新源13年秋季實踐活動總結(jié)1

xx學校201*年秋季社會實踐活動總結(jié)

一、活動主題：“展望未來，傳承經(jīng)典！”二、活動目的：

為豐富學生的課外生活，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生團體協(xié)作的能力，從而逐步培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的能力。讓每個學生在活動體驗中測試自我，了解自我；在活動中享受快樂、增長知識！經(jīng)學校研究決定于201*年9月27日組織我校1-6年級學生到成都市麥魯小鎮(zhèn)，7-9年級學生到成都非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公園進行為期一天的社會實踐活動。

三、活動人員：四、活動時間及地點：

活動時間：201*年9月27日

活動地點：成都市麥魯小鎮(zhèn)（1-6年級）成都非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公園（7-9年級）

五、活動準備：

（1）做好社會實踐活動宣傳工作，首先提前了一個星期通知學生及家長即將進行實踐活

動的地點和時間，獲得了學生及家長的同意和支持。

（2）為確保本次社會實踐活動安全、順利地舉行，特制訂安全預案（見附件1）。

六、活動過程：1、出發(fā)：27

日早8點，全校參加社會實踐活動的學生在老師的組織帶領(lǐng)下于校門口

集合出發(fā)。1-6年級學生前往麥魯小鎮(zhèn)，7-9年級學生前往非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公園。2、回校：27下午3點半學生集合乘坐專車統(tǒng)一回校。

七、活動意義及感受：

1、麥魯小鎮(zhèn)：展望未來“快樂成長新起點”

1-6年級學生到達麥魯小鎮(zhèn)門口后交小鎮(zhèn)教官組織帶領(lǐng)進入小鎮(zhèn)進行各種職業(yè)體驗。麥魯小鎮(zhèn)是一座迷你版的兒童城市，鎮(zhèn)里布置機具特色，有數(shù)十座不同風格的房屋，也有熱鬧的街區(qū)和繁忙的交通。在這里，小朋友有自己的身份證和銀行卡，還可以體驗不同的角色扮演，警察、消防員、空姐、醫(yī)生、記者、點心師、攝影師……五十多種職業(yè)應(yīng)有盡有。這種職業(yè)體驗對于學生長大后的職業(yè)選擇有很好的引導作用。完成工作之后，還可以賺取到“麥元”，在園區(qū)里面享用美食、購買紀念品、報名參加職業(yè)培訓。數(shù)十種職業(yè)體驗，豐富的勞動果實，成長的無限樂趣！麥魯小鎮(zhèn)不同于任何一個傳統(tǒng)的兒童樂園，而是一個由小朋友們自己做主的城市，一個職業(yè)角色扮演的奇趣世界！

每一位同學都有理想，有的想成為科學家，有的想成為醫(yī)生，有的想成為老師等等。然而隨著時間的流逝，他們會長大，會為人父母、或許會漸漸的遺忘曾經(jīng)的理想。當他們走向了另一條道路，或許會心存遺憾！今天我們帶學生們?nèi)�麥魯小�?zhèn)兒童職業(yè)體驗樂園，去感受，去體驗每一個職業(yè)，挖掘每一位孩子的特長和潛力，構(gòu)筑夢想的新起點！讓他們在小時候就深深的銘記自己的理想，并且堅定的走下去！

2、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公園:傳承經(jīng)典“感受非物質(zhì)文化魅力”

7-9年級學生在老師的帶領(lǐng)下有序的參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公園，感受中華經(jīng)典文化藝術(shù)的魅力。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主題公園項目建設(shè)，按照“傳承歷史文脈、保護文化遺產(chǎn)、融入生活方式、守望精神家園”的要求，堅持“與生態(tài)保護相結(jié)合、與產(chǎn)業(yè)化相結(jié)合、與市場化相結(jié)合”，形成文化內(nèi)涵豐富、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、人文與自然交相輝映的主題公園，并將努力打造成為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護基地、全國文化產(chǎn)業(yè)示范基地、全國AAAA級文化旅游景區(qū)、青少年愛國主義教育基地。201*年5月23日-6月9日，“中國成都國際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)”將以節(jié)慶的形式，打破時空限制，集中展示我國和世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)寶庫中的精華。主要內(nèi)容包括：舉辦具有互動性、參與性的國際原生態(tài)民歌、民樂、民間舞蹈和民間絕技、絕活以及特色文化展演活動；開展國際民間民俗文化巡演；舉辦“中國成都國際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)論壇”；開展首屆“中國成都國際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)”舞臺精品會演活動；舉辦首屆“中國成都國際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)”大觀園活動；集中展示民間文學、美術(shù)、手工技藝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。

