小學(xué)校園文化建設(shè)檢查小結(jié)

小學(xué)校園文化建設(shè)檢查小結(jié)（第四組）

為了更好地發(fā)現(xiàn)典型、推廣典型，推動我縣校園文化建設(shè)的內(nèi)涵提升，5月25日27日我局黨組成員和部分科室領(lǐng)導(dǎo)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)校長成立聯(lián)合檢查組，對全縣160所保留完小進(jìn)行教育教學(xué)、教育科研、校園文化建設(shè)等方面的檢查、評估，現(xiàn)將我組對部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的校園文化建設(shè)檢查情況通報如下：

一、校園文化建設(shè)工作總體情況

1、各校都能高度重視校園文化建設(shè)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，制定實施方案，認(rèn)真布置落實，措施得力有效，校園文化建設(shè)取得了階段性成果。禪堂鄉(xiāng)司廟小學(xué)制定《中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見》，堅持“因校制宜、各具特色、內(nèi)涵豐富、整潔優(yōu)美”建設(shè)理念，采取“六動”（即文件啟動、會議促動、目標(biāo)拉動、督查推動、標(biāo)桿帶動、觀摩聯(lián)動）扎實開展校園文化建設(shè)；強化措施，落實責(zé)任，制定“校園布局合理化、室內(nèi)布置個性化、校園綠化田園化、校園美化特色化、設(shè)備設(shè)施現(xiàn)代化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化”的建設(shè)目標(biāo)，校園文化建設(shè)載體活動做到“五有四定三落實”（即有計劃、有方案、有記錄、有總結(jié)、有安全保障；定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容；落實經(jīng)費、落實器材、落實責(zé)任），確保校園文化建設(shè)活動有效開展；澮溝土山小學(xué)、尹集圩疃小學(xué)、韋集單圩小學(xué)、漁溝侯胡小學(xué)以加強中小學(xué)后勤環(huán)境衛(wèi)生管理為突破口，把學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理與校園環(huán)境建設(shè)結(jié)合起來，把校園文化建設(shè)與“兩基”鞏固提高結(jié)合起來，組織教師們利用節(jié)假日期間行動起來整治、美化校園。堅持“凈化鞏固、美化推進(jìn)、文化提升”

的原則，上下齊抓共管，整體推進(jìn)。從總體來看，校園文化建設(shè)內(nèi)涵上挖掘最深的是實驗小學(xué)；校園文化建設(shè)整體水平較高、工作措施得力、成效較大的是漁溝中心小學(xué)、禪堂司廟小學(xué)。特別是司廟小學(xué)在讀書活動方面堅持以古詩文朗誦為特色，并自己整理印制了司廟小學(xué)古詩文集萃作為校本教材。

2、多數(shù)學(xué)校能聯(lián)系本校實際，制定方案、規(guī)劃、年度實施步驟，并投入大量的人力、物力、財力，調(diào)動各方面積極因素，抓住有利時機進(jìn)行校園的綠化、美化、凈化、硬化、知識化等建設(shè)。所查的學(xué)校都有了較大的發(fā)展，校園整潔美觀、校舍窗明幾凈、走廊教室宿舍布置清新樸素，處處體現(xiàn)育人氛圍。如：漁溝中心小學(xué)、澮溝土山小學(xué)、禪堂司廟小學(xué)、尹集圩疃小學(xué)、韋集單圩小學(xué)。

3、各校都能把校園文化建設(shè)與創(chuàng)建“特色學(xué)�！薄拔拿餍�園”結(jié)合起來，如實驗小學(xué)的師生字畫展示；禪堂司廟小學(xué)的古詩文背誦；韋集單圩小學(xué)的小記者站等彰顯了學(xué)校的特色和學(xué)生的個性。

