理C22德育隊伍

圍繞“有愛心、習慣好、會學習”的培養(yǎng)目標，全校教師全員、全程參與德育工作，做到“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，事事都示范。加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任育人水平。選拔了師德好、管理協(xié)調(diào)能力強的教師擔任班主任，用班主任的人格魅力直接影響學生。

重視品德課教師和少先隊輔導(dǎo)員等德育骨干隊伍建設(shè)，健全德育工作管理系統(tǒng)，注重常規(guī)管理。建立健全學校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，學校有經(jīng)常參與德育活動的校外輔導(dǎo)員隊伍。

此項自評結(jié)果為合格。C23德育工作

我們遵循“生活從哪里開始，道德教育就應(yīng)從哪里起步”的思想，從貼近學生學習和生活實際為出發(fā)點，教育學生從身邊具體的話說起，從身邊具體的事做起。依據(jù)學生的年齡特點，同一要求，但在不同的年齡段有

不同的德育內(nèi)容，如對小學生都應(yīng)進行安全教育，對低年級的要求是注意自身的安全；對中年級的要求是關(guān)注他人的安全；對高年級的要求是關(guān)注自己和他人的生命。

深入開展未成年人思想道德建設(shè)。充分發(fā)揮少先隊的陣地作用，對學生一日常規(guī)進行認真抓管、督促。堅持愛國主義為主線，降低的德育重心，教育學生從愛父母、愛學校、愛老師、同學入手，提高德育的時效性。利用校園廣播、板報、國旗下講話對學生進行正面宣傳教育。開展操行分評定，評選“文明之星”，對文明之星進行表彰激勵，并大力宣傳他們的先進事跡，發(fā)揮榜樣示范作用。建立不同年段的德育工作體系，每周依據(jù)德育工作體系開展學生思想教育工作，主題是：感恩教育、禮儀教育、安全教育、自律教育、團結(jié)教育、誠信教育、愛國教育等。不同年段同一要求有所不同，如禮儀教育，一二年級會用禮貌用語“您好、請、再見、謝謝、對不起”。初步學會有禮貌地做客和接待客人、打電話。穿著干凈、整齊，知道上學穿校服；遵守約定的時間。三四年級能在不同的時間、地點熟練地運用禮貌用語，學會日常生活中的基本禮節(jié)；自覺遵守交通規(guī)則和公共秩序。上下車不亂穿，主動讓座；要做文明的小乘客、小顧客、小觀眾、小游客等；有了錯誤要勇于承認、改正，不推卸、不狡辯。五六年級善待他人，不計較他人的過失，不忌妒他人的榮譽。關(guān)注和鼓勵學生發(fā)展個性特長，樹立“有進步就是好學生”的新型學生觀。積極鼓勵學生的亮點和進步，讓學生感受到進步的快樂。

此項自評結(jié)果為合格。B10教學管理

C24課程管理

嚴格執(zhí)行國家課程方案和課程標準，開齊開足課程，無隨意增減課程、課時情況發(fā)生，認真推進教學改革，提高課堂教學效率，切實減輕學生課業(yè)負擔。認真組織開展課外文體活動，保證學生每天一小時的課外活動時間；嚴格按國家規(guī)定控制考試次數(shù)，積極探索教學質(zhì)量評價體系，全面、客觀和發(fā)展地評價教師和學生。

此項自評結(jié)果為合格。C25教學常規(guī)

建立學校教學常規(guī)管理考核制度，各個環(huán)節(jié)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、等作出規(guī)范9要求，形成全體教師皆知，且自覺遵守的制度，檢查、考評管理落實，對存在的問題能及時研究，不斷改進常規(guī)管理；教師能積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外教學資源，設(shè)計教學方案；學校形成使用普通話、規(guī)范字的良好環(huán)境，普通話成為師生之間、同學之間交際的語言；制定控輟保學實施方案并遵照落實，有效控制輟學生，取消留級。強化教學中心意識。按照備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”的十項要求加強質(zhì)量管理，通過質(zhì)量檢測、質(zhì)量分析和質(zhì)量監(jiān)控，科學管理教學工作。

此項自評結(jié)果為合格。C26教學改革

全校教師不斷深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。學生成績評定實行等級制，不按考試成績給學生編班、排隊，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課制