中國是一個多民族的國家，悠久的歷史和燦爛的古代文明為中華民族留下了極其豐富的

文化遺產(chǎn)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實踐、傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是以人為本的活態(tài)文化遺產(chǎn)，它強調(diào)的是以人為核心的技藝、經(jīng)驗、精神，其特點是活態(tài)流變。參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公園既讓學生感受了非物質(zhì)文化的魅力，拓寬了學生的知識面，同時對學生樹立對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護意識起到了一定的促進作用！

八、活動反思；

一、牢固樹立安全意識，確保學生人生安全

實踐活動雖重要，安全工作放第一。我們社會實踐活動的安全目標是確保學生“高高興興來實踐，平平安安回家去”。在實踐活動中我們牢固樹立“安全高于一切，責任重于泰山”的意識，采取有效的安全防范措施。由于領(lǐng)導的重視，工作人員的認真負責和全體學生的密切合作。我校的社會實踐活動獲得了高效安全雙豐收。但仍然出現(xiàn)了兩起學生事故;

1、學生在車上睡覺，下車時帶班老師和教官未發(fā)現(xiàn)睡覺的學生，將學生遺留在車上，原因可能由于學生身材嬌小不易發(fā)覺，但作為學生安全負責人應(yīng)時刻關(guān)注每一位學生的安全，下車時老師應(yīng)最后下車，檢查是否有學生因睡覺等情況沒有隨班集體下車，以及檢查是否有學生的物品遺忘在車上，力求避免此類事故的發(fā)生。

2、回校途中學生打鬧以致一學生頭部受傷，雖傷勢不嚴重并且已于家長協(xié)商好解決辦法，但這個問題值得每位老師注意，學生安全重于一切，特別是社會實踐活動中最易出現(xiàn)學生安全事故。因此，在實踐活動中負責老師應(yīng)時刻保持高度警惕，管理好班集體出行的紀律，避免此類事故的發(fā)生。

二、加強領(lǐng)導，形成合力，努力提高社會實踐的針對性和實效性

我校成立了以校長為組長，以學校的德育工作人員和實踐基地領(lǐng)導為成員的學校學生社會實踐活動領(lǐng)導小組。本次學生社會實踐活動規(guī)模較大，人數(shù)較多，時間較長，內(nèi)容項目繁雜，在實踐操作過程中，我們并未因此而減少內(nèi)容，縮短時間，降低要求，堅決依照計劃，按部就班，有條不紊地完成了任務(wù)，實現(xiàn)了預定目標，獲得圓滿成功。三、學校應(yīng)注重學生行為習慣的培養(yǎng)

本次涉水實踐活動反映出我校學生丟三落四現(xiàn)象嚴重，有諸多學生遺失了衣服、書包、錢包等物品，雖大多數(shù)已找回，但是從這個現(xiàn)象可以看出我們的學生行為習慣方面的養(yǎng)成存在很大問題，生活中的丟散落四在學習上也會有表現(xiàn)，因此平常班主任以及認可老師應(yīng)該加強對學生行為習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，讓學生從小事做起，從生活做起，最后起到對學習的促進作用！

擴展閱讀：《走近秋天》綜合實踐活動方案

《走近秋天》綜合實踐活動方案

一、活動背景：

綜合實踐活動倡導學生對自我、社會和自然之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，注重多樣的實踐性學習，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，體驗和感受生活。面對剛上三年級的孩子，怎樣去引導他們“體驗和感受生活”、去“做”、去“考察”、去“實驗”、去“探究”呢？我就將學生帶入學校觀察秋天的一處景物。當學生看到墻上爬山虎、長廊上的紫藤葉已經(jīng)變色；楓葉已經(jīng)變紅；桂花、菊花悄悄開放時都興奮地叫了起來�？吹剿麄兡桥d奮的勁兒，我突然想到，校園僅是秋景中的一隅，還有公園、田野等更廣闊的天地，更豐富的美景等著學生去觀察去探究，為什么不確立一個有關(guān)秋天的主題讓學生著手去研究研究呢，秋有多美，秋有多燦爛，秋有多豐富也許通過這樣的活動學生能懂得不少的知識掌握不少的本領(lǐng)呢。于是我就將“走近秋天”確定為我們?nèi)�年級第一學期第二次綜合實踐活動的內(nèi)容。目的是激發(fā)學生觀察大自然的興趣，引導學生觀察秋天景物和氣候的特點，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。

