第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

201*~201*學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

教科室在201*~201*年度第二學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想,根據(jù)中共十六屆三中全會關(guān)于教育要“創(chuàng)新工作機(jī)制，營造實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的體制環(huán)境，加快國家創(chuàng)新體系建設(shè)，構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系”的精神，堅(jiān)持確立以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，科研興教、科研興校的策略，跟蹤學(xué)校教育改革和教育科研的前沿，把教育科研作為教育改革發(fā)展的第一推動力。堅(jiān)持教育科研為行政決策科學(xué)化、民主化服務(wù)，為教育改革創(chuàng)新實(shí)踐服務(wù)，為推動和繁榮教育科學(xué)服務(wù)，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)。

本學(xué)期，教科室全體成員積極應(yīng)對太湖高級中學(xué)組建后的新情況，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作要點(diǎn)，精誠團(tuán)結(jié)，協(xié)作創(chuàng)新，踏實(shí)勤勉，盡職盡責(zé)，努力做好部門分管工作，為兩校的整合和省太湖高中的發(fā)展發(fā)揮了良好的作用。同時(shí)，作為學(xué)校教科研管理人員，教育教學(xué)工作是維系自已職業(yè)生命的根本，我們堅(jiān)持在學(xué)校教育教學(xué)第一線勇挑重?fù)?dān)，教科室三位成員，均承擔(dān)了高二、高三高考學(xué)科的教學(xué)工作和一定的學(xué)生管理工作，其中李作為老師一人執(zhí)教高三三個班的生物教學(xué)，還擔(dān)任著高三的班主任，在作出大量個人犧牲的基礎(chǔ)上，默默無聞，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春。在教科研成管理方面，也做了大量工作。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教職工理論水平

沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研有效。要想提高廣大教職工的科研能力就必需提高其理論修養(yǎng)，才能避免實(shí)踐的盲目性和研究的低層次、低效率，所以我們引導(dǎo)組織教師結(jié)合區(qū)教育局組織的大學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。組織學(xué)習(xí)了校園文化、《中小學(xué)教育科學(xué)研究與應(yīng)用》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)施》、《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》等理論性書籍，印發(fā)學(xué)習(xí)《實(shí)用教科研》、《教科研通訊》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。教科室調(diào)整了學(xué)校教科研中心組成員，選輯教科研和新課改的相關(guān)信息，聘請了熊川武、陳振中專家來校指導(dǎo)學(xué)校教科研工作，同時(shí)為廣大教師作教科研講座。配合區(qū)教育局和學(xué)校的“名師工程”建設(shè)，為熱

愛教育、教有特長、樂于奉獻(xiàn)的教師成長提供服務(wù)。

201*年無錫市中小學(xué)信息技術(shù)教育、教學(xué)研究論文、201*年度科研課題論文專題評選、201*-201*年度無錫市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評選、開展校刊、校報(bào)評比活動。配合學(xué)校宣傳工作，作了《濱湖教育》、《無錫教育》專欄。

2、科學(xué)規(guī)范管理各級各類課題，努力做好課題的研究評估、結(jié)題工作。“九五”課題，還有5項(xiàng)課題沒有結(jié)題，“十五”已申報(bào)批準(zhǔn)的省級課題9項(xiàng)，市級課題5項(xiàng)，校本課題40多項(xiàng)，因此教科室要加大力度對各級各類課題的管理工作，平時(shí)做好各項(xiàng)課題研究材料的收集匯總，檢查督促各課題組認(rèn)真按要求進(jìn)行課題研究，做好開題、中期評估及結(jié)題的各項(xiàng)工作。本學(xué)期《信息技術(shù)與課程整合的研究》和《小班化網(wǎng)絡(luò)教育研究》通過了中期評估，省科委項(xiàng)目《開發(fā)人的潛能與美育教育研究》、省電教課題《利用電教媒體提高學(xué)生英語視聽說能力》、教育部校長課題《蘇南農(nóng)村重點(diǎn)高中發(fā)展戰(zhàn)略研究》、華師大教育信息網(wǎng)絡(luò)中心的《教學(xué)信息化理論與實(shí)踐模式研究》等課題，也在盡力收集材料，作好結(jié)題準(zhǔn)備工作，申報(bào)了青年教師個人課題方案，中科院心理研究所《知識與能力同步發(fā)展》課題已開題。

