一份剛送完畢業(yè)班的老師工作總結(jié)

一份剛送完畢業(yè)班的老師工作總結(jié)

一年一度的學(xué)生中考，都是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。回憶為之奮斗的每一個(gè)日日夜夜，雖然對(duì)201*年的中考結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，現(xiàn)在還為時(shí)尚早。但備戰(zhàn)本年度中考那一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)景，仍歷歷在目。之所以能夠順利完成這屆學(xué)生的中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)，得益于中考復(fù)習(xí)路線圖計(jì)劃，得益于初四老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，

得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高超的指揮藝術(shù)。

一、制定、實(shí)施嚴(yán)密的中考復(fù)習(xí)路線圖計(jì)劃

中考復(fù)習(xí)階段是初中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的最后階段，也是初中學(xué)生參加畢業(yè)和升學(xué)考試的沖刺階段。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任。在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)呢？我們?nèi)齻�(gè)語(yǔ)文老師想到了凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”的道理。于是在復(fù)習(xí)之初就制定了嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后有條不紊的遵照?qǐng)?zhí)行。即根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，3月底結(jié)束了第一階段新課和初步的課文復(fù)習(xí)，五月初完成了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作的專題訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)了《優(yōu)化設(shè)計(jì)》等資料。六月初進(jìn)行了第三階段的模擬強(qiáng)化訓(xùn)練，主要做了《山東省語(yǔ)文模擬試題》。在經(jīng)歷了前三輪拉網(wǎng)式的復(fù)習(xí)、地毯式的狂轟濫炸之后，戰(zhàn)爭(zhēng)處于焦灼狀態(tài)，復(fù)習(xí)達(dá)到了白熱化程度，師生身心都很疲憊。這時(shí)我們審時(shí)度勢(shì)，轉(zhuǎn)入第四階段的復(fù)習(xí)�？紤]到“只顧低頭拉車，不知抬頭看路”的復(fù)習(xí)方法，無(wú)疑是低效的。再不能“兩耳不聞窗外事，一心只做中考題”了。所以，這一階段進(jìn)行的是情報(bào)戰(zhàn)、信息戰(zhàn)。具體做法是結(jié)合教務(wù)處安排的兩次模擬考試，第一次模擬聽(tīng)說(shuō)是用勝北的題，我們就“攻”勝北；第二次摸底

又說(shuō)采用一中的題，我們就

“打”一中。濟(jì)南的中考題比較可靠，我們就做“濟(jì)南”，廣饒的模擬題有參考價(jià)值，我們就練“廣饒”，這一做法我們稱之為“斬首行動(dòng)”。從剛剛揭開(kāi)神秘面紗的今年中考題來(lái)看，雖然大部分試題都沒(méi)摸著，但在當(dāng)時(shí)的復(fù)習(xí)狀態(tài)下，采取“斬首行動(dòng)”還是十分必要的�，F(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)老師的做法雖有“坑蒙拐騙”之嫌，但猜題押題，無(wú)疑給處于麻木狀態(tài)的學(xué)生，注射了一針興奮劑，使在荒漠中跋涉、精神幾近崩潰的考生看到