二、活動目標及活動時間：（一）活動總目標：1、認知目標：

（1）知道秋天的有關(guān)知識（如：動植物的變化、天氣的變化以及有關(guān)科學知識和保健方法等）。

（2）學會綜合實踐活動的基本操作方法，學習制作活動方案并向老師和同學介紹自己的觀察、調(diào)查的情況。

2、能力目標：

（1）培養(yǎng)學生收集相關(guān)信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。

（2）培養(yǎng)學生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。

（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

3、情感目標：

通過開展豐富多彩的教學活動，啟發(fā)學生體驗、感受秋天的美，體會豐收的喜悅之情，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛生活的情趣。

（二）活動時間：（一個月）

1、準備階段確定主題，制定方案；（課內(nèi)2課時）2、實施階段各組開展活動；（課外2周）3、中期交流與反思；（課內(nèi)1課時、課外1周）4、成果匯報階段。（課內(nèi)1課時）三、活動準備：1、教師準備：

（1）發(fā)《告家長書》，尋求家長的支持與配合。

（2）制作精美的課件，以美麗的秋天圖片激發(fā)學生參與、探究的興趣。

2、學生準備：

各自利用假日的時間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等地方走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。

四、活動過程實施：第一階段：準備階段

階段目標：在學生充分探究的基礎(chǔ)上確定本次實踐活動的主題，劃分出子課題，并根據(jù)學生的研究興趣自由組合成研究小組，明確小組的研究方向，初步制定活動方案。

（一）圖片欣賞，引出課題。

1、PPT出示：一組秋天的圖片（配樂《秋日私語》），學生欣賞。2、師：看了這組圖片，你有什么感受？（美）

3、你知道這是什么季節(jié)嗎？(板書：秋天）喜歡秋天嗎？今天我們就來“走近秋天”，去深入研究這美麗、獨特的季節(jié)。（板書：走近秋天）

（二）確定子課題，學生分組。

1、從剛才圖片上的哪些景物中能看出是秋天？（板書：景物）（1）學生回答，相機板書（楓樹、菊花、落葉、大雁、稻谷、高梁、各種水果）

（2）秋天的景物發(fā)生了很多變化，看了圖片，你有什么疑問，想提出來與大家一些討論的呢？

（3）學生根據(jù)板書上的景物質(zhì)疑：楓樹的葉子為什么會在秋天變紅？

菊花五顏六色，形態(tài)各異，它有哪些品種呢？樹葉為什么到秋天會落呢？

大雁為什么要往南飛？還有哪些鳥也會在秋天往南飛？哪些糧食和水果都在秋天成熟，豐收？

2、師：秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染、景色宜人；秋天又是豐收的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，難怪文人墨客都喜歡秋天，贊美秋天：唐代大詩人杜牧看到滿山如火的楓葉，不禁吟誦道：“停車坐愛楓林晚”（學生接）“霜葉紅于二月花”；宋代著名詩、詞人蘇軾在《贈劉景文》中寫道：“一年好景君須記”（學生接）“最是橙黃橘綠時”；當然也有因個人命運不濟而懷才不遇，故借秋天寂穆蕭殺情景抒發(fā)個人悲秋的情調(diào)：如杜甫《登高》詩中的“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺；艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”可見，杜甫一生困苦潦倒的境況，在秋日登高悲秋慘淡的景象中一目了然。而現(xiàn)代作家郁達夫則在《故都的秋》中以深情的的感觸，及細膩的的描繪給讀者勾勒出一幅北國秋景圖。同學們，你們想找到這些描寫秋天的詩詞、文章去讀一讀，品一品嗎？（板書：詩詞、文章）

3、師：大凡古今中外的文人學士對秋天都有各自不同的感受，借秋抒發(fā)個人的情緒，有悲秋的，也有贊秋的，當然也有借秋表達美好愿望的，如：“但愿人長久，千里共嬋娟�！蓖瑢W們，你們知道詩中的“嬋娟”指什么嗎？（中秋的月亮）

（1）知道中秋節(jié)是怎么來的嗎？（板書：中秋節(jié)來歷，并簡單介紹）

（2）中秋節(jié)有什么習俗呢？（板書：習俗）

（3）難道秋天里就中秋節(jié)這一個節(jié)日嗎？（板書：節(jié)日）你還想知道什么？（中秋節(jié)還有什么節(jié)日？是怎么來的？有什么習俗？）