度，及時把握教師們的教學狀況。

此項自評結(jié)果為合格。C27教育科研

加強課堂教學的研究，實施標桿教學，提高課堂教學水平。全校教師嚴格按照標桿教學流程組織課堂教學，通過“實踐反思提高”的思路，把固定的模式變得靈動，形成教師自己的教學風格，提高課堂教學效率。繼續(xù)開展隨堂聽課，隨堂聽課要變檢查為指導(dǎo)，聽課后要個別交換意見，并進行兩周一次的集中反饋；要優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

切實落實集體備課制度。我校堅持每周一次的課堂教學研討，集體備課便與每周一次課堂研討結(jié)合起來，即上課教師設(shè)計出教案并進行設(shè)計說明后，教研組的老師們提出改進建議，再由任課教師進行修改。由于我校規(guī)模小，集體備課還有一項重要內(nèi)容就是研討教材的解讀和問題的取舍，每次選定一個內(nèi)容，教師分別提出自己對教材解讀和問題取舍的意見，全面綜合，尋求最適合于學生的內(nèi)容。同時我們還對合作學習的問題選擇上進行研討，共同制定出切實可行的小組合作學習的要求。4、每學期開展一次課堂教學評價活動，讓教師之間互相學習、取長補短、共同提高。

扎實開展教學研討活動。教研活動不局限于單一的聽課評課方式，而是研討除了聽課、評課外，涉及語文、數(shù)學學科各塊面的教學，教材的解讀、訓(xùn)練題的制作、后進生的輔導(dǎo)等。研究班級管理，每月召開班主任工作匯報和經(jīng)驗交流會議，各班主任匯報一月中班級管理取得的成績、存在的問題以及下月改進措施，請優(yōu)秀班主任介紹班級管理的經(jīng)驗，讓班主10

任在反思借鑒中提高班級管理的效能。

此項自評結(jié)果為示范。B11后勤管理C28校園校舍管理

校園建設(shè)布局與功能搭配合理，校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，做到綠化、凈化、美化，教室、辦公室及其它各室窗明幾凈，設(shè)施擺放有序，有利于少年兒童身心健康；校園文化教育性強，努力構(gòu)建凸現(xiàn)教育感染魅力的環(huán)境文化，注重構(gòu)建營造師生和諧發(fā)展的制度文化，注重構(gòu)建學校活力源泉的精神文化。學校校舍、場地、設(shè)施使用合理，使用率及完好率高，校內(nèi)及學校附近無污染源。

此項自評結(jié)果為合格。C29總務(wù)工作管理

后勤工作是教學工作的保障，后勤工作始終堅持服務(wù)育人的宗旨，服務(wù)管理制度健全，使學校有限的資金用于改善辦學條件，為教育教學工作服務(wù)，確保教育教學工作的順利進行，師生比較滿意。嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，嚴格按照財經(jīng)管理制度辦事，工會民主監(jiān)督、審核、向社會公布，堅持收支兩條線。收支帳目清楚，所有帳目實行按月結(jié)算，做到日清月結(jié)。校產(chǎn)管理制度完善，有專人分管，專人負責；學校成立財務(wù)審核小組，由工會組長、校務(wù)委員、教師代表、女工代表組成；保證學校經(jīng)費正常使用；實行收費公示制度，讓學生及社會了解收費情況。以便監(jiān)督。幾年來，從未出現(xiàn)亂收費現(xiàn)象。

此項自評結(jié)果為合格。

A4教育質(zhì)量B12學生素質(zhì)C30思想道德素質(zhì)

我校歷年來把師生的思想道德建設(shè)作為重點建設(shè)項目。學生思想品德通過學科學習為渠道，發(fā)揮學校德育領(lǐng)導(dǎo)組、大隊部、班主任的思想戰(zhàn)斗堡壘作用，教師以身做則，樹立良好形象，使學生學習有榜樣，做人有準則。利用晨會、校會、班會、國旗下講話、學生干部會議等，及時對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、思想教育、信念教育、勞動教育、遵紀守法教育、道德教育。學校加強常規(guī)檢查、注意樹立正反典型，使學生明辨是非，明確努力的方向，再轉(zhuǎn)化為實際行動。學校以班級為單位，加強校風、學風、班風建設(shè)，以教風帶學風、學風促班風，樹立正氣。學校將班級考核與班主任和科任教師的年終考核掛鉤，定期不定期深入學生解決學生中思想上、學習中、生活中的實際問題，形成“人人有事做，事事有人管”的齊抓共管11新局面。各科任教師在教學中對學生思想教育也較為重視，從小事抓起，促使學生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，同時學校開展四次幫扶活動：“幫扶貧困生”“轉(zhuǎn)化后進生”“黨員聯(lián)系群眾”“以老帶新、骨干帶一般”將集體教育與個別教育有機結(jié)合，面向全體、因材施教。各班召開主題班會，從學生實際出發(fā)，正面教育與紀律約束相結(jié)合，尊重信任學生和嚴格要求學生相結(jié)合，從德育過程到學生評價、反復(fù)抓，促進學生良好的道德習慣的養(yǎng)成。此外，學校還根據(jù)學生年齡特點及心理、生理變化特點組織有關(guān)心理健康，生理健康教育，加強學生思想政治品德的養(yǎng)成教育，我校學生思想品德達到了國家教育大綱的相關(guān)要求，在校學生

