有趣的幾何圖形(拼貼畫)

圖形寶寶變變變

---幾何圖形拼貼畫

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察，使幼兒發(fā)現(xiàn)幾何圖形組合方法，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)

識(shí)，能將不同的幾何圖形組合、拼貼。正確使用膠水來拼貼幾何圖形。

2、通過對(duì)圖形的拼貼鍛煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和嘗試與同伴間的合作能力。

3、通過合作提高幼兒的合作交往能力，培養(yǎng)其創(chuàng)設(shè)想象的能力。

讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，并在拼貼的過程中感知美，創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾何圖形在拼貼畫中的運(yùn)用，并通過拼、貼的方法，培養(yǎng)學(xué)

生運(yùn)用幾何圖形去拼貼有趣、可愛小圖畫的能力。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：在拼畫過程中，幼兒的圖形組合能力，是否拼合合理，顏色搭配

得當(dāng)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合的小圖畫教學(xué)課件（授課用）。

2、多樣的彩色幾何圖形

3、棉簽、膠水、固體膠泥4、拼貼畫范本

五、活動(dòng)過程：（一）提問導(dǎo)入，引入課題：

1.提問：同學(xué)們知道什么是幾何圖形嗎？（學(xué)生作答）

2.老師小結(jié)并解釋幾何圖形的相互組合所帶來的趣味。（二）展開部分：

1.老師：現(xiàn)在先讓我們來玩一個(gè)幾何圖形拼貼畫的小游戲我是

小小魔術(shù)師。

2.電腦出示《小房子》圖畫。提問：請(qǐng)同學(xué)們說出畫中的房子分別

用了哪幾種幾何圖形組合拼湊成的？（學(xué)生回答）

教師小結(jié)：同學(xué)們的眼力都很棒，能看出了那么多幾何圖形，而且都說得很對(duì)。現(xiàn)在讓老師和小朋友們一起來看一看這些圖形還能變出什么好嗎？（操作步驟圖、軟件分析）

3.請(qǐng)每組4小朋友根據(jù)課件圖片，利用老師已經(jīng)給每組同學(xué)準(zhǔn)備好

的幾何圖形去組合拼貼出小雞，看看三個(gè)小組哪組建造得最像亮、最快。

4.老師總結(jié)評(píng)比結(jié)果。（以鼓勵(lì)為主）獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)動(dòng)的小雞。（三）欣賞、制作幾何圖形組合的小圖畫。

1．欣賞幾何圖形組合的小圖畫：通過教學(xué)軟件欣賞幾何圖形組織而成的小圖畫，分別讓學(xué)生說出這些小圖畫是如何用幾何圖形組合的。（學(xué)生自由作答）

2.教師點(diǎn)明本課主要任務(wù)：理解幾何圖形的組合可以塑造出形形色色的小圖畫，請(qǐng)你們用聰明大腦袋頻出你們認(rèn)為最漂亮的圖案來。以四人小組為單位，學(xué)習(xí)用拼、貼的方法去拼貼一幅幾何圖形的小圖畫。教師巡回指導(dǎo)。（四）結(jié)束部分

讓幼兒自己選出代表對(duì)本組作品進(jìn)行展示，教師出示拼貼畫范本，對(duì)幼兒作品給予點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

六、活動(dòng)延伸：

一.學(xué)生以四人為一小組，用彩色紙使用剪、貼的方法進(jìn)行拼貼畫的制作，老師巡回指導(dǎo)。

二.收集12個(gè)小組的作品，老師小結(jié)學(xué)生作業(yè)情況，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

三．愛護(hù)學(xué)生環(huán)境，齊來動(dòng)手進(jìn)行課室保潔工作。

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有趣的幾何圖形（拼貼畫）

教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)幾何圖形的搭配可以組合成許多可愛的小圖畫。2.培養(yǎng)學(xué)生顏色搭配的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和集體協(xié)作的精神，并學(xué)會(huì)用剪、貼的方

法去設(shè)計(jì)、制作幾何圖形的小圖畫。

4．倡導(dǎo)節(jié)約用紙，有效利用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾何圖形在拼貼畫中的運(yùn)用，并通過游戲的方法，培養(yǎng)學(xué)

生運(yùn)用幾何圖形去拼貼有趣、可愛小圖畫的能力。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合的小圖畫教學(xué)課件（授課用）。2、多樣的彩色幾何圖形（舉例、游戲用）。教學(xué)過程：第一課時(shí)：

一.提問導(dǎo)入，引入課題：

1.提問：同學(xué)們知道什么是幾何圖形嗎？（學(xué)生作答）

2.老師小結(jié)并解釋幾何圖形的相互組合所帶來的趣味。二.游戲中學(xué)習(xí)：

1.老師：現(xiàn)在先讓我們來玩一個(gè)幾何圖形拼貼畫的小游戲我是

小小建筑師。

2.電腦出示《小房子》圖畫。提問：請(qǐng)同學(xué)們說出畫中的房子分別

用了哪幾種幾何圖形組合拼湊成的？（學(xué)生回答）

教師小結(jié)：同學(xué)們的眼力都很棒，能看出了那么多幾何圖形，而且都說得很對(duì)�，F(xiàn)在讓老師來分析這幅《小房子》的建造步驟，這樣同學(xué)們就可以更好地把房子建好。（操作步驟圖、軟件分析）3.每組請(qǐng)出5位同學(xué)代表一個(gè)組，利用老師已經(jīng)給每組同學(xué)準(zhǔn)備好

的幾何圖形去組合拼貼出漂亮、有趣的小房子，看看四個(gè)小組哪組建造得最漂亮、最快。

4.老師總結(jié)評(píng)比結(jié)果。（以鼓勵(lì)為主）三.欣賞、制作幾何圖形組合的小圖畫。

1．欣賞幾何圖形組合的小圖畫：通過教學(xué)軟件欣賞幾何圖形組織

而成的小圖畫（羊咩咩、小老鼠、牛寶寶、城堡）。分別讓學(xué)生說出這些小圖畫是如何用幾何圖形組合的。（學(xué)生自由作答）2.教師點(diǎn)明本課主要任務(wù)：理解幾何圖形的組合可以塑造出形形色色的小圖畫，以四人小組為單位，學(xué)習(xí)用剪、貼的方法去拼貼一幅幾何圖形的小圖畫。第二課時(shí)：

一.學(xué)生以四人為一小組，用彩色紙使用剪、貼的方法進(jìn)行拼貼畫的制作，老師巡回指導(dǎo)。

二.收集12個(gè)小組的作品，老師小結(jié)學(xué)生作業(yè)情況，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

三．愛護(hù)學(xué)生環(huán)境，齊來動(dòng)手進(jìn)行課室保潔工作。

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