（4）小結(jié)：同學們提的問題都很有價值，值得我們好好去研究一番。

4、師：同學們，關(guān)于秋天剛才我們聊了這么多，有景物，有詩詞文章，還有節(jié)日，說到這，老師想問問：你們知道秋天從什么時候開始的嗎？它與夏天相比，氣候有什么不同嗎？（板書：氣候）

（1）在這漸漸變涼、干燥的秋天，同學們的身體有沒有什么不適應(yīng)的狀況？（容易感冒、上火）

（2）看來，在秋天還真要注重保健啊�。ò鍟�：保�。�5、結(jié)合板書，將研究主題分為四個子課題：秋天的景物；秋天的詩詞、文章；秋天的節(jié)日；秋天的氣候與保健

6、學生根據(jù)自己的愛好和特長，自主選擇喜歡的子課題，并選出活動組長。

（三）小組制定活動計劃1、各小組在教師的指導下，填寫研究方案表格�！白呓�秋天”研究方案課題名稱課題組長我們的研究內(nèi)容我們的研究方法我們的分工實地觀察（）調(diào)查采訪（）上網(wǎng)（）圖書館（）其他（）查資料（）采訪（）記錄（）寫總結(jié)（）做PPT（）匯報（）其他（）可能遇到的困難及解決辦法研究成果的呈現(xiàn)方式PPT（）小報（）表演（）其他（）課題組員指導教師老師簡單指導填寫要求：課題名稱各子課題

研究內(nèi)容對課題感興趣的問題2、各小組交流填表情況。

3、總結(jié)：希望同學們按照你們的活動方案開展活動，當然，在活動過程中也可以不斷修改、完善你們的活動方案。

四、板書設(shè)計。走近秋天

景物詩詞、文章節(jié)日氣候與保健楓樹紅《山行》變涼易感冒菊花品種《贈劉景文》中秋節(jié)干燥上火落葉落《登高》習俗大雁南飛《故都的秋》稻谷、高梁各種水果

第二階段：實施階段

階段目標：培養(yǎng)學生根據(jù)自己選擇的研究問題，對照活動方案到陌生領(lǐng)域去尋找答案、整理資料的能力，能初步將研究成果整理成研究報告。

各小組根據(jù)方案開展活動：（一）秋天的景物：1、查閱資料：

了解秋天楓葉為什么會變紅？梧桐樹、銀杏樹葉為什么會變黃？大雁為什么秋天往南飛等小常識。

2、實地考察：

去各大公園走一走、看一看，菊花、桂花有哪些品種？將其拍攝下來。

3、調(diào)查訪問：

秋天有哪些農(nóng)作物成熟？這些農(nóng)作物可以用來干什么？秋天哪些水果成熟？對人體有什么好處？4、動手實踐：

收集各種各樣的書簽，制作成書簽或標本。（二）秋天的詩詞、文章：

1、收集關(guān)于秋天的成語、詩詞、文章進行品讀；2、排練古詩文誦讀情景劇：“四大詩人賞秋”；3、配樂美文朗誦。（三）秋天的節(jié)日：

1、調(diào)查或收集資料，了解秋天的四大節(jié)日：教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)來歷和習俗；

2、制作節(jié)日心意卡片。（四）秋天的氣候與保�。�

1、查資料，了解“秋高氣爽”的原因以及“秋霜”“秋霧”產(chǎn)生的原因和危害；

2、問卷調(diào)查：秋天身體會出現(xiàn)哪些不適？

3、掌握秋天的保健常識：“春捂秋凍”、秋季防火多喝蜜，少吃姜；

4、學做一、兩種秋季保健食品。

第三階段：中期交流與反思

階段目標：將學生所了解的有關(guān)秋天的知識系統(tǒng)化、普及化，并對不完善的地方提出改進意見。

交流內(nèi)容：1、各課題小組口述展示自己的研究成果。2、質(zhì)疑、辯論、答疑。

3、各組繼續(xù)完善自己的子課題內(nèi)容，修改總結(jié)或調(diào)查報告。五、活動成果交流與總結(jié)。

（一）“愛在金秋”的綜合實踐活動總結(jié)交流會。秋天的景物組：

1、展示五顏六色、形態(tài)各異的樹葉實物，學生欣賞。2、常識釋疑：

（1）楓葉為什么會變紅？（2）秋天樹葉為什么會變色？（3）大雁為什么南飛？3、花、果介紹。

（1）桂花的話：“農(nóng)歷八月，桂花飄香。”那說的就是我們，我們以其濃濃的香味，贏得了人們的喜愛。我們家族中有銀桂、金桂、丹桂、四季桂幾種。人們除了觀賞我們，還常用我們做食品的香料，如桂花糖、桂花酒、桂花茶、桂花酥等。

