關(guān)于靦腆的你，活躍的我的作文 本文簡介：

靦腆的你，活躍的我姜博靦腆的你，總是紅著臉蛋不愿作聲。活躍的我，總是笑口常開悠然自得。這樣兩個性格不同的人，卻成了最要好的朋友。（簡單肖像+開門見山開頭，引出下文。）靦腆的你，在學(xué)習(xí)上“驍勇善戰(zhàn)”，卻不擅長運動。而活躍的我自然體育特好，但談學(xué)習(xí)自己就像被霜打了的茄子――“蔫了”。（對比描寫，過渡。）

關(guān)于靦腆的你，活躍的我的作文 本文內(nèi)容：

靦腆的你，活躍的我

姜博

靦腆的你，總是紅著臉蛋不愿作聲�；钴S的我，總是笑口常開悠然自得。這樣兩個性格不同的人，卻成了最要好的朋友。（簡單肖像+開門見山開頭，引出下文。）

靦腆的你，在學(xué)習(xí)上“驍勇善戰(zhàn)”，卻不擅長運動。而活躍的我自然體育特好，但談學(xué)習(xí)自己就像被霜打了的茄子――“蔫了”。（對比描寫，過渡。）

“靦腆”的你，將我從學(xué)習(xí)的困境中帶領(lǐng)出來。

在一次上課的時候，老師發(fā)現(xiàn)我溜號了，突然將我提問起來，而我呆木若雞的站在原地，半天吐不出來一個字。老師惱兇成怒，（用詞不美，刪去。）叫起了xxx來回答。他全神貫注的回答著，臉上沒有一絲的緊張和擔(dān)心，他精彩的回答聽得我目瞪口呆。（下文要另起一段。）

下課了，我垂頭喪氣的走出班級，看見他和老師在說些什么，但我沒有聽清。當(dāng)我回到班級時，我大驚失色的看著我的同桌，我的同桌竟然變成了他。他紅潤著臉埋頭做著老師發(fā)的試題，看起來并沒有上課時那么的神采奕奕。他見我回來了，慌張的站了起來，語無倫次的說著：“你......你好，我……我是……我是你的新同桌，我是來輔導(dǎo)你的學(xué)習(xí)的�！闭f完便又埋頭做著試卷。我的情緒就像雷雨天過后那鮮艷的彩虹，我興高采烈的喊著：“我的同桌是學(xué)霸！”我又眉開眼笑的看了看他、見他的臉又像熟透了的紅蘋果。

在之后的日子里他耐心的輔導(dǎo)著我的功課，（補(bǔ)入排比句為宜，突出表現(xiàn)他對你的幫助。）我的學(xué)習(xí)成績也終于由陰轉(zhuǎn)晴，我們也漸漸的熟悉了對方。

活躍的我，將要把你的靦腆丟掉，尋找你的快樂。

在體育課上，簡直是我的天堂。即使大汗淋漓也不會感覺有一絲累，我們平時的“足球小隊”又開始了比賽。比賽開始，我發(fā)現(xiàn)他在觀戰(zhàn)，我在球場上盡顯我的風(fēng)姿，展示著我的球技：頭球、切球、踩單車、假動作……在對方來劫我的球時、我用了有點高級的球技“the Roll-Flick”騙過了對方，之后一記大力射門，成功拿到“一血”我見一旁觀戰(zhàn)的他看的全神貫注，不由得鼓了鼓掌。（下文還要另起一段。）

在中場休息時，我邀請了他來和我們一起來踢球。他一邊說不，一邊被我強(qiáng)行拉到球場，剛開始，他就像我上課時，在那里呆呆的站著，我跑到他的旁邊，拍拍他的肩和他說：“運動運動、就要動起來。”他聽后也動了起來，和我一起跑了起來，到了最后，我們一起躺在草坪上。他大喊了一聲，我望了望他也大喊了一聲，我們望著彼此，開心大笑起來，他小聲的說：“謝謝你，幫我尋找到了我的快樂。”我看向他，他的臉又漲紅了起來。（文章詳略得當(dāng)。）

我們的友誼如叮咚泉水清澈見底；我們的友誼如綠葉，相互依偎，構(gòu)建庇蔭的大樹；我們的友誼如油彩，共同調(diào)色，描繪出美麗的人生景色。（抒情，升華文章主題，這一段寫的很精彩，值得借鑒�。�

“靦腆”的你和活躍的我，讓我們互相勉勵，共同進(jìn)步，讓我們的友誼小舟永遠(yuǎn)駛向遠(yuǎn)方！（卒章顯志結(jié)尾，緊扣主題�。�

關(guān)于靦腆的你，活躍的我的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，靦腆，活躍

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