品德評定合格人數(shù)占在校學生數(shù)的95%以上，學生具有文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法，拾金不昧的良好風氣，學生已養(yǎng)成了良好的日常行為習慣。

此項自評結(jié)果為合格。C31文化科學素質(zhì)

學校實施素質(zhì)教育，提倡民主科學，在上好音樂、體育、美術(shù)、實驗課的同時，還注重提高學生文化素質(zhì)，通過全體師生的努力，大部分學生能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，學生的閱讀、書寫、口語表達、計算的基礎(chǔ)知識，基本技能達到了課程標準要求，具備一定的觀察思維，想象能力，具備了一定的獲取知識和分析問題的能力。注重標語、墻報、黑板報的宣傳作用，“紅領(lǐng)巾廣播站”標語等校園文化的建設(shè);通過普及實驗教學，多數(shù)學生能掌握正確的實驗方法，學生動手能力和實踐能力有了較大的提高，培養(yǎng)了學生熱愛科學的興趣。在良好的育人環(huán)境里，學生勤學好問，各科測試成績及格率達98%以上，全科合格率達94%以上，畢業(yè)率達100%。學校注重培養(yǎng)學生的特長，開展文藝、體育、科技、勞動、手工制作、書法、美術(shù)，豐富多彩的興趣活動，培養(yǎng)了學生興趣愛好，發(fā)展了兒童的個性。

此項自評結(jié)果為合格。C32勞動技能素質(zhì)

在全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育的形式下，勞動科技教育的重要地位日益顯現(xiàn)出來，我校在努力提高教育教學質(zhì)量的同時，全面開展熱愛勞動、愛惜勞動成果的教育活動。我校有計劃地對學生開展養(yǎng)成

教育，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，定期組織勞動，搞好綠化美化。此外學校每周開設(shè)一節(jié)勞動技術(shù)課，教給學生一些基本的勞動常識和技能。在學生心目中增強勞動光榮的意識，珍惜各行各業(yè)勞動者的勞動成果，增強環(huán)境保護，節(jié)約能源的意識，通過勞動技術(shù)教育，學生能在家里進行簡單勞動，高年級學生能參加生產(chǎn)和生活中的簡單勞動。在學校老師的指導(dǎo)下，進行種樹、種草、種花、種菜，美化了學校環(huán)境，陶冶了學生情操，提高了學生的勞動技能，通過勞動技術(shù)課的學習，學生能修理水筆、水龍頭，制作簡單工藝美術(shù)作品，勞動課基礎(chǔ)知識和基本操作技能達課程標準要求，得到了家長和社會的好評，勞動技能的考核和合格率達100%，學生一般能掌握五種以上簡單的勞動技能。

此項自評結(jié)果為合格。C33身體心理素質(zhì)

我校嚴格執(zhí)行黨和國家的教育方針，按課程計劃開設(shè)體育課，心理健康教育課，衛(wèi)生保健課，預(yù)防毒品教育課，反對邪教珍愛生命專題教育，不僅增強學生的體制和抗挫能力，還培養(yǎng)了學生德、智、體、美等全面發(fā)展的綜合能力。學校一直把體育工作和體能訓(xùn)練作為常規(guī)工作來抓，認真抓好“三操兩課一活動”，搞好衛(wèi)生保健工作。按小學體育達標項目訓(xùn)練，學生考核率高，適齡兒童體育合格標準達標率達95%以上，視力不良率2%以下，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，在學校體育課中教師充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生自主探究能力，特長得到了發(fā)揮。

在學生中展開藝術(shù)教育，成立了課外興趣小組，并有教師專項負責，認真指導(dǎo)，每個學生都有自己喜歡的一項活動，努力培養(yǎng)和發(fā)展了學生的