（2）菊花的話：我是一朵小小的菊花，開在深秋的涼風里。小燕子畏懼深秋的涼風早飛到南方去了；梧桐葉畏懼深秋的涼風，早開始離開樹枝飄落地下了；牽牛花呀，馬齒莧花呀，都合上它們的笑臉，垂下它們的頭了；人們也用厚厚的衣服把自己裹了起來。而我，毫不畏懼深秋的寒意，在蕭瑟秋風中，在夜夜秋霜里，傲然挺立，勇敢綻放自己的花瓣。我用鮮艷奪目的色彩，把街道、公園、學校裝扮得更美麗；我用自己的清香，讓空氣變得更新鮮。小朋友，你愿和我交個朋友嗎？

（3）水果類別（謎語搶答）（4）營養(yǎng)介紹（戴頭飾表演）（5）小常識：該怎么吃水果？4、莊稼。

（1）玉米（用金黃的玉米粒粘一個“豐”字）（2）水稻

大米飯是怎么來的：播種→育苗→插秧→結(jié)穗→收割→脫�！�碾米→燒飯

米可以做飯、釀酒、做糕，糠可做飼料，稻草可以喂牛、做燃料、造紙、做草墊子等等。我們要愛惜糧食。

（3）棉花：棉花可以制成棉被、棉衣，棉花紡成紗可以織布做衣裳，棉籽可以榨油。

（4）大豆：大豆又叫黃豆。夏天的時候，我們吃過鮮嫩的毛豆，這是大豆的小時候�，F(xiàn)在，大豆成熟了，變成了黃色。它們急著要從豆莢里蹦出來，變成各種各樣營養(yǎng)豐富的豆制品。

秋天的詩詞、文章組：1、情景表演：四大詩人賞秋。

（1）杜牧《山行》：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（2）蘇軾《贈劉景文》：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

（3）黃巢《賦菊》：待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

（4）杜牧《秋夕》：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽�？椗�星。

2、配樂美文賞讀：《愛在金秋》。3、學生舞蹈：《樹葉兒飄飄》秋天的節(jié)日組:1、中秋節(jié)

秋天，我們最熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日就是中秋節(jié)了。八月十五中秋節(jié)，月亮看起來特別圓，特別亮。從古到今人們喜歡在這月圓之夜，全家坐在一起，一邊吃月餅，一邊賞月，共度佳節(jié)。

（1）背誦李白《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

（2）中秋節(jié)的來歷：A傳說一：嫦娥奔月B傳說二：唐明皇游月宮C傳說三：元朝農(nóng)民起義

（3）中秋節(jié)習俗：中秋祭月、文人賞月、民間拜月、“燒寶塔”、博餅、吃月餅、玩花燈、舞火龍。

各地的中秋節(jié)習俗：求愛、祈子、拋帕招親、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜。（4）月餅的變遷介紹。2、重陽節(jié)

農(nóng)歷九月初九是我國傳統(tǒng)的重陽節(jié)。這時正是天高氣爽、氣候宜人的秋天，人們紛紛出門去登高爬山，賞菊吃糕，非�？鞓贰Ｓ行┑胤竭�把這一天作為“敬老日”，祝愿老人健康長壽。

（1）背誦王維《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（2）重陽節(jié)的傳說：東漢（25-220年）方士費長房對他的弟子桓景說："九月九日你們家有大災難，如果用紅色的囊袋盛茱萸，掛在臂上，登高山飲菊花酒，就可以免禍。"桓景到那天就率領(lǐng)全家老小到山上避難去了，等到晚上回來的時候，發(fā)現(xiàn)家里的雞犬全都死了。從此，人們每到九月九日就去登高避邪，于是沿襲成俗，遂成佳節(jié)。

（3）重陽節(jié)的習俗：

金秋送爽，丹桂飄香，農(nóng)歷九月初九日的重陽佳節(jié)，活動豐富，情趣盎然，有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸和簪菊花等。