了綠洲，充滿了信心，繼續(xù)保持高昂的練兵士氣。

二、團(tuán)結(jié)、協(xié)作本年度所有帶初四的老師

中考升學(xué)是個(gè)人的勞動(dòng)，集體的成果。如果某一科的平均成績(jī)很高，但學(xué)校的升學(xué)率不高，也不能說(shuō)這一科對(duì)本年度中考的貢獻(xiàn)很大。相反，造成升學(xué)率不高的原因有可能就是幾科老師缺乏戰(zhàn)略眼光，只盯著自己那點(diǎn)自留地?cái)D時(shí)間、搶時(shí)間造成的。在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們看到美英軍隊(duì)有時(shí)缺乏協(xié)調(diào)，不但預(yù)定的軍事任務(wù)不能完成，甚至發(fā)生自相殘殺的誤傷事件。在送這一屆初四畢業(yè)生的過(guò)程中，我們?nèi)齻�(gè)語(yǔ)文老師首先團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一訓(xùn)練時(shí)間。然后樹(shù)立中考一盤棋的思想，和各科老師密切配合。要和數(shù)學(xué)的、理化的、英語(yǔ)的、政治的，還有體育的、微機(jī)的，要和所有中考科目的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，變單兵種作戰(zhàn)為集團(tuán)軍沖鋒，“直搗黃龍府”，最終實(shí)現(xiàn)“鯉魚跳龍門”的夢(mèng)

想。

三、聽(tīng)從、接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮建議

剛剛完成了歷史使命的初四年級(jí)組，是一個(gè)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的集體。相當(dāng)年，李闖王在打天下時(shí)告誡手下的將士時(shí)說(shuō)，革命決不是擺在桌上的一盤紅燒肉，咬著牙，閉著眼把他吃下去就結(jié)了。但中考有點(diǎn)像師生手里攥著一瓶“二鍋頭”，得想方設(shè)法把它喝到肚里去。中考復(fù)習(xí)有時(shí)需要的是豪情。三百六十五天，誰(shuí)沒(méi)有個(gè)頭痛腦熱的，但大多數(shù)老師都和我一樣，輕傷不下火線，帶病堅(jiān)持工作。在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的日日夜夜，無(wú)論是白天的正課，還是晚上的輔導(dǎo)，抑或雙休日、節(jié)假日的補(bǔ)課，都沒(méi)有給學(xué)生落下一堂課。老師們高昂的熱情，學(xué)生沖天的干勁，來(lái)源于學(xué)校堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)。在此過(guò)程中學(xué)生也曾抱怨過(guò)苦和累，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)開(kāi)座談會(huì)的形式，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，疏導(dǎo)學(xué)生對(duì)任課老師的抵觸情緒。對(duì)教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的失誤，校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有疾風(fēng)暴雨式的批評(píng)，沒(méi)有聲色俱厲的指責(zé)，更多的是和風(fēng)細(xì)雨的談心，提出具體可行的建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)。校領(lǐng)導(dǎo)這種“用人不疑”的寬廣胸懷，贏得了初四老師的普遍贊賞�；仡欉@一年里召開(kāi)的八次初四老師會(huì)，哪一次不是互通情況，共商對(duì)策的民主生活會(huì)！

但是，考場(chǎng)風(fēng)云變幻莫測(cè)，最終的考試結(jié)果與學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮，甚至最后的閱卷、統(tǒng)分都有很大的關(guān)系。“謀事在人，成事在天”，希望天道酬勤，有付出該

有回報(bào)，今年能有個(gè)好收成。

擴(kuò)展閱讀：幼兒園老師工作總結(jié)

幼兒園幼兒老師的述職報(bào)告

201*年8月當(dāng)懷著依依不舍的心情又送走了一個(gè)我任教的畢業(yè)班，我成為又一個(gè)小三班的老師，面對(duì)嘰嘰呀呀三、四十個(gè)3、4歲的小不點(diǎn)，吃喝拉撒，擦鼻涕，抹眼淚，一會(huì)抱抱這個(gè)，一會(huì)又安撫那個(gè);天總是不厭其煩地教育小孩子，小手洗干凈了嗎?小臉洗干凈，衣服穿整潔，而自己忙忙碌碌一天，托完地，卷著褲腿出門了。偶爾也會(huì)有彩筆水摸到臉上。然而有付出就有回報(bào)，因?yàn)槲沂抢蠋煟瑡寢?