智力和非智力因素，在體藝衛(wèi)教育中充分培養(yǎng)了學生的個性和特長，學生心理品質(zhì)健康，有堅強的性格、意志，有正確對待成功和挫折的能力和良好的心態(tài)。經(jīng)問卷調(diào)查。學校學生心理健康率達99%以上，沒有因心理健康原因造成輟學、傷亡等不安全事故。

此項目自評為合格C34整體發(fā)展水平

學生具有較好的交流合作能力，主動參與班級建設(shè)、少先隊活動和社會實踐活動，主體作用發(fā)揮好；學生的個性特長得到良好的發(fā)展，學生參加藝術(shù)、體育、科技、文化等活動獲獎較豐；學生班隊文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學，積極進��；掌握一定的生活、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現(xiàn)和語言文字應(yīng)用能力。

此項目自評為合格B13社會反應(yīng)C35社區(qū)及家長評價

學校、村委會、家庭三方面密切配合是辦好學校全面提高學生素質(zhì)的根本保證，是培養(yǎng)四有新人，提高教育教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，是不可忽視的力量。每學期在少先隊組織的帶領(lǐng)下，學生義務(wù)清掃街道、義務(wù)植樹等，這些活動的開展，培養(yǎng)了學生的能力，陶冶了學生的情操，提高了學生的道德素質(zhì)。在全面實施素質(zhì)教育的過程中，我校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，開設(shè)信息技術(shù)課為100%。

近三年共培訓(xùn)教師120人次，獲獎教師9人次。開展愛科學、學科學及用科學活動。教師自制教具24件，學具15件。采集動植物標本21

種。培養(yǎng)學生動手能力及創(chuàng)新精神。201*年，小學畢業(yè)班畢業(yè)率、品德操行評定合格率和體育合格率為100%，年校級運動會舉辦率為100%.201*年至201*年，小學演示實驗平均開出率鈞為100%。分組實驗平均開出率鈞為96，小學圖書借閱率達95％以上。我校畢業(yè)的學生進入中學后，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)初中的學習生活，在德、智、體、美等方面表現(xiàn)突出。學生朝著積極健康的方向發(fā)展，深受社會、家長及中學教師的好評。

此項自評結(jié)果為合格。C36區(qū)域內(nèi)學校評價

多年來我校堅持“以人為本”的管理思想，近年又依據(jù)“為了每個學生的全面發(fā)展”的新課程理念，注重營造師生和諧發(fā)展的制度文化建設(shè)。在制度方面，各項制度制訂走群眾路線，讓教師發(fā)表意見，參與討論修改，然后再實施，并在實施中逐步完善。這種人性化制度形態(tài)的校園文化把“軟文化”與“硬制度”溶于一爐。教師在制訂、討論、修改過程中明確制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，從而自覺守紀，嚴于律己。在制度的導(dǎo)引下廣大教師依法執(zhí)教，樹立正確的育人觀，學會欣賞學生，懂得尊重學生，真誠幫助學生。尤其是對學困、特困和留守孩子采取“傾斜政策”，使他們感受老師的關(guān)注和期望，增強信心，鼓足了上進的勇氣。在對學生精神文化營造上，善于運用教學設(shè)施，活用教學資源，對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、思想品德、安全衛(wèi)生教育等。開展適合學生特點的豐富多彩的課外活動。

畢業(yè)生發(fā)展全面，素質(zhì)好，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)初中的學習生活；初中學校對入學的大部份學生反映好，學校滿意率90%，學生學習有潛力，

后勁足。

此項自評結(jié)果為合格。C37綜合表彰獎勵

在教育主管部門和社會各級力量的關(guān)心下，經(jīng)過歷代師生的艱苦努力、團結(jié)協(xié)作，踏實工作、開拓進取，學校教育教學質(zhì)量健康協(xié)調(diào)發(fā)展，師資水平不斷加強和提高。在加強常規(guī)管理的同時，重視社會環(huán)境建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)，倡導(dǎo)“競爭意識，質(zhì)量意識”。

學校在實施素質(zhì)教育的過程中，為學生的健康成長和個性發(fā)展提供良好學校場所，學校環(huán)境、教風、學風、校風發(fā)生了巨大變化，現(xiàn)走進學校：校園整潔優(yōu)美，教職工愛崗敬業(yè)；學生目標明確，活潑、勤奮、文明、禮貌。優(yōu)良的校風已形成。近年來，小卡郎小學教學質(zhì)量一直穩(wěn)步上升，幾年來，學校綜合辦學水平明顯提高。學校先后被評為菱角鄉(xiāng)“教育工作先進集體”、“兩基工作先進集體”、沾益縣“文明單位”等榮譽稱號。