各地過重陽節(jié)的風俗：陜北、福建3、教師節(jié)（1）來歷：（2）外國的教師節(jié)：

（3）展示自己制作的教師節(jié)心意卡片。4、國慶節(jié)（1）來歷。（2）詩朗誦：《祖國十月》。秋天的氣候與保�。�1、常識介紹：

（1）為什么“秋高氣爽”？（2）露、霜、霧的形成及特點或危害2、講述《草船借箭》的故事3、保健常識

（1）秋天的衣食和疾病（2）為什么要“春捂秋凍”？4、秋天飲食保健方法：

（1）初秋:根據(jù)“秋宜平補”的原則，宜選擇既有營養(yǎng)又易消化的食物，如魚、瘦肉、禽蛋、奶制品、豆類以及山藥、紅棗、蓮子等。俗話說“秋藕最補人”，可將糯米灌入藕眼中食用。

仲秋：根據(jù)“燥者潤之”和“少辛增酸”的原則，一是適當多吃能夠滋陰潤燥的食物，如芝麻、核桃、蜂蜜、梨、甘蔗、柿子、香蕉、荸薺、橄欖、百合、銀耳、蘿卜、鱉肉、烏骨雞、鴨蛋、豆?jié){、乳品等，二是酸甘化陰，宜進食帶有酸味的食品，如葡萄、石榴、蘋果、芒果、楊桃、柚子、獼猴桃、檸檬、山楂等。另外，應(yīng)少吃辛辣的食物，尤忌大辛大熱之品，以防助“燥”為虐，化熱生火，加重秋燥。

晚秋：氣溫逐漸下降，在加強營養(yǎng)，增加食物熱量的同時，要注意少食性味寒涼的食品，并忌生冷。為預防冬季多發(fā)的咳喘之類呼吸系統(tǒng)疾病，除注意選食上述具有補肺益氣功效的食物外，還可用1—3個核桃肉(連紫衣)與1—3片生姜同嚼服食。對于需要在冬季進補的人來講，此時是調(diào)整脾胃，打“底補”的最佳時期，作為底補，芡實是最好食選，可用芡實、紅棗或花生仁加紅糖燉湯服，或用芡實燉牛肉等食用，即能達此目的。經(jīng)過底補，脾胃健運，入冬就可放心進補，以此抵御嚴寒。

（2）秋天保健養(yǎng)生美食譜介紹：棗米藥糖粥、姜汁牛肉、粟米山藥大棗粥、百合銀耳蓮子粥、醋椒魚

（3）現(xiàn)場泡“菊花枸杞茶”，學生飲用。（二）拓展延伸，尋找新問題。

活動的最后，引導學生談話：這么美的秋天將悄悄離我們遠去，你想做些什么來留住秋天呢？鼓勵學生說出各種做法：繪畫、攝影、樹葉畫、小報、葉脈書簽等更多自己感興趣的子課題，可以說是給學生留下了“思考題”，又為以后的研究性學習埋下了伏筆，也體現(xiàn)了此次學習的連續(xù)性。

（三）《走近秋天》綜合實踐活動學生行為評價表（星級制，最高三顆星）

班級：小組：姓名：

項目1、參與活動的態(tài)度是否積極2、對活動目標是否清楚3、發(fā)言是否踴躍4、與同學合作是自己評價組內(nèi)評價家長評價老師評價否愉快5、是否請教了人6、請教時是否有禮貌7、是否查找了資料或書籍8、是否做了詳細記錄9、遇到困難能否克服解決10、是否遵守了活動紀律11、外出活動是否注意安全12、是否完成了規(guī)定任務(wù)？13、成果展示是否獲得好評14、活動感悟是否有書面記載綜合等級六、活動評析。

在這次活動中，孩子們開始走出校門，在家長的帶領(lǐng)下，帶著對大自然的神秘和向往，投入到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地感受，用眼看，用耳聽，表現(xiàn)十分活躍。通過活動，學生對秋天有了一定的認識和了解，對大自然有了一種親切感，大自然成了他們的第二課堂。他們通過調(diào)查、資料收集、演示、表演、交流與討論等活動進行學習探究，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力�；顒又袑W生們能用照相機等工具捕捉生活中的各種秋天的信息，還學會了網(wǎng)上信息的搜索、整理，大大擴充了學生的知識量。通過實踐活動，學生不僅獲得了知識，感受到了秋天的美，更增強了團結(jié)協(xié)作的精神。