4、各學(xué)校都能結(jié)合實際，校園物質(zhì)文化建設(shè)充分體現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校田園化的特點。并能以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動學(xué)校形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受文明風(fēng)尚的感染和先進(jìn)文化的熏陶。如實驗小學(xué)的“體育藝術(shù)節(jié)”、“十佳好少年”評選、“江淮好少年”評選、“福娃愛心傳遞”，澮溝土山小學(xué)利用“五一”“六一”“十一”和“5.12”汶川大地震一周年等活動為契機對學(xué)生進(jìn)行德育系列教育活動；澮溝鎮(zhèn)郭溝小學(xué)的感恩父母教育活動，司廟小學(xué)的每日一語，漁溝小學(xué)的第

二課堂活動等等詮釋了校園文化的本質(zhì)。

5、各學(xué)校在校園文化建設(shè)中都能發(fā)揚艱苦奮斗、自力更生的精神，調(diào)動師生建設(shè)學(xué)校的積極性，在參與中建設(shè)，在建設(shè)中受到熏陶和教育。如禪堂紅山小學(xué)在校長的帶領(lǐng)下平整新建校舍門前場地，學(xué)校變化很大。韋集楊馬小學(xué)、郭溝小學(xué)大到校園的平整、粉刷、美化、綠化，小到班級、走廊、墻壁、宿舍的布置，無不充分體現(xiàn)了師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。

二、存在的問題

1、個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校園文化建設(shè)由于起步晚、財力不足，整體工作明顯滯后于其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如尹集李樓小學(xué)、韋集楊馬小學(xué)、禪堂紅山小學(xué)。

2、有的學(xué)校校舍整體布局不合理，教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)、經(jīng)濟綠化區(qū)劃分不鮮明，相互交叉，極不利于管理。

3、校園文化建設(shè)有的學(xué)校只注重物質(zhì)文化建設(shè)，不注重非物質(zhì)文化的建設(shè)，部分校長對校園文化建設(shè)的理解僅局限于校園的硬化、綠化、美化上，對校園文化建設(shè)中極具內(nèi)涵的校園精神的培育、制度文化的建設(shè)和載體活動的有效開展還認(rèn)識不到位、意識不強，在深入挖掘?qū)W校自身獨特的文化底蘊方面做的不實，學(xué)校特色培育不夠，文化內(nèi)涵挖掘不深。

4、部分學(xué)校對校園文化所倡導(dǎo)的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)的定位不準(zhǔn)確、脫離實際，有的甚至出現(xiàn)內(nèi)容上的偏差。檢查中發(fā)現(xiàn)有的校長不知道學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)，教師不知道教風(fēng)，學(xué)生不了解學(xué)風(fēng)，

“三風(fēng)”建設(shè)只停留在紙上，沒有落實到行動上。

5、部分學(xué)校在校園文化的建設(shè)中，過多的依賴和借助于商業(yè)裝修，不符合學(xué)校實際。沒有充分發(fā)揮師生作為校園文化建設(shè)的主力軍和創(chuàng)造者的積極性和創(chuàng)造性。

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，各學(xué)校都要將校園文化建設(shè)作為一項經(jīng)常性的工作常抓不懈，形成校園文化建設(shè)的長效機制，使我縣小學(xué)校園文化品位在發(fā)展建設(shè)中不斷提升。

擴展閱讀：小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

我校以“搶機遇，抓管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量；重過程，促養(yǎng)成，育合格人才”為重點，以加強校園文化建設(shè)為契機，在團(tuán)結(jié)進(jìn)取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了預(yù)期工作任務(wù)。

一、加快校園環(huán)境建設(shè)優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化

本年度，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著力營造凈化、美化工程。一是積極創(chuàng)造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；為各科室安裝了空調(diào)；完成“校園廣播系統(tǒng)”“校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設(shè)施設(shè)備，加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)步伐，努力構(gòu)建數(shù)字化校園。二是對校園的美化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報，營造濃厚的書香外部氛圍。四是保持校園內(nèi)所有教育活動、生活場所潔凈。五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設(shè)計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。

二、搭建多彩展示舞臺構(gòu)建學(xué)�；顒游幕�

形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個性的舞臺，還有利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿生機與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。

1、常規(guī)德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設(shè)，深入開展愛國主義、集體主義教育活動，抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。為此，學(xué)校開展了以“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動，深入開展各種教育活動，如周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學(xué)校及班級黑板報檢查、優(yōu)秀學(xué)生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng)等常規(guī)活動的開展，對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育、養(yǎng)成教育，努力在學(xué)生中形成愛黨愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好道德觀念和行為習(xí)慣。