此項評估為合格。B14辦學特色C38學生特長

近幾年來學校重視推進素質(zhì)教育，努力提高學生心理健康素質(zhì)，培養(yǎng)學生的興趣特長，學校結(jié)合實際成立書法、繪畫、象棋、籃球、乒乓球、音樂等興趣小組，組建了少先隊鼓號隊，充分調(diào)動了學生的積極性，讓學生的興趣愛好特長得到充分發(fā)展。此外，我校利用“紅領(lǐng)巾廣播站”，一年一度的“元旦”“六一”慶祝活動，向家長、和社會展示我校豐富多彩的校園文化生活和學生特長

此項評估為合格。C39學校特色

學校以“誦讀儒家經(jīng)典，弘揚儒家文化，做儒雅學生”為主要辦學特色。低段誦讀三字經(jīng)及弟子規(guī)，高段誦讀增廣賢文、論語章句。通過主題閱讀、主題體驗、主題展示及主題反思四個環(huán)節(jié)，來傳承儒家文化，培養(yǎng)學生“溫、良、恭、儉、讓”的高尚情操，使學生形成“盡仁盡孝”的價值觀。推行傳統(tǒng)文化進校園，讓學生在緊張的學習之余，身心得到放松，身體得到鍛煉。大力推廣“人人講普通話，個個寫規(guī)范字”活動。

此項評估為合格。C40輻射作用

學校小而精悍，加強校園文化建設(shè)，引領(lǐng)教學改革，有一定知名度，有較高的社會聲譽；有明確的對口幫扶學校，互動已見成效，按教育行政部門的安排，實現(xiàn)教師的交流學習活動。深入高效課堂改革。近三年共培訓(xùn)教師120人次，獲獎教師12人次。

此項評估為合格三、取得成績

通過上述措施的落實，我校各項工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，具體如下：1、教師隊伍的凝聚力和向心力不斷增強，教師普遍樹立了“校興我興，校衰我恥”的觀念，以高度的責任感和事業(yè)心投入到學校各項工作中來。

2、教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提高，體罰與變相體罰學生的現(xiàn)象沒有了，骨干教師隊伍壯大了，教師們運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育

教學的水平提高了。

3、學生在原有基礎(chǔ)上得到了全面發(fā)展，道德品質(zhì)不斷趨于良好，好的行為習慣得到了養(yǎng)成，智力得到開發(fā)，身體素質(zhì)得到提高，心理障礙逐漸減少，興趣愛好得到培養(yǎng)，全校學生正迎著“有愛心、習慣好、會學習”的方向邁進。

四、存在的不足

1、學校校園環(huán)境建設(shè)還需要進行整體性思考，讓其最大限度地發(fā)揮其育人功能。

2、教師隊伍建設(shè)上，雖然我們進行了積極的探索與實踐，全校教師整體素質(zhì)不斷提高，但還需要不斷努力，實現(xiàn)新的跨越。

3、校本課程開發(fā)進展慢。由于課程任務(wù)重，師資力量薄弱，音體美專職教師缺乏，尚未形成有價值的校本課程文化。

五、整改措施

1、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，側(cè)重實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)型”，即在管理思想上從“經(jīng)驗型”向“探究型”轉(zhuǎn)變；在教學思想上由“教書型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，在知識能力機構(gòu)上由“單一型”向“綜合型”轉(zhuǎn)變。

2、開發(fā)校本課程，開展特色教育。對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。以活動為載體，讓學生繼承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)詩、書、畫小能手。

3、對校園環(huán)境建設(shè)進行整體性規(guī)劃，讓校園文化不僅具有外在的美的熏陶，更具有內(nèi)在的啟迪。

總之，學校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將以這次教育督導(dǎo)為起點，認真聽取督導(dǎo)專家的評估意見，扎實整改、狠抓落實、團結(jié)進

取、與時俱進、開拓創(chuàng)新，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題，以推進素質(zhì)教育為動力，以促進學生全面發(fā)展為根本，整體全面地推進學校各項工作，我們堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，通過全體師生員工的共同努力，我校必將以其昨天的輝煌，今日的燦爛，演繹出更加美好璀璨的明天。

25

菱角鄉(xiāng)小卡郎小學

一二年九月二十一日

二

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