二姜小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報

二姜小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報

自學(xué)期初接到教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)、幼兒園校園文化建設(shè)的意見》的通知后，我校進(jìn)一步加強(qiáng)了校園文化建設(shè)的力度，圍繞通知的要求積極開展了全面的文化建設(shè)創(chuàng)建活動，現(xiàn)對我校校園文化建設(shè)的情況作如下匯報：

一、學(xué)習(xí)文件，排查問題，落實措施

1、在接到文件后，我校立即召開了領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議，對照文件要求，研究我校文化建設(shè)需要在哪些方面作出改進(jìn)。成立了以朱榮校長為組長，蔡根林為副組長，王桂泉、王斌、沈永芬、湯文惠、張慶安、陳紅順等為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。會議明確了我校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想：堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持文化育人、環(huán)境育人的方針，為廣大師生營造一個良好的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，豐富校園生活，弘揚(yáng)社會主義主流文化，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，確保少年兒童健康成長。從現(xiàn)實角度思考問題，不搞花架子，切實通過這次文化建設(shè)的創(chuàng)建為抓手，促進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)的提升，改變校園面貌。明確了我們的工作目標(biāo)：美化校園環(huán)境，建設(shè)班級文化、標(biāo)語文化、走廊文化、專用教室文化、辦公室文化、制度文化等有形文化場，形成育人氛圍；構(gòu)建校園精神文化場，師生具有積極健康的精神面貌；開展豐富的校園文化活動，實踐文化，體驗文化，享受文化。由于多方面的原因，我校的校舍大多是上世紀(jì)六七十年代的老教室，低矮陰暗，與其他兄弟學(xué)校相比，校舍條件明顯落后，但我們并不因此而氣餒，在校舍條件無法進(jìn)行有效改造的前提下，著力從校園的美化、綠化入手，盡可能地營造一個美化、綠化的校園環(huán)境，豐富校園的文化內(nèi)涵，結(jié)合我校的特色建設(shè)，營造濃郁的文化氛圍。

2、組織全體教師學(xué)習(xí)宣傳文件精神，統(tǒng)一認(rèn)識，營造精神文化場。我們認(rèn)為，校園的文化能否對學(xué)生產(chǎn)生深入的影響，決不是簡單的環(huán)境建設(shè)所能承載的。首先取決于教師對文化的態(tài)度，對文化的認(rèn)識。提高了教師的文化認(rèn)同意識，才能影響學(xué)生的文化素質(zhì)。文化是內(nèi)隱性的。文化構(gòu)建的成功與否卻體現(xiàn)在人的行為上。文化是一種行為方式，教師采取何種方式對待教育工作，采取何種方式教育學(xué)生都是學(xué)校文化的體現(xiàn)，也直接影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

3、制訂校園文化建設(shè)實施方案，明確具體的工作任務(wù)和工作要求。我們根據(jù)文件的要求，結(jié)合我校的實際情況，排查了我校文化建設(shè)的現(xiàn)狀，弄清楚哪些方面我們已經(jīng)做好了，哪些方面還需要加以改進(jìn)，哪些方面還需要著力加強(qiáng)，根據(jù)排查的情況制訂了我校校園文化建設(shè)的實施方案。編排了各項工作的序時進(jìn)度，明確各項工作的責(zé)任部門和責(zé)任人，確保了各項工作有條不紊地推進(jìn)。

二、積極實施，構(gòu)建校園文化場

1、強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)，實現(xiàn)綠化、美化、園林化。暑期以來我校先后投入10多萬元強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)，使校園面貌與過去相比有了明顯的改變。一是進(jìn)行了操場的維修與改造。暑期我校鋪了硬質(zhì)化操場，更換了籃球架，減少了校園中的裸露部分，增加了校園的綠化面積。二是加強(qiáng)了校園內(nèi)愛綠、護(hù)綠的宣傳標(biāo)語建設(shè)，增設(shè)多塊愛綠、護(hù)綠的宣傳牌。三是進(jìn)行了平房教室的墻裙改造、粉刷修補(bǔ)了部分教室的墻面，更換了部分教室的破損黑板等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。四是大力更新、添置了特色文化建設(shè)。添置了墻上的特色建設(shè)宣傳欄，更換了走廊上的特色建設(shè)作品。五是加強(qiáng)了教室的的“五有”建設(shè)、辦公室、專用教室的“五有”建設(shè)。開展了幾輪教室“五有”建設(shè)的檢查評比活動，促進(jìn)了教室“五有”建設(shè)的檔次提升；積極開展“文明辦公室”的評比活動，強(qiáng)化辦公室的布置、管理水平；認(rèn)真組織專用教室的管理人員學(xué)習(xí)管理規(guī)范，并通過檢查促進(jìn)管理、使用水平的提升。六是重視了畫廊文化建設(shè)。做到及時更換畫廊的宣教內(nèi)容，通過畫廊文化展示教育教學(xué)成果，宣傳優(yōu)秀教師的事跡，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)校的文化認(rèn)同，促進(jìn)家長對學(xué)校的了解。積極重視優(yōu)秀學(xué)生事跡的宣教作用。我校通過定期評比“陽光少年”來樹立學(xué)生中的學(xué)習(xí)典范，并把他們的事跡制作成宣傳牌張貼在教室的墻壁上。使學(xué)生能處處感受到身邊先進(jìn)隊員的存在。

2、著力于校園精神文化的構(gòu)建，提升內(nèi)涵。我們首先著力于教師精神文化的建設(shè)。幾年來，我校堅持實施教師讀書計劃，鼓勵教師除閱讀專業(yè)書籍外，還要讀能提升自身文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的書籍。學(xué)校先后組織教師集體閱讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》等富有思想性的書籍，并利用政治學(xué)習(xí)的時間舉辦讀書心得交流會，全體教職工撰寫讀書心得并上臺交流。要求教師每周至少記一篇讀書筆記，學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行評比。通過工會組織教師開展各項活動，提升教師對學(xué)校的精神認(rèn)同感，如組織開展中秋國慶全體教工聯(lián)誼活動、教工文體比賽活動等。通過這些活動和校園的人文化管理來提高教師的工作積極性，形成和諧的校園文化氛圍，并進(jìn)而形成教師對學(xué)校的精神認(rèn)同。其次是通過校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的宣教使師生形成共識，樹立精神追求。每周一集體晨會時都組織學(xué)生誦讀校風(fēng)、學(xué)風(fēng)提升學(xué)生的精神追求。充分發(fā)揮學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)教室、電子備課室的學(xué)習(xí)作用，積極辦好校園廣播臺，以趣味性、思想性豐富學(xué)生的精神生活。