3、高質(zhì)量辦好《太高教育》雜志，為教職工的教科研提供舞臺。一所學(xué)校要想提高廣大教職工的科研意識，僅有行政命令是不行的，必須為廣大教職工從事科研活動提供舞臺。本學(xué)期我們高質(zhì)量的出版了《太高教育》第二期，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)各欄目，對每一欄目的稿件都精心篩選，力求稿件高質(zhì)量。封面設(shè)計(jì)、排版、印刷每道工序都嚴(yán)格把關(guān)，正準(zhǔn)備為《太高教育》升級作不懈地努力。

4、切實(shí)組織好各級各類論文、教案的參評工作，力爭取得好成績。積極配合上級各類征文評比活動，做好宣傳發(fā)動工作，為廣大教職工提供信息及展示自身的舞臺，鼓勵教師參與各項(xiàng)評比活動，為教師自身的發(fā)展創(chuàng)造條件，同時(shí)力爭取得與我校相應(yīng)的成績。本學(xué)期先后組織教師參加的各項(xiàng)活動有：省201*年度“師陶杯”教育科研論文評選、省第五屆“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽、201*年全國教育信息化建設(shè)與應(yīng)用優(yōu)秀文集”、“課程改革‘雙六高’教學(xué)研究”征文。本學(xué)期我校教師共有50多人次100多篇論文發(fā)表或得獎。

5、配合濱湖區(qū)教研中心科研網(wǎng)創(chuàng)建，學(xué)校所有課題均上網(wǎng)，積極推進(jìn)校本教科研工作。如果說，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，那么，學(xué)科研究就是校本教科研的主陣地，因?yàn)閷W(xué)科教育教學(xué)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)的主要保證。建立多層面的校本教研的機(jī)制，發(fā)揮一般教師校本教研的主體作用，通過各種學(xué)科教學(xué)研究活動，聘請市、區(qū)教研員等教科研專家，指導(dǎo)學(xué)科教研，提高了教師對教科研的參與度和教科研能力；發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干教師的帶頭作用，將教科研作為重要內(nèi)容列入骨干教師的年度考核；發(fā)揮學(xué)校管理層對校本教研的引領(lǐng)作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)方向，結(jié)合本校實(shí)際積極推進(jìn)教育改革，學(xué)校管理既是校本教研的內(nèi)容，又為校本教研提供動力，指明方向，拓展空間。

6、結(jié)合教師、學(xué)生實(shí)際，大力開展心育工作。

隨著社會發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展、層次提高，教師的壓力越來越大，教師、學(xué)生心理問題成了不可回避的現(xiàn)實(shí)，因此教科室應(yīng)積極主動指導(dǎo)心理室對廣大教職工、學(xué)生進(jìn)行心育教育，以期解決各自所存在的心理問題，從而使得教職工、學(xué)生心理健康的工作與學(xué)習(xí)。一年來，心理咨詢室共咨詢輔導(dǎo)師生300余人，并正式開設(shè)了心理輔導(dǎo)課，排入課表。本學(xué)期重點(diǎn)建立了每位學(xué)生的心理健康檔案，為學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展提供了依據(jù)。

7、組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級科技活動比賽，取得與高速發(fā)展的省太湖高中相適應(yīng)的地位。如科普金鑰匙比賽、省健康知識大賽、省科普“新蕾杯”科技比賽，省、市級航模、船模、車模比賽，取得了喜人的成績，并努力增強(qiáng)學(xué)生的科普意識及科技知識。

8、做好合作辦學(xué)和外籍教師的聘用管理工作。經(jīng)過調(diào)研論證，已經(jīng)初步確定與華廈合作舉辦國際合作辦學(xué)項(xiàng)目，國外方為英國赫德福大學(xué)，合作辦學(xué)意向已初步擬定。外籍教師聘用的資質(zhì)申報(bào)正在審批之中，201*年固定外教已明確，前期工作已圓滿結(jié)束。

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江蘇省太湖高級中學(xué)教科室

201*年6月21日

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肥東圣泉中學(xué)初中部教科室工作總結(jié)

(201*/201*學(xué)年度第二學(xué)期)