每天早晨寫晨間記錄，收衣服，迎接每一個(gè)孩子的到來(lái)，傍晚看一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小天使被爸爸媽媽帶走。通過(guò)教材《大狼喝粥》、《兩個(gè)娃娃》培養(yǎng)孩子的自理能力和良好的進(jìn)餐習(xí)慣。也許講故事的時(shí)候太形象，孩子當(dāng)真了，認(rèn)真的楊天宇把不小心撒落的飯�？焖贀斓阶彀屠铮�然后有點(diǎn)怕怕地看我。于雅琪這個(gè)“小機(jī)靈鬼”就沒(méi)有那么好騙了，她不小心把湯灑在桌子上，然后說(shuō)“老師，我撒了湯了!”“沒(méi)事!”我用小勺把湯刮到我的碗里，“拿抹布把桌子擦干凈!”給每一個(gè)孩子搬搬椅子，教育孩子一手扶碗，一手喝湯。午睡，李學(xué)文做噩夢(mèng)，我急忙拉著她的手說(shuō)，“別怕，老師在這兒!”

有一個(gè)小女孩，文文靜靜，在班里我特別喜歡她，一天中午媽媽說(shuō)孩子的姥姥住院，你快先回醫(yī)院，孩子，我?guī)�她到我家去。印象最深的是一位父母離異的小女孩，齊兒短發(fā)，大大的眼睛，黑眼珠撲閃撲閃，盛滿了不信任，讓我特別心疼這個(gè)孩子，總希望帶給她大家庭的一點(diǎn)溫暖。有一天中午等到12：00多，她的姨媽沒(méi)有來(lái)接她，我給她和我的女兒買了奶，帶她到我家吃飯。幾天后孩子就轉(zhuǎn)學(xué)了，我們園組織慶六一活動(dòng)，小孩的姨媽來(lái)找我和班里的老師，要退孩子的學(xué)費(fèi)和餐點(diǎn)費(fèi)。從此再?zèng)]見(jiàn)那孩子，只有一雙撲閃撲閃的大眼睛一直留在我的記憶中。郭圓圓的爸爸、媽媽工作很忙，天顧不上孩子，我特偏這孩子，常常一邊給她梳小辮，一邊和她聊天，“圓圓，你的頭發(fā)有點(diǎn)臟了，回家讓媽媽洗一洗!”老師的話很靈，第二天小圓圓保管把頭發(fā)洗的干干凈凈。張同強(qiáng)的爸爸留著光頭，一副很痞的樣子，媽媽不怎么說(shuō)話，總在一旁笑。而只要班里有什么活動(dòng)，交餐點(diǎn)費(fèi)，總是最積極�！皬埻瑥�(qiáng)!幫老師把小椅子塞到桌洞里去!”得令�，F(xiàn)在我們小三班的郭浩然等等也傳承了這個(gè)特點(diǎn)，老師比媽媽好，老師又會(huì)講故事又會(huì)唱歌，媽媽來(lái)接了，還眼巴巴的望著老師。“郭浩然!幫老師把小椅子塞到桌洞里去!”立刻行動(dòng)，啪啪啪，把幾十把椅子擺的整整齊齊。常常有孩子帶蘋果和糖塊，“是媽媽讓你帶的嗎?”“不是。我說(shuō)，媽媽!給我老師帶塊糖吃!”李超然的媽媽帶來(lái)一包喜糖，孩子的舅舅結(jié)婚，我家超然讓我把喜糖帶給老師吃。做個(gè)有心人，