但也有不足之處，如搜集資料還不夠全面，匯報時聲音不夠響亮、不夠大方，尤其是最后的評價部分，我意圖是讓學生通過相互評價，進而從中總結(jié)各自的收獲，但大部分學生不會運用合適的詞語進行相互評價。在以后的教學中，還需要注重培養(yǎng)學生的總結(jié)表達能力，使學生不僅懂得如何實踐，更懂得如何評價實踐過程，多方面鍛煉學生的能力。

七、成果選登及資料鏈接。1、學生活動日記。（節(jié)日組其一）

201*年9月10日星期二天氣晴

今天是教師節(jié)，我們懷著一顆感恩的心來到了曾教過我們的退休老師孫老師家，孫老師看到我們很高興，請我們到家里坐，還拿了冷飲、零食給我們吃。和老師談話中，我感覺歲月穿梭，時光在老師臉上留下了一道道痕跡，但她一談起教我們的那些日子，每一個學生姓名，每一位學生做過的調(diào)皮搗蛋的事，她都記得清清楚楚，臉上那飛揚的神采，仿佛又把我們帶到了當年的課堂。我覺得我們要尊重老師，因為他們默默地、無私地奉獻自己的一切。他們不分白天與黑夜、嚴寒酷暑地忙碌著，日復一日，根根銀絲爬上了他們的雙鬢，而厚重的知識卻為我們指明了人生的道路。每一次，當老師看見一些不聽勸告，不聽道理的同學，心里該多么傷心呀！所以，我們應(yīng)該尊敬老師，上課專心聽講，獨立思考，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，支持老師的工作，這就是送給老師教師節(jié)最好的禮物。

對老師，我們有訴說不盡的感激之情，當我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識的碩果而滿心歡喜時，我們感到，老師是我們心中永恒的太陽。此時此刻，我們衷心祝福老師節(jié)日快樂，身體健康，家庭幸福！

2、相關(guān)背景資料。（1）常識：

A、楓葉為什么會變紅？植物葉片除了含有葉綠素、葉黃素、胡蘿卜等色素外，還有一種叫花青素的特殊色素，它在酸性液中呈紅色。隨著季節(jié)更替，氣溫、日照相應(yīng)增減，葉片中的主要色素成份也發(fā)生變化。到了秋天，氣溫降低，光照減少，對花青素的形成有利，楓樹等紅葉樹種的葉片細胞液此時呈酸性，整個葉片便呈現(xiàn)紅色。所以說，是秋天的氣象條件染紅了它。

B、秋天樹葉為什么會變色？原來在夏天時，樹葉工作得很努力，可是，天氣轉(zhuǎn)涼后，它就停止了工作。樹葉所制造的營養(yǎng)也就不能送到樹枝和樹干上，而沉淀在葉子里。樹葉的葉綠素也會遭破壞，就和留在葉子里的養(yǎng)分或枯萎了的茶褐色混合，這樣就變成各種美麗的顏色了。

C、大雁為什么南飛？大雁是有名的候鳥，它們的老家是在北方西伯利亞一帶，因為北方的夏季日照時間長，食物豐富，敵害不多，非常適合哺育幼雛，所以，它們總是回故鄉(xiāng)繁殖后代。到了冬季，北方一片冰天雪地，什么昆蟲，蠕蟲和植物種子都不見了，大雁找不到食物吃，便成群結(jié)隊浩浩蕩蕩地飛向比較溫暖的南方。大雁是怕冷的，如果不南飛，冬天它會凍死的。

D、為什么“秋高氣爽”？入秋以后，寒冷干燥的涼氣趕走了溫暖潮濕的熱氣，空氣中的水分減少，云彩減少，就出現(xiàn)白天晴空萬里、夜間滿天星斗的“秋高”天氣；氣溫降低，人感覺很爽快，所以說“秋高氣爽”。

E、秋天的衣食和疾病:秋天，天氣漸漸涼爽，我們都脫下了夏裝，穿上了毛衣、絨衫。秋天冷熱交替，氣候變化大，若不注意及時增減衣物，很容易得感冒，并誘發(fā)哮喘、肺炎等呼吸道疾病。夏秋季節(jié)還容易得紅眼病，要注意保護眼睛。秋天的飲食也要清淡點，以防秋燥上火，口角生瘡。

F、為什么要“春捂秋凍”？“春捂秋凍”指的是冬天穿衣很多，到春天雖然開始暖和，但忽冷忽熱，如果很快把棉衣、毛衣脫掉，就容易著涼感冒，所以春天穿衣服要適當多捂一點兒。夏天穿衣少，秋天天氣涼起來，衣服要慢慢地加，這樣讓身體受點冷空氣的鍛煉。