3、強(qiáng)化校園制度文化建設(shè)。加強(qiáng)〈〈江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范〉〉的學(xué)習(xí)與落實。做到制度不僅上墻，更要上心，并落實到平時的學(xué)校管理和教師的教學(xué)行為上。我校在〈〈管理規(guī)范〉〉頒布不久后就將新制度美化上墻，并積極組織全體教職工學(xué)習(xí)管理規(guī)范和相應(yīng)的十項制度，要求教師嚴(yán)格按照管理規(guī)范的要求實施自己的教育教學(xué)行為，各部門在檢查工作時也要嚴(yán)格按照管理規(guī)范的要求進(jìn)行檢查。并結(jié)合教代會的召開及時修訂我校的各項規(guī)章制度，使之符合省規(guī)范的要求。積極實施民主管理，提高教師的自主管理能力。嚴(yán)格實施各項制度的修訂規(guī)程，不隨意修改，凡與教師有關(guān)的制度的修訂都必須通過教代會的確認(rèn)后方可實施。認(rèn)真執(zhí)行校務(wù)公開制度，凡學(xué)校重大事項的決定都必須先召開校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組會議先研究后廣泛征求教師意見，然后才能實施。在管理中貫徹以人為本的精神，在執(zhí)行制度的同時體現(xiàn)對教師的人文關(guān)懷。注重平衡教師的個人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，以教師的自身發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。積極引導(dǎo)教師開展健康的業(yè)余文化活動。每周開辟一段時間作為教師的娛樂、鍛煉活動時間，在不影響工作的同時豐富教師的業(yè)余文化生活。

4、大力加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)。從201*年決定開展“寫字”特色建設(shè)以來，我校在特色建設(shè)上做了許多工作，到現(xiàn)在已經(jīng)形成了較明顯的特色氛圍。201*年我校順利通過特色驗收后，我們并沒有停止特色建設(shè)的步伐，而是繼續(xù)深入實施特色建設(shè)工作。通過開發(fā)校本課程，積極實施校本課程，積極開展特色建設(shè)活

動，積累豐富的成果。每年均有許多學(xué)生能在上級舉辦的各類書法競賽中獲獎。

5、開展豐富多彩的校園文化活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校依托少先隊這塊陣地，積極開展豐富多彩的校園文化活動，取得了較為豐碩的成果。一是開展豐富的藝術(shù)活動。今年以來我們還廣泛開展了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，牢固樹立“健康第一”思想，推廣第一套全國中小學(xué)校園集體舞。

開展“江都精神伴我成長”“喜迎十七大”等系列活動。市委、市政府提出了“開拓創(chuàng)新永圖強(qiáng)，奮力爭先鑄輝煌”的新江都精神。這是一個蘊(yùn)含文化氣息的口號。那么如何從文化的角度讓它成為孩子們成長旅途中非常重要的營養(yǎng)液呢?大隊部以“江都精神伴我成長”為主題開展了一系列的教育活動。（一）、營造濃濃的文化氛圍，播下江都精神的種子：我們利用國旗下講話、晨會課、廣播臺、櫥窗、板報等陣地對學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓他們接受文化的熏陶；（二）、開展多彩的活動，開啟江都精神的大門：開展假日綜合實踐活動，作業(yè)主要包括：讀一本有關(guān)江都的書、了解一位江都名人、做一回小導(dǎo)游、做個小小宣傳員；舉行主題隊會開展了各具特色的中隊主題活動。（三）、展示豐碩的成果，提高江都精神的感悟：交流體驗日記，舉行手抄報展、小圖畫展。了解家鄉(xiāng)的文化之旅，營造和強(qiáng)化的是熱愛美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的氛圍，使少年兒童把熱愛家鄉(xiāng)的美好種子扎根在心中。

“五一二”之后，隊部及時通過地震災(zāi)情戧牌向?qū)W生公布災(zāi)情以及黨中央和全國各地民眾做出的一系列的抗災(zāi)舉措。少先隊部還向隊員發(fā)出了為災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛心的倡議，動員全體師生為災(zāi)區(qū)進(jìn)行捐款，自捐款倡議發(fā)出后，全校隊員捐款達(dá)4千多元。5月19日下午學(xué)校舉行全體師生集體默哀活動，各班召開主題班隊會、故事演講會等活動對學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)民族精神的教育，同時各班還利用課余時間學(xué)唱《明天會更好》、《愛的奉獻(xiàn)》等表達(dá)愛心的歌曲。5月28日，隊部舉行了“頌改革迎奧運(yùn)、慶六一”的大隊主題會。

開展“紅領(lǐng)巾與改革開放同行”系列教育活動。圍繞“幸福、成長、心愿”三個主題，開展了“請讓我把幸福告訴你”、“尋找光榮的少先隊員”、“我向市長表心愿”等活動，一名隊員的心愿卡獲得市三等獎。開展德育主題活動，參加市各項競賽。在《中國驕傲》讀書征文中，學(xué)校獲特別獎，一人獲國家級三等獎，三人獲市級獎；在“紅領(lǐng)巾與改革開放同行”作品比賽中，多人獲獎；在廉潔書信征文比賽中一人獲市三等獎；在感恩教育征文中一人獲市二等獎。

這學(xué)期以來，積極開展了兒童詩歌、新童謠誦讀比賽，兒童歌曲演唱比賽，以及圍繞學(xué)習(xí)宣傳“小學(xué)生日常行為規(guī)范”“歌頌改革開放三十年”開展了“小圖畫”創(chuàng)作比賽和手抄報、征文比賽，通過這些比賽，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三、強(qiáng)化執(zhí)行力，穩(wěn)步推進(jìn)。

