《農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)與對策研究》階段小結(jié)

《農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)與對策研究》課題

研究階段小結(jié)（201*年秋季學(xué)期）

201*年是我重大課題《農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)與對策研究》全面啟動的一年，這項(xiàng)課題的研究對學(xué)校教育教學(xué)具有非常重要的意義。作為課題組的成員，我們?yōu)楸菊n題的實(shí)施做了大量的研究工作。

一、課題研究狀況

在本期，根據(jù)階段計(jì)劃的安排，我們課題組成員做了大量的研究工作，完成了本期的研究任務(wù)：小南海鎮(zhèn)農(nóng)村兒童心理現(xiàn)狀調(diào)查，并開展了前期的研究工作。形成了相關(guān)的研究成果。

二、課題研究措施及途徑

1、以教導(dǎo)處為龍頭，通過行政渠道加強(qiáng)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動實(shí)驗(yàn)教師開展“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對策”研究。

2、召開課題組成員會議，完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，成立實(shí)驗(yàn)課題小組，確定課題組長和實(shí)驗(yàn)老師，明確職責(zé)、任務(wù)。

3、印發(fā)“課題實(shí)驗(yàn)方案”和“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對策研究”實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。各位實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方案，正確領(lǐng)會課題宗旨與工作計(jì)劃，確立自己的實(shí)驗(yàn)步驟。

4、實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際，設(shè)計(jì)開展“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對策研究”的研究活動。一是創(chuàng)新使用校本資源，二是創(chuàng)新開發(fā)校本資源，并形成書面材料。5、總結(jié)、評選“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對策”研究的優(yōu)秀成果。

三、實(shí)施步驟：

1、11月下旬，制定了“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對策研究”201*年度工作計(jì)劃。11月下旬，召開實(shí)驗(yàn)老師會議，印發(fā)總課題實(shí)驗(yàn)方案、201*年度工作計(jì)劃、課題管理辦法，課題組成員進(jìn)行分工，并明確職責(zé)，提出要求。

2、12月，課題組組織開展實(shí)驗(yàn)班級留守兒童檔案建設(shè)活動，搞好留守兒童的心理輔導(dǎo)記錄，同時報(bào)送相關(guān)教案和活動總結(jié)一份以上。

3、201*年1月對課題進(jìn)展情況的進(jìn)行評估工作。課題組實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行階段性工作小結(jié)，參加課題組召開的研究研討會。并進(jìn)行年度工作成果匯總。

黔江區(qū)南海中心校課題組二00五年十一月二十五日

擴(kuò)展閱讀：《農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)與對策研究》課題研究階段小結(jié)(201*年春季學(xué)期)

《農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)與對策研究》課題

研究階段小結(jié)（201*年秋季學(xué)期）

201*年是我區(qū)級重點(diǎn)課題《農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)與對策研究》深入研究的一年，通過上一階段的研究，本課題已經(jīng)形成了一定的階段成果。作為課題組的成員，在本期，我們?yōu)楸菊n題的實(shí)施做了大量的研究工作。

一、課題研究狀況

在本期，根據(jù)階段計(jì)劃的安排，我們課題組成員做了大量的研究工作，完成了本期的研究任務(wù)：繼續(xù)開展調(diào)查研究，對課題效果進(jìn)

行效果分析，形成階段成果。各位課題組成員都積極撰寫了論文或者個案分析，其中楊秀超校長的論文《試析農(nóng)村留守兒童心理

特點(diǎn)及對策》是一篇高質(zhì)量的論文，他在這篇論文中針對當(dāng)前留守兒童的心理特點(diǎn)、形成成因等以大量的數(shù)據(jù)從理論的高度進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并對“留守兒童的教育”這種當(dāng)前熱門的社會問題提出了

切實(shí)可行的解決辦法。學(xué)校正著手準(zhǔn)備把這篇論文送往教科所參加論文評選。

二、課題研究措施及途徑

1、以教導(dǎo)處為龍頭，通過行政渠道加強(qiáng)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動實(shí)驗(yàn)教師開展“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對策”研究。

2、召開課題組成員會議，完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，各課題組成員明確職責(zé)、任務(wù)，有條不紊地開展了本期的課題研究工作。

3、印發(fā)本期“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對策研究”階段研究計(jì)劃，各位實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，正確領(lǐng)會課題宗旨與工作計(jì)劃，確立自己的實(shí)驗(yàn)步驟，很好地開展了工作。

4、實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際，設(shè)計(jì)開展“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對策研究”的研究活動。一是創(chuàng)新使用校本資源，二是創(chuàng)新開發(fā)校本資源，并形成書面材料。

5、總結(jié)、評選“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對策”研究的優(yōu)秀成果。

三、實(shí)施步驟：

1、9月上旬，制定了“農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)與對策研究”201*年度工作計(jì)劃。9月下旬，召開實(shí)驗(yàn)老師會議，印發(fā)201*年度工作計(jì)劃、課題管理辦法，課題組成員進(jìn)行分工，并明確職責(zé)，提出要求。2、10月到12月，課題組組織開展實(shí)驗(yàn)班級留守兒童心理調(diào)查研究活動，搞好留守兒童的心理輔導(dǎo)記錄，同時報(bào)送相關(guān)教案和活動總結(jié)一份以上。

3、201*年元月上旬對課題進(jìn)展情況的進(jìn)行評估工作。課題組實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行階段性工作小結(jié)，參加課題組召開的研究研討會。并進(jìn)行年度工作成果匯總。

黔江區(qū)南海中心校課題組二00七年一月十二日

友情提示：本文中關(guān)于《《農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)與對策研究》階段小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，《農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)與對策研究》階段小結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《《農(nóng)村留守兒童心理特點(diǎn)與對策研究》階段小結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/696980.html

• 上一篇：“少教多學(xué)”課題研究階段性小結(jié)
• 下一篇：東華小學(xué)關(guān)愛留守兒童階段小結(jié)