（2）謎語：

水果類別（謎語搶答）

A身穿黃褂子，頭上戴帽子，脫掉小帽子，味兒甜滋滋。（柿子）B身子圓圓像鳥蛋，皮兒黃黃土一般，籽兒黑黑如煤炭，味兒甜甜如蜜糖。（桂圓）C小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。（橘子）D幾個兄弟一個樣，彎彎身子軟心腸�？纯磦�個像彎月，吃在嘴里甜又香。（香蕉）

莊稼類別（謎語搶答）

A奇怪奇怪真奇怪，腰里長出胡須來。脫下幾層綠衣裳，顆顆珍珠一排排。(玉米)

B水里生來水里長，小時綠來老時黃。去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴噴香。(水稻)

C像桃不是桃，桃里長白毛。秋天桃裂開，白毛吐出來。(棉花)(3)各地過重陽節(jié)的風俗：

陜北過重陽在晚上，白天是一整天的收割、打場。晚上月上樹梢，人們喜愛享用蕎面熬羊肉，待吃過晚飯后，人們?nèi)�三兩兩地走出家門，爬上附近山頭，點上火光，談天說地，待雞叫才回家。夜里登山，許多人都摘幾把野菊花，回家插在女兒的頭上，以之避邪。

福建莆仙，人們沿襲舊俗，要蒸九層的重陽米果：將優(yōu)質(zhì)晚米用清水淘洗，浸泡2小時，撈出瀝干，摻水磨成稀漿，加入明礬（用水溶解）攪拌，加紅板糖（摻水熬成糖濃液），而后置于蒸籠于鍋上，鋪上潔凈炊布，然后分九次，舀入米果漿，蒸若干時即熟出籠，米果面抹上花生油。此米果分九層重疊，可以揭開，切成菱角，四邊層次分明，呈半透明體，食之甜軟適口，又不粘牙，堪稱重陽敬老的最佳禮饌。

（4）外國的教師節(jié)：A、葡萄牙：每年的5月18日。該國是最早確定教師節(jié)的國家。1890年5月18日，葡萄牙亞科莫布大學畢業(yè)生向教師敬獻彩帶，請教師簽名留念。后來葡萄牙政府就把這一天定為教師節(jié)，每年舉行慶�；顒�。葡萄牙的這一做法，得到許多國家的效仿。

B、美國：每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的。

C、前蘇聯(lián)：每年10月的第一個周日定為教師節(jié)。

D、泰國：每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國學校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻花。

E、印度：每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。

F、蘇丹：從1971年2月24日起，全國實行教育改革，將這天定為教師節(jié)。中、小學一律放假一天，以示慶祝和紀念。

G、捷克斯洛伐克：每年3月28日定為教師節(jié)。這天前后的一周之內(nèi)，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽稱號等。

H、匈牙利：每年6月的第一個周一定為教師節(jié)。節(jié)前，國家要召開教師代表大會，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎。

I、德國：每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動。J、朝鮮：為紀念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會主義教育提綱》，將這天定為教師節(jié)。

K、委內(nèi)瑞拉：每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會外，還有向教師獻花等敬師活動。

L、法國：該國沒有規(guī)定哪一天是教師節(jié)，但教師普遍受到人們尊重。每年的12月25日圣誕節(jié)時，學生家長都要帶一些禮物到教師家去慰問，這一天實際上也成了教師節(jié)。在法國，法國人把教師看成是人類智慧的天使。

（5）中秋節(jié)的來歷：

A、唐代《開元遺事》一書中記載：中秋夜，唐明皇偕楊貴妃在月下游玩兒，游到興處，二人徑自登入月宮，唐明皇還在月宮學得半部《霓裳羽衣曲》，后來補充完整，成為傳世之作。唐明皇念念不忘這月宮之行，每年到此時刻，必要賞月一番。百姓也來效仿，月圓之時歡聚一堂，享受人間美景。久而久之，成了一種傳統(tǒng)沿襲下來。

B、在元朝末年，老百姓不堪忍受官府的統(tǒng)治，在中秋季節(jié)，把寫有“殺韃子、滅元朝；八月十五家家齊動手”的字條藏在烙好的小圓餅內(nèi)相互傳遞。到了八月十五日晚，家家戶戶齊動手，一舉推翻了元朝統(tǒng)治。后來，每逢中秋節(jié)，都吃月餅來紀念這次歷史性的勝利。

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