為了提高校園文化建設(shè)的力度，確保校園文化建設(shè)的效果，保持校園文化建設(shè)的長效性，使校園文化建設(shè)的成果能夠持久地促進(jìn)校園管理的提升，我校將校園文化建設(shè)的督查納入了學(xué)校原有的〈〈班主任百分考核條例〉〉的管理體系中，通過開展專項評比和“中隊常規(guī)競賽”促進(jìn)文化氛圍的形成。自開展創(chuàng)建活動以來，校園文化的氛圍越來越濃，文化建設(shè)的創(chuàng)建也促進(jìn)了校園面貌的明顯改善。今后，我校將繼續(xù)推進(jìn)校園文化建設(shè)的各項舉措，逐步提高師生的自覺性，以進(jìn)一步提升文化的內(nèi)涵，最大限度地發(fā)揮校園文化的育人功能，促進(jìn)校園文化建設(shè)對質(zhì)量提升的效能。

良好的校園環(huán)境的維護(hù)，需要資金的支持，今后我們將繼續(xù)積極籌措資金，確保校園文化建設(shè)成果的進(jìn)一步豐富。

一學(xué)期來，乃至近幾年來，我校在校園文化建設(shè)上作了一些努力，但對比其他學(xué)校我校無論是硬件設(shè)施還是軟件設(shè)施都還有較大的差距，今后還需要積極爭取上級的支持，爭取校舍建設(shè)的投入，以縮小與其他兄弟學(xué)校的差距。

201*年12月

擴(kuò)展閱讀：201*年 清涼寺小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報

追求高品位的學(xué)校文化以學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展————梁家墩鎮(zhèn)清涼寺小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)工作匯報各位領(lǐng)導(dǎo)：

黨的十七大和第四次全教會，為未來中國教育發(fā)展做出了新部署，吹響了繼續(xù)前進(jìn)的號角。在學(xué)校管理層次，也提出了更高的要求�，F(xiàn)就將我校學(xué)校文化建設(shè)方面的一些做法，向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡單的匯報：

我校是一所歷史悠久的學(xué)校。學(xué)校始建于1925年，走過了八十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，形成了豐富的校園文化積淀。幾經(jīng)易址于一九八六年遷于現(xiàn)址，占地面積9.3畝，建筑面積1080m2，現(xiàn)有學(xué)生107人，教師9人，大專學(xué)歷7人，本科學(xué)歷2人，均達(dá)到國家規(guī)定學(xué)歷。1998年被原中共張掖地委、張掖地區(qū)行署授予“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號；201*年被市委樹立為“創(chuàng)建窗口示范學(xué)校。

近年來，我校文化建設(shè)按照“人文校園、和諧校園、綠色校園、

快樂校園”的思路，以“建設(shè)個性化學(xué)校，成就個性化老師，培養(yǎng)個性化學(xué)生”為宗旨，以“豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，樹立正確的價值觀念，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，以適應(yīng)21世紀(jì)對人才的需要；建設(shè)一支具有高品位文化素養(yǎng)的教師隊伍；提高辦學(xué)水平，完善學(xué)校鮮明的特色和優(yōu)良的校風(fēng)；創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的理想文化氛圍”為目標(biāo)，從學(xué)校物質(zhì)文化、精神文化等方面去建設(shè)，發(fā)揮了學(xué)校文化“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的作用。經(jīng)過不懈努力，學(xué)校文化建設(shè)取得了顯著成效，初步形成了學(xué)校無閑事，事事皆育人；學(xué)校無閑人，人人皆育人；學(xué)校無閑物，物物皆育人的文化氛圍。

下面我從以下幾個方面匯報我校在校園文化建設(shè)方面的一些做法：

一、建設(shè)高品位的學(xué)校物質(zhì)文化，以校園文化建設(shè)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）重點建設(shè)人文環(huán)境，全面提高學(xué)校文化品味。

本著“更高、更新、更精、更實”和“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心協(xié)力，和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗及年級文化專欄的設(shè)計，適當(dāng)添加一些供師生娛樂、讀書的設(shè)施，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

1、優(yōu)美綠色環(huán)境文化：我們追求以綠為主色調(diào)，花開四季為效果。在校園綠化、美化方面，根據(jù)學(xué)校整體規(guī)劃進(jìn)行安排，以實用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，校園以常綠樹為主；優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。校園環(huán)境整潔，無紙屑、果皮、樹葉等雜物，垃圾日產(chǎn)日清；形成“硬、綠、凈、美、亮”的優(yōu)雅環(huán)境，成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。我校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，四季如茵，并在校園內(nèi)用大石頭雕刻富有寓意的文字，使教學(xué)樓、運(yùn)動場盡顯雄渾之美；花圃、草地，又不失靈秀之美。

2、校園建筑的內(nèi)在文化：校園建筑、環(huán)境既是師生教學(xué)、生活、活動的基本設(shè)施，又是學(xué)校文化的重要載體和外在反映，具有潛移默化、傳播精神文明的隱性作用。我校的校門形象高大沉穩(wěn)，雄渾敦實的方柱，給人一種執(zhí)著進(jìn)取、勇于開拓的力量，催人奮進(jìn)；同時也是清涼寺人敦厚樸實、歷經(jīng)風(fēng)雨，堅如磐石的精神見證，步入校門寬闊的銀隆路給人一種平坦舒適的愉悅之感，穿行其中，又讓人盡享柳暗花明的驚喜；左邊的門房似一位盡忠職守的老人，守護(hù)著學(xué)校的一草一木，一磚一瓦。德育室，通過開展以愛國主義、革命傳統(tǒng)、集體主義教育為核心，以“了解國情、愛我中華”為重點的愛國主義教育，

培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，內(nèi)化學(xué)生的思想道德；通過介紹校史、懸掛學(xué)校歷年來的獲獎獎牌，介紹學(xué)校發(fā)展的歷史，宣傳學(xué)校所取得的成績，激發(fā)師生愛校如家的情懷，激勵師生珍惜榮譽(yù)，再創(chuàng)佳績。微機(jī)室、多功能教室等，無不散發(fā)著濃濃的現(xiàn)代化氣息。