201*年春，我校第一屆教職工代表大會第一次會議通過了《肥東圣泉中學(xué)201*-2020中長期發(fā)展規(guī)劃》。今年是我校走內(nèi)涵式發(fā)展的第一個學(xué)年度，我們遵循未來十年的工作主題，努力把工作做細(xì)做實(shí)做優(yōu)，做出最好的自己。本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、關(guān)于讀書活動

王勝權(quán)校長在開學(xué)初的行政會上，特別強(qiáng)調(diào)開展讀書活動的意義和要求。根據(jù)王校長的要求，教科室認(rèn)真討論落實(shí)，制訂了《肥東圣泉中學(xué)“養(yǎng)心工程”實(shí)施方案》。在老師讀書方面，本學(xué)期，我們圍繞兩個專題開展。第一個專題是“名師伴我成長”。春節(jié)前，學(xué)校向每位老師贈送了一本《中國教師的奇跡》。教科室組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)這本書，備課組之間開展讀書心得交流，大家深受啟發(fā)。教科室對老師的讀書心得，組織評選，評出一等獎5人，他們是：王九春、王玉菊、任萍、江發(fā)海、吳園園；二等獎10人。第二個專題是“評好課”。“評好課”是安徽省教師繼續(xù)教育的第三個培訓(xùn)專題。為了保證這個專題學(xué)得實(shí)在學(xué)出實(shí)效，《教科研通訊》第4期，集中轉(zhuǎn)載了5篇文章，教師人手一冊，供大家學(xué)習(xí)。4月份，各個備課組又組織老師觀看名師教學(xué)錄像，開展觀課議課活動。在觀課中，大家不僅欣賞了名師們的教學(xué)藝術(shù)，更是感悟了名師們的博大愛心。在議課中，老師們深有感觸地說：備好課、上好課和評好課的關(guān)鍵在于高尚的師德修養(yǎng)和前瞻的教育理念。大家決心像于漪老師那樣：一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。像霍懋征老師那樣：教無止境，大愛無疆。在觀課議課活動中，老師們每人至少寫了一篇評課文章。教科室評出一等獎3人：（陳榮忠、朱茂福、許婷芳）；二等獎6人，三等獎10人。

二、關(guān)于課題研究

新學(xué)期第一次行政例會上，王勝權(quán)校長布置了三大課題研究任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)“面向全體學(xué)生”課題。會后，我們一是組織教科室人員學(xué)習(xí)“面向全體學(xué)生”的有關(guān)資料，并在《教科研通訊》第11期上集中刊載，供全體教師學(xué)習(xí)。二是通過櫥窗展板（6塊），宣傳動員，營造課題研究氛圍；三是開展問卷調(diào)查，任課老師全員參與，學(xué)生隨機(jī)調(diào)查6個班（初中部每個年級2個班）。在此基礎(chǔ)上，3月底完成“面向全體學(xué)生”課題論證報(bào)告。備課組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《論證報(bào)告》。4月中旬，教科室修改子課題研究實(shí)施方案；5月上、中旬，備課組組織教師討論，

制訂子課題實(shí)施方案。15周，課題研究開始啟動《實(shí)施方案》第一階段：理論學(xué)習(xí)，6月底圓滿結(jié)束，各個備課組皆認(rèn)真組織，邊學(xué)邊思邊議。

王勝權(quán)校長明確指出：課題研究有兩個目的，一是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，把學(xué)校的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行動；二是提高教師的研究能力，打造一支學(xué)習(xí)型、專家型的教師隊(duì)伍。

根據(jù)王校長的要求，教科室在討論、制訂課題研究論證報(bào)告和實(shí)施方案時(shí)，牢牢鎖定兩個目標(biāo)。第一，把轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念作為課題研究的前提。采取有效措施，組織老師學(xué)習(xí)《教育綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及專家名師的著述，認(rèn)清“面向全體學(xué)生”的意義，樹立“以生為本”的意識，從而自覺主動地參與課題研究。第二，把教師教學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，都作為課題研究的平臺，分解成6個小課題開展研究，即學(xué)生分層，目標(biāo)分層、教學(xué)分層、作業(yè)分層、輔導(dǎo)分層、評價(jià)分層。這些研究緊密聯(lián)系教師的教學(xué)行為，真正是教學(xué)即研究，研究即教學(xué)；看得見、