2、加強養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學(xué)生，在社會是個好公民”的要求，根據(jù)小學(xué)生不同年齡特點和不同的知識結(jié)構(gòu)，提出不同的要求。積極開展對學(xué)生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動，落實到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。

三、規(guī)范師生知情意行彰顯學(xué)校行為文化

校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：

（一）狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。

（二）強化教職員工行為文化建設(shè)。教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對象，教師形象建設(shè)是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設(shè)上一是實施“三抓”：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學(xué)校有責(zé)任心，熱愛學(xué)生有愛心。三是實踐“四個負(fù)責(zé)”：為學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，為學(xué)生未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團(tuán)隊意識強的實踐者。

（三）落實學(xué)生行為文化建設(shè)。我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因為懂得感恩的學(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻(xiàn)愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學(xué)生進(jìn)行生動的愛心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進(jìn)步和成功的快樂。五是關(guān)注特長教育。在知識經(jīng)濟的時代中，人應(yīng)該有自己的特長。

四、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設(shè)施，規(guī)范管理，彰顯辦園特色。1、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設(shè)施，優(yōu)化了辦園條件。我校積極響應(yīng)國家的號召，充分利用閑置校舍增設(shè)幼兒園的契機，想方設(shè)法籌措資金20余萬元。建水泥地平1500平方，為學(xué)生提供平整、安全活動場所；修下水道150米，解決了雨天積水問題；為幼兒改建水沖廁所，鋪人工草坪600平方，購置幼兒室內(nèi)外玩具及配套用品投入4萬多元；幼兒園班班有空調(diào)、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒

燈等；室內(nèi)粉刷內(nèi)墻漆1200平方，室外彩繪600平方。

2、依法辦園，規(guī)范管理，彰顯辦園特色。按要求配備保教人員，落實待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊伍。家長接送幼兒制、班級責(zé)任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調(diào)動了保教人員的工作熱情，規(guī)范了辦園行為。

3、開展教研，提高保教質(zhì)量。要求幼兒園教師通過參與上研討課、互動評課等環(huán)節(jié)，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時，還邀請了家長代表參加活動，這為了解社會、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。

4、豐富的活動，寓教于樂。豐富多采的游戲活動，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習(xí)慣、發(fā)展了認(rèn)知能力。此外，要求幼兒園還利用開展節(jié)日紀(jì)念活動的機會，充分發(fā)展學(xué)生活動能力，使其受到潛移默化的影響。

五、校園文化的核心是什么?是追求外在的物質(zhì)表現(xiàn)形式，還是呈現(xiàn)精神層面的內(nèi)涵。

回顧我校在校園文化建設(shè)方面所做出的工作是歷歷在目：閆偉、朱亞軍在學(xué)�；I建幼兒園、校園文化建設(shè)中，近兩個月來沒有休息一個節(jié)假日，每天早來晚走，加班干到深夜是常有的事，只要能為學(xué)校節(jié)約資金再苦再累的活都是自己做，家里的事顧不上管，孩子有病顧不上問，一心撲在工作上，他們的奉獻(xiàn)精神令人感動；朱紅玲老師開學(xué)初動手術(shù)，病假沒有休息完就堅持上班，為了校園文化建設(shè)加班加點、不怕臟不怕累，積極承擔(dān)工作精神令人敬佩！樊森、劉冬、陳冬霞、董建華、韓艷、朱冬梅等這些老師顧大局、識大體，在校園文化建設(shè)中率先垂范、身先士卒，犧牲了休息日，在為學(xué)校文化建設(shè)默默奉獻(xiàn)。正是這些可敬、可愛的教師們用他們的行動無聲的詮釋了我校文化的核心內(nèi)涵：為師者，要敬業(yè)、講奉獻(xiàn)，人格上要有松樹挺拔與高潔，品德上要有竹子的虛心與堅韌。

周莊小學(xué)201*-05-17

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