3、主題鮮明的樓道文化：學(xué)校樓道布置按照力求體現(xiàn)“科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性”的要求。為此我們在樓道內(nèi)懸掛張貼了書畫、刺繡、名言警句等作品，對學(xué)生的言行舉止進(jìn)行溫馨的提示，每個同學(xué)都會知道：文明從端莊的儀表、得體的舉止開始。樓道文化體現(xiàn)了“動靜結(jié)合”的教育理念，動，是主動出擊的一種人生態(tài)度，靜是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄，以靜制動，動靜結(jié)合，顯示出我們清涼寺人所追求的教育理想是：讓我們的孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅。

4、寓意深長的石文化：神奇的大自然也賦予了我們學(xué)校文化的魅力一走進(jìn)我校大門，映入眼簾的是一塊長2米多高的巨石，上面刻有一個大大的“博”字。它蘊(yùn)含著全體師生的博愛、博學(xué)思想；“耕耘石”則代表著教師無私奉獻(xiàn)的精神；“跋石”預(yù)示著我校師生不畏辛勞、孜孜不倦、永不停息的追求信念；“潤石”象征著教育工作者“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的博大胸懷；“睿石”則蘊(yùn)含著清涼寺小學(xué)全體師生追求睿智、完善自我的理念；“思石”則意味著要求師生勤于思考、樂于思考；“雅石”提示全校師生要有高雅的精神風(fēng)貌，文雅的言談舉止；“韻石”則飽含著清涼寺小學(xué)構(gòu)建和諧校園的人文思想。

5、個性突出的班級文化：我校班級文化建設(shè)的總體要求：①班級

要有個性化的班徽。②班級要有學(xué)生公約或相應(yīng)的規(guī)章制度，并落實實施。③教室的布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級特點，要有展示學(xué)生個性或優(yōu)點的欄目（評優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學(xué)習(xí)園地等），并定期更換。④學(xué)生能積極參與班級的管理、學(xué)生干部能力得到較好的培養(yǎng)，班級氣氛民主。⑤正常開展班級活動、主題班會：一個月至

少一次主題班會，經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動和自己組織的各項活動。⑥班級學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，有良好的競爭氛圍。

“班集體是學(xué)校的支柱；班主任是教育的先鋒�！弊哌M(jìn)一間間教室，就到了學(xué)生的家。這里是學(xué)習(xí)的樂園，更是學(xué)生成長的舞臺。我校每個班級，門口都有一塊班牌，上面有特色鮮明的班徽，鼓舞士氣的班風(fēng)，激勵奮進(jìn)的班訓(xùn)，室內(nèi)墻壁上有立志成才的奮斗目標(biāo)，名人警句、成長展示臺、學(xué)生園地及班務(wù)欄，從一年級開始，各班級就確定了自己的奮斗目標(biāo)，并為之精心打造五年。這道風(fēng)景線在新生入學(xué)時就提醒學(xué)生：我們的班級是什么樣的班，我今天該如何為班級增光添彩；在放學(xué)時提醒學(xué)生：我們正在進(jìn)行班風(fēng)隊貌展示，我們應(yīng)該昂首挺胸，步伐整齊，展示出最好的班隊風(fēng)采！這些都融合成了優(yōu)美的育人環(huán)境，達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。這成為學(xué)校文化建設(shè)的一道靚麗風(fēng)景線。

6、新穎別致的文化墻：我校十分重視養(yǎng)成教育，“讓每一面墻

說話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點。為了讓每面墻會說話，達(dá)到育人目的。我們本著“高品位、兒童化、以‘雅’為本”的原則，對學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。在內(nèi)容上我們設(shè)計了科學(xué)教育長廊：它有12幅科學(xué)偉人畫像組成，這些偉人都是大家比較熟悉的，我們設(shè)計這個科學(xué)教育長廊并選擇這幾位科學(xué)偉人畫像的目的是為了感染熏陶學(xué)生，讓他們汲取諾貝爾的睿智，李四光的聰慧，牛頓的勤思，貝多芬的毅力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有博覽群書的恒心，在為人處事上有無私奉獻(xiàn)的愛心，從而塑造有智慧、有毅力、有情感的魅力學(xué)生。感

恩墻：古語云：“送人玫瑰，手有余香”�！暗嗡�之恩，涌泉相報”。

處世常懷感恩之心，我們會明白許多道理。常懷感恩之心，我們會養(yǎng)成一種高貴的品質(zhì)。為了讓學(xué)生懂得感恩他人，我們把這面墻壁布置成了“感恩墻”。要讓學(xué)生從小就懂得：我們生活在愛的天空下，生活中，有父母疼愛你，求學(xué)路上，有老師關(guān)愛你，我們應(yīng)該學(xué)會感激，

感謝我們生活中所有的人、事、物。懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，看待自然，你會更加快樂，世界會更加和諧，生活會更加充實。雖然這里有關(guān)感恩的文字并不太多，然而它已成為我校學(xué)生品德教育的重要組成部分。讀書伴我成長墻：在這面墻上，有畫卷式的《成語故事》。它雖然篇幅短小，卻蘊(yùn)含著許多深刻的道理，人們常說“一本優(yōu)秀的書，不僅能讓我們認(rèn)識世界，更能讓我們了解人生，懂得更多的道理”，雖然我們這面墻上所涉及的僅僅是一點點文學(xué)經(jīng)典，但卻培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，學(xué)生通過閱讀，不僅領(lǐng)略到了祖國語言的優(yōu)美、生動、形象、豐富多彩，而且感受到其中蘊(yùn)含的情感、思想、等深刻內(nèi)涵，從中汲取民族精神的底蘊(yùn)，使學(xué)生的情感得以陶冶，心靈得到升華。所有這些都呈現(xiàn)出“一墻一壁會說話，一草一木都育人”的良好的校園育人環(huán)境。