記得我教大班孩子歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》，我和孩子拿起寫字的鉛筆，放到嘴巴上面吹一吹，小小鉛筆變成了小喇叭，熱鬧的森林里面，我是一個(gè)音樂(lè)家，我拿著一個(gè)喇叭，這邊吹一吹，那邊吹一吹在身旁敲一敲，小小鉛筆變成了鼓槌，熱鬧的森林里面，我是一個(gè)音樂(lè)家，我拿著一面小鼓，這邊敲一敲，那邊敲一敲小小鉛筆還能變換出拉提琴的姿勢(shì)，熱鬧的森林里面，我是一個(gè)音樂(lè)家，我拿著一把提琴，這邊拉一拉，那邊拉一拉我們還把一塊小人積木上裝上一塊雪花積木，做成好玩的迷迷轉(zhuǎn)，同班的兩位老師用敬佩的眼睛看著我，“你怎么發(fā)現(xiàn)的?真好玩!”我說(shuō)，我也是從孩子們身上學(xué)到的，然后再教孩子!為了上好《顏色找朋友》《找影子》等連線游戲，我就從簡(jiǎn)單的穿紅色上衣的孩子拉拉手，穿黑色鞋子的孩子抱一抱，碰碰臉頰，親一親。找到好朋友，兩手拉成直線，這樣簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子們很快就掌握了。而我們的一位小老師上的一節(jié)蘋果和蘋果的切面，西瓜和西瓜的切面，找一找，連一連，她先把圖畫到小黑板上面，畫得很好，一直畫到做間操的時(shí)間，做完操回來(lái)她開(kāi)始講，然后發(fā)書，連線，整節(jié)課下來(lái)已經(jīng)是午飯時(shí)間了!在我們小三班畫畫、涂色，彩筆不是每人一盒，而是每人一支，用完后再和好朋友交換。家園互動(dòng)。許多道理都是從家長(zhǎng)身上學(xué)來(lái)的。只要你對(duì)他們好，他們就對(duì)你好。手影，翻繩，常常地我讓孩子回家和爸爸媽媽一起玩游戲。

小機(jī)靈鬼與魔力老師

新學(xué)期五個(gè)孩子參加舞蹈特長(zhǎng)班，周六我到舞蹈房接我女兒，這幾個(gè)孩子看到我，覺(jué)得我們親老師來(lái)了，許冉先跑到我面前，“老師好!”然后對(duì)年輕漂亮的舞蹈老師說(shuō)：“你可累死我們了，怎么還不讓我們回家呀!”畢竟是一個(gè)三歲的孩子，有付出就有回報(bào)，真討人喜歡!也曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)拿著一雙舞蹈鞋，她氣呼呼把鞋仍在我面前，走了!我沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)是什么意思，拿著鞋問(wèn)，誰(shuí)的鞋?誰(shuí)的鞋?這就是我的付出得到的回報(bào)嗎!?我曾經(jīng)仍下自己的孩子來(lái)愛(ài)我們班里的每一個(gè)孩子!我覺(jué)得是義無(wú)反顧的投身于幼教事業(yè)!捧著一顆心來(lái)，得不到家長(zhǎng)的理解!

牽著女兒的手剛剛走出學(xué)校大門，正超正沖媽媽吼：“你給我買!給我買!”媽媽有一只跛腳，有些尷尬吧，看到我那小家伙立刻“軟”了，趴在車子上，“給我買一個(gè)不行嗎?”從剛?cè)雸@尿褲子，抹鼻子的正超，已經(jīng)有兩年了，他還記得我呢!我女兒走到買奶人面前停下不動(dòng)了，我拉女兒，“走呀，咱們快回家!”幾位家長(zhǎng)都笑，我明白過(guò)來(lái)，我看看，不買!我們?nèi)齻�(gè)老師分主班老師，副班老師，保育員，等到我打掃衛(wèi)生的那一周，胡成宇，岳敏琪，陳欣妍幾個(gè)孩子一連幾次捏著一個(gè)小紙抹抹，跑到我面前，“老師!”“真煩，扔到垃圾箱里!”等我掃地的時(shí)候，一連幾天地面上干干凈凈，四十幾個(gè)孩子吃完餅干，地面上竟然掃不出一點(diǎn)餅干抹抹!這些孩子讓我感動(dòng)!這樣的好孩子，純凈、清澈的心靈!

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。一份耕耘，一份收獲。有付出就有回報(bào)。我的工作中難免也存在不足，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我一定虛心學(xué)習(xí)。

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