在校園的各個地方力求形式上，進(jìn)行點面結(jié)合，全面鋪展，采用了圖文并茂、情景結(jié)合、通俗易懂、視聽感染的方式，讓每一面墻都活起來，成為提升學(xué)生精神境界和人文素養(yǎng)的新課堂。

“科學(xué)教育長廊”“感恩墻”、“讀書伴我成長”三者相輔相成，為我校的德育工作合力的形成添了濃濃的一筆。

二、培植昂揚(yáng)向上的精神文化，讓精神文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展精神文化是學(xué)校文化的核心。它是校園文化建設(shè)核心和靈魂，是學(xué)校團(tuán)隊精神的集中體現(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)理念的具體反映，是學(xué)校生存和發(fā)展的原動力。如果說校園環(huán)境是學(xué)校漂亮的外衣的話，那么學(xué)校的精神文化則是學(xué)校文化的靈魂。在清涼寺小學(xué)工作、學(xué)習(xí)和生活的每一個人總能感到一種奔涌著的力量不斷撞擊著自己的心靈，使自己感動、興奮、激越、升騰。這種能喚起、激發(fā)學(xué)校師生崇高情感和進(jìn)取心的力量就是清涼寺小學(xué)學(xué)校文化的靈魂，既是學(xué)校文化的落腳點，又是廣大師生員工的共同理想、追求、意識和風(fēng)格的綜合，還是

全校師生認(rèn)同的責(zé)任感、目標(biāo)感、榮譽(yù)感。

我校主要從以下幾個方面，培植學(xué)校精神文化：

（一）、以“三風(fēng)”建設(shè)為目標(biāo)，培養(yǎng)師生良好的道德品質(zhì)。校風(fēng)建設(shè)：我校堅持以科學(xué)的發(fā)展觀和十七大精神為指導(dǎo)，本著“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，按照“以德為首，質(zhì)量為根，特色為翼”的辦學(xué)思路，以內(nèi)涵充實為重點，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，進(jìn)一步提高教育發(fā)展的層次和品位，推動學(xué)校往“更高、更新、更精、更實”方向發(fā)展，使學(xué)校教育教學(xué)持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、發(fā)展。

教風(fēng)建設(shè)：我校一直以來堅持以德治校，崇尚師德為先，為學(xué)生培育好領(lǐng)路人。我校通過打造書香校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)現(xiàn)代教師意識；認(rèn)真開展德育工作，教育教學(xué)突出“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”的主題教育。在課堂教學(xué)上，堅持倡導(dǎo)教師上課需做到“三個帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)教室，把愛心帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)教學(xué)；強(qiáng)調(diào)教法中的“三個注重”：注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、注重發(fā)散性思維的訓(xùn)練、注重知識的擴(kuò)展延伸；教學(xué)過程體現(xiàn)“三個為主”：啟發(fā)式為主、討論式為主、學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主；教學(xué)的流程管理中，強(qiáng)調(diào)六個精心：精心備課、精心上課、精心設(shè)計練習(xí)、精心批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)學(xué)困生、精心組織考試。舉行新時期“我們怎么當(dāng)教師”的大討論和“我的崗位我的愛”演講、“骨干教師結(jié)對子幫扶”、“爭當(dāng)園丁先鋒，實施教育人才造就工程（師表工程、名師工程）”系列活動等等，進(jìn)一步促進(jìn)教師自覺履行師德規(guī)范，增強(qiáng)了教師教育創(chuàng)新能力和執(zhí)教為民的服務(wù)意識，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，從而形成清涼寺小學(xué)實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開拓進(jìn)取的教風(fēng)，推動清涼寺小學(xué)教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步提升。

學(xué)風(fēng)建設(shè)：我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口，“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起點，制定《清涼寺小學(xué)1234567

行為規(guī)范》，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行訓(xùn)練，以“文明禮儀伴我行”為主題開展活動，讓孩子們說說新聞、講講故事、談?wù)劙嗉壍娜撕蜕磉叺氖虑椋�以朗誦詩歌美文等形式，提供孩子們展示才華、相互學(xué)習(xí)的平臺。努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。以“我要學(xué)、我會學(xué)、我樂學(xué)”為主題，在全校大力開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，營造“要學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好校風(fēng)校貌的形成。開展“書香伴我行”讀書主題活動”、“文明禮儀主題讀書活動”等系列活動，從而達(dá)到了“我想學(xué)”、“我要學(xué)”、“我樂學(xué)”、“我會學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)。

班風(fēng)建設(shè)：努力抓好學(xué)生公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，加強(qiáng)禮儀教育，圍繞《品德與教育》這門課程加強(qiáng)形勢教育，增強(qiáng)正義感、衛(wèi)生意識。利用我校讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)校紀(jì)律和各項規(guī)章制度。珍惜時間，講究學(xué)習(xí)方法，杜絕一切不良行為。開展我校特色的“五有”（課堂有紀(jì)律、課間有秩序、對人有禮貌、心中有他人、人人有閃光點）、“五無”（地上無紙屑、墻上無污痕、桌面無刻劃、櫥窗無破損、衛(wèi)生無死角）、“六好”（掃好地、行好禮、唱好歌、讀好書、寫好字、做好學(xué)生）教育活動。認(rèn)真抓好早操、課間操、眼保健操的秩序、紀(jì)律和質(zhì)量，做操集會做到快、靜、齊。

學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)：學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性，更好的發(fā)揮個人才能，提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好的完成學(xué)校的

奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此，我們設(shè)置了信訪日、工會活動、師生同樂、親子游戲等活動，讓老師有機(jī)會說出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為清涼寺小學(xué)創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

（二）、以新穎的標(biāo)志文化，培植崇高的精神文化

�；眨何倚Ｗ孕性O(shè)計的�；杖∏鍥鏊滦�學(xué)三字音節(jié)開頭的大寫字母（QLS），相互套用，配以色彩，它寓意有：1、象征著少年兒童如初升的太陽，蓬勃向上；2、象征老師用雙手托起了明天的太陽；3、幼苗在陽光照耀下茁壯成長，1925顯示出建校時間；4、整個圖案象征著清涼寺小學(xué)象一艘搏擊風(fēng)浪、迎著朝陽遠(yuǎn)航的帆船。

校旗：1．我校自行設(shè)計的校旗底色為藍(lán)色，寓意“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，同時藍(lán)色象征著寧靜和諧，富有青春的活力，也寓意學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一片廣闊的天空，為學(xué)生健康和諧的發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2．校旗上設(shè)有清涼寺小學(xué)�；盏膱D案。象征著清涼寺小學(xué)象一艘搏擊風(fēng)浪、迎著朝陽遠(yuǎn)航的帆船。

校歌：由我校教師自己譜寫的校歌是《我們是新世紀(jì)的建設(shè)者》，以自豪明朗愉快的旋律，歌頌了清涼寺這塊人杰地靈的好地方及園丁們嘔心瀝血的奉獻(xiàn)精神，同時表達(dá)了新一代建設(shè)者不忘鄉(xiāng)親的故土、老師的期望，勤奮學(xué)習(xí)，立志成為新世紀(jì)的建設(shè)者，成為祖國棟梁的壯懷激情。

校樹：槐樹，自建校就栽下的兩株幼苗，如今已長成枝繁葉茂的參天大樹，風(fēng)風(fēng)雨雨幾十載，它像一位忠誠的衛(wèi)士守護(hù)著學(xué)校，默默地注視著學(xué)校的點滴變化，它見證著清涼寺小學(xué)的今天和明天，而它旁邊的這一棵棵小樹，則代表著學(xué)校年輕的學(xué)子將會在綠茵如草的廣闊天地中茁壯成長，它是我校由過去的艱苦落后變?yōu)榻裉飙h(huán)境優(yōu)越的最好見證�？吹剿�，我們似乎看到了為教育奉獻(xiàn)了一生的老前輩們，

我們不會忘記清小的昨天，但更多的是對清小美好未來的憧憬。

嬌嫩的新綠呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，昭示著清涼寺小學(xué)永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和希望，每天都有新的氣象。此外槐樹的樹形端莊、樹冠高大雄偉、生存能力極強(qiáng)，能傲立風(fēng)霜茁壯成長。它象征著清涼寺小學(xué)師生不怕挫折、積極進(jìn)取、勇敢拼搏的精神風(fēng)貌。

�；ǎ憾∠慊�，它綻開于百花斗妍的仲春，芳香襲人，花繁色麗，紛紜可愛，令人感到風(fēng)彩秀麗，清艷宜人。被稱為“天國之花”，我們把它定為�；ǎ�象征著我們新一代教育工作者愿像丁香花一樣，把淡淡的清香留在人間。

（三）、打造有特色的校本教研文化，培植求真創(chuàng)新的治學(xué)精神新課改是一次全方位的改革，提出了許多新理念。如何將這些先進(jìn)的教育理念真正轉(zhuǎn)化為教師日常的教學(xué)行為，是取得課程改革成功的關(guān)鍵，同時，又是一個難點。但從學(xué)校教研工作的現(xiàn)狀看，難以適應(yīng)課程改革的需要。因此，我們從改革傳統(tǒng)教研方式入手，著力探索與新課程理念相吻合的教研文化，以教導(dǎo)處牽頭、定人定期定課題實施研究，使校本教研成了一種學(xué)校發(fā)展的特色手段，真正使教研活動變成了一種“文化”。

我校的教研文化體現(xiàn)了三個特色：即“求真”文化、“創(chuàng)新”文化和“教學(xué)行為”文化。

（1）“求真”文化：在教研活動中滲透“寧可留下真實的遺憾，不要追求虛假的完美”的理念，對“公開課”、“課題研究”、“撰寫論文”重新定位，倡導(dǎo)教師“搞真研究”，“研真學(xué)問”。

（2）“創(chuàng)新”文化：創(chuàng)造性地開展教研活動，采取的形式有：磨課活動，課例分析式教研活動，課題研究式教研活動，幫扶式活動，集體備課活動。

（3）“教學(xué)行為”文化：在課堂教學(xué)的管理過程中，老師舉止穩(wěn)重，姿態(tài)端莊；時常以一定的激情感染學(xué)生，喚醒學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中

的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)；在教法的選擇和教學(xué)設(shè)計上，力求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，多種方法交替運(yùn)用；在板書和課件的使用上做到條理清晰、書寫規(guī)范，透露著獨特的個人魅力和高雅的個人情趣。

（四）、構(gòu)建充滿“人文關(guān)懷”的學(xué)校制度文化，培植人文和諧的辦學(xué)精神

學(xué)校制度文化相對于物質(zhì)文化與精神文化，是學(xué)校在日常管理中逐步形成的管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，體現(xiàn)學(xué)校個體特有的管理理念、人文精神。學(xué)校管理體現(xiàn)以人為本的管理理念，即把管理與服務(wù)緊密結(jié)合起來，做到校領(lǐng)導(dǎo)成員為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，過程為效果服務(wù)，樹立管理服務(wù)于人的意識。大至學(xué)校生存大計，小至教學(xué)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生表態(tài)，讓教師發(fā)言，彰顯管理的人性化靈光。幾年來，我校狠抓學(xué)校制度的完善和創(chuàng)新。我校修訂了現(xiàn)有的文本制度，相繼制定了《文明班級達(dá)標(biāo)制度》、《五星少年評選制度》、《優(yōu)秀輔導(dǎo)員評選辦法》、《先進(jìn)班集體評選辦法》、《三輕十不準(zhǔn)》，每一種制度彰顯得都是如何“愛”老師，“愛”學(xué)生。把管理看作是一種“服務(wù)”，以提倡人的生存質(zhì)量為目標(biāo)，以造就人的成功為歸宿，較好地體現(xiàn)了學(xué)校制度文化的“人文關(guān)懷”功能，為構(gòu)建“和諧校園”創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

（五）、不斷研究學(xué)生行為文化，培植文明勤奮的學(xué)習(xí)精神學(xué)校不但重視開展文化活動，而且注重活動形式的標(biāo)識性或活動儀式的規(guī)范性，不斷研究學(xué)生行為文化，用看得見的行為方式來強(qiáng)化一種看不見的教育目的，增強(qiáng)對學(xué)生心靈體驗的震撼作用，提升活動的教育效果。學(xué)校文化建設(shè)的最高價值在促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。環(huán)境文化處處都在潛移默化地感召學(xué)生，教育學(xué)生。近年來，學(xué)校不斷鞏固“綠色學(xué)�！眲�(chuàng)建成果，精心培育校園綠色，并且開展了一系列環(huán)境教育活動。每年春天，學(xué)校都要組織學(xué)生對學(xué)校進(jìn)行綠化。利用“植樹節(jié)”對學(xué)生進(jìn)行植樹造林、造福人類意義的宣傳教育；當(dāng)“地球日”到來時，學(xué)校在顯要位置懸掛條幅標(biāo)語，“為了今天，也為了明天，

讓我們大家一起關(guān)心地球，愛護(hù)我們共有的家園吧�！毙麄鲪圩o(hù)地球、保護(hù)地球的重要意義。學(xué)校還在“世界環(huán)境日”這天，向全體同學(xué)發(fā)起“為保護(hù)身邊環(huán)境做一件實事”的倡議。讓人人都做環(huán)保小衛(wèi)士。從保護(hù)身邊的環(huán)境做起，從我做起。

二、開展豐富多彩的文化活動，增強(qiáng)學(xué)校文化的向心力近年來,學(xué)校在抓管理、促教學(xué)的同時,本著以人為本、貼近生活的指導(dǎo)思想,開展了多種多樣的文化活動,豐富了學(xué)生的文化生活,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、開展主題鮮明的思想教育活動。利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日等具有教育意義的節(jié)假日，設(shè)計教育活動。對學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育、榮辱觀教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、篤實寬厚、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品德和調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的個性心理品質(zhì)。

2、開展扎實有效的養(yǎng)成教育活動。以文明禮儀教育為主線，積極營造和諧的學(xué)�；顒游幕�。學(xué)校編寫了“清涼寺小學(xué)養(yǎng)成教育三字歌”，通過組織學(xué)生背誦和開展系列活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，抓好“十佳”少年、“誠信少年”、“新三好”學(xué)生、“特色班級”的評選活動。充分利用櫥窗、升旗儀式等渠道，開展廉政文化進(jìn)校園活動。

3、開展異彩紛呈的藝術(shù)教育活動。學(xué)校每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)，舉行文藝匯演，開展學(xué)生書法、繪畫、手工制作等比賽，增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

4、開展充滿活力的社會實踐活動。立足校園，走向社會，是我校文化活動的顯著特色。通過公益勞動引導(dǎo)學(xué)生了解社會、奉獻(xiàn)社會、關(guān)愛他人、快樂自己，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念和社會責(zé)任感。

5、開展書韻飄香的讀書活動。為了豐厚師生文化底蘊(yùn)，學(xué)校組

織開展誦讀中華古詩詞，閱讀文學(xué)名著、校本課程活動。堅持每學(xué)期評選一批讀書小明星活動，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。在培養(yǎng)學(xué)生人文精神的同時，增強(qiáng)了學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

6、開展“教室文化大比拼”活動。各個班級把學(xué)生作品懸掛在教室文化展區(qū)內(nèi)，使學(xué)生不斷享受成長的喜悅，形成獨特的清涼寺小學(xué)教室文化。

三、組建小型活躍的文化娛樂活動，增強(qiáng)學(xué)校文化的牽引力根據(jù)學(xué)生的成才意識和自主意識，學(xué)校組建了各種興趣小組，如美文誦讀、書法繪畫班、音樂舞蹈班、乒乓球、手工制作、紅領(lǐng)巾廣播站等。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛好和技藝專長，積極參加各類活動，既陶冶了情操，又鍛煉了才干，特別是加強(qiáng)了學(xué)校文化的實在性、自主性。各活動小組本著“自主探究、共同合作，發(fā)展個性”的內(nèi)涵，用不同的方式詮釋著學(xué)校文化的主題，它們以其濃厚的文化色彩、積極的參與意識、獨特的創(chuàng)新能力、鮮明的時代特色，定時定點開展實踐交流，展示活動，使學(xué)生活動成為學(xué)校文化中的一道獨特的風(fēng)景線。

四、不斷提升信息文化建設(shè)品位，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展教育信息化建設(shè)對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)改革，加快教育發(fā)展和管理手段的現(xiàn)代化都有著積極的作用。推進(jìn)教育信息化不僅是教育改革發(fā)展的必然選擇,也是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的重要手段和途徑。近年來，學(xué)校堅持實施“信息揚(yáng)�！睉�(zhàn)略，打造數(shù)字化校園。

1、“工欲善其事，必先利其器”，學(xué)校加大信息化硬件投入，提高裝備水平。自201*年來學(xué)校先后投資3萬余元對原有的微機(jī)進(jìn)行全面改造升級,實現(xiàn)了天網(wǎng)、地網(wǎng)和校園網(wǎng)“三網(wǎng)合一”，建好校園網(wǎng)站和論壇，定期更新內(nèi)容，為師生、家長的交流搭建平臺；建好計算機(jī)教室，并與寬帶聯(lián)通，保證學(xué)生的上機(jī)要求；建好信息中心和電子

備課室，配齊相關(guān)設(shè)施，保證全天候向師生開放，實現(xiàn)校園聯(lián)網(wǎng)，信息點遍布各辦公室、多媒體教室；基本滿足教學(xué)需要；充分利用網(wǎng)絡(luò)開展教研，擴(kuò)大教研覆蓋面，拓寬教研渠道，提高教研工作效率；201*年經(jīng)多方爭取，使“周大福慈善愛心電腦教室”落戶我校，我校獲捐高配置優(yōu)質(zhì)電腦18臺，電腦桌椅18套，彩色打印機(jī)1臺，為加快我校教育現(xiàn)代化奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)信息化軟件建設(shè)，提高信息化應(yīng)用水平。加快教育資源庫建設(shè)，按照“走進(jìn)課堂，面向師生，服務(wù)教學(xué)，支持課改”的原則，通過自建、外聯(lián)和購買方式，以“資源建設(shè)，資源整合，資源應(yīng)用”為突破口，重點建設(shè)一批面向教師的“助教型”資源和面向?qū)W生的“學(xué)習(xí)型”資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共建共享；加強(qiáng)學(xué)科課程與信息技術(shù)整合的科研課題研究，分學(xué)科、分學(xué)段形成信息化環(huán)境下的教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，實現(xiàn)從單學(xué)科教學(xué)向多學(xué)科整合的轉(zhuǎn)變；開展文字編輯、電腦繪畫、網(wǎng)頁制作等豐富多彩的第二課堂實踐活動，著力培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。充分發(fā)揮多功能教室的作用，要求教師按多功能教室課表上課，每周不少于18節(jié)，并做好相關(guān)記載，保證設(shè)備的正常運(yùn)行，提高課堂效率。

3、東風(fēng)送暖百花綻，姹紫嫣紅滿園春。清涼寺小學(xué)在打造數(shù)字化校園的進(jìn)程中邁出了堅實的步伐，在構(gòu)建信息技術(shù)教育教學(xué)模式、實現(xiàn)信息技術(shù)與其他教育教學(xué)要素的整合等方面取得了新突破，逐步形成了廣泛的信息技術(shù)應(yīng)用氛圍，使信息技術(shù)成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，促進(jìn)了教育觀念、教育模式、教育方法的創(chuàng)新。

近兩年來，我校教師參加甘州區(qū)教育局信息技術(shù)等級考試，有90%以上的教師獲得初級合格證；每年都有教師參加市區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選交流活動，其中張小芳教師分別在201*年和201*年獲得一二等獎，數(shù)學(xué)教師尚軍制作的課件《圓錐的體積》參加張掖市優(yōu)秀課件評選活動獲得了市級一等獎，語文張小芳教師制作的課件《要下雨了》參加張掖市優(yōu)秀課件評選活動獲得了市級二等獎。

五、回顧過去百感交集，展望未來任重道遠(yuǎn)

學(xué)校文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、藝術(shù)、管理、生活及各種校園活動等方面，文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動學(xué)校的和諧發(fā)展。這是我們清涼寺人持之以恒的追求，也是我們清涼寺人繼承傳統(tǒng)、展望將來的強(qiáng)勁推動力；

多年來，學(xué)校將科學(xué)、民主、和諧、創(chuàng)新、務(wù)實的學(xué)校文化理念融入到了師生精神生活中。歷屆師生自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取，特別是自201*年學(xué)校改擴(kuò)建以來，廣大教師在資金嚴(yán)重匱乏的情況下，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、迎難而上的精神，籌資辦學(xué)，在工作中事事爭先、不甘落后；廣大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績，逐漸形成了“蓬勃、睿智、勤奮、文明”的清涼寺小學(xué)精神。正是這種學(xué)校文化精神引領(lǐng)著廣大教師和學(xué)生蓬勃向上地發(fā)展。

經(jīng)過幾年的學(xué)校文化建設(shè)，我們深刻感受到學(xué)校文化像春風(fēng)，似雨露，如陽光，推動著教師專業(yè)的發(fā)展，牽動著學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)業(yè)成績的提高，提升著學(xué)校的辦學(xué)品位。我們的體會很多，綜合起來主要有以下幾點：

1、學(xué)校文化建設(shè)要賦予學(xué)校自然環(huán)境和物質(zhì)因素以人文寓意,以樹立一定的教育思想。

2、學(xué)校文化建設(shè)要倡導(dǎo)經(jīng)營理念，要善于不斷地挖掘教育資源。

3、學(xué)校文化建設(shè)要體現(xiàn)人文精神。

4、學(xué)校文化建設(shè)中要注意培植學(xué)校精神，并且要讓這種精神引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，引領(lǐng)教師和學(xué)生的成長。

自己特色文化建設(shè)

這幾年來，我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動，把學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成作為學(xué)校的特色工作來抓。

在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中，我們一直堅持以下的原則：①、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

②、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，從細(xì)微處入手，把行為習(xí)慣和文化內(nèi)涵緊密結(jié)合。

③、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

在具體實施過程中，我們加強(qiáng)學(xué)生自育能力的培養(yǎng)，充分利用課間活動、衛(wèi)生管理、放學(xué)集會、社會實踐等活動，不斷提高自我教育意識。在這一活動中，我們?nèi)�體師生充分認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我的責(zé)任”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從我抓好養(yǎng)成教育”的氛圍。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。建立了完善的規(guī)章制度，制定了實施方案，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結(jié)合，對各班進(jìn)行了綜合考評。使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。在全校師生的共同努力下，大家都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)

生今后的自身發(fā)展非常重要，而且在學(xué)生的日常行為表現(xiàn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生一些可喜的進(jìn)步和變化，我們的校園更加干凈整潔了，亂扔果皮紙屑的少了，課間追逐打鬧的越來越少了、說臟話的同學(xué)少了，放學(xué)排隊的同學(xué)多了，主動給老師問好的學(xué)生多了，說普通話的學(xué)生多了，主動幫助他人的學(xué)生多了，這就是文化的魅力，它深深的印刻在清涼寺小學(xué)每一位師生的心里，表現(xiàn)在每一位師生的言行舉止上。

雖然我校在學(xué)校文化建設(shè)工作中取得了一些成效，但是學(xué)校文化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校文化的育人功能、管理功能和凝聚功能還有很大的潛力可以挖掘，建設(shè)出具有清涼寺小學(xué)特色的學(xué)校文化，適應(yīng)時代發(fā)展的要求，將是我們堅持不懈的奮斗目標(biāo)。

清涼寺小學(xué)是一片綠色的沃土，是一個充滿夢想的地方；耕耘的園丁洋溢著青春的激情，堅實的腳印詮釋著人生的憧憬；夢想從這里起航，希望在這里放飛，清涼寺小學(xué)愿與社會各界共享一片藍(lán)天，同浴一縷春風(fēng)，齊拓一方沃土，共圓清涼寺小學(xué)教育輝煌的夢想！

最后，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，謝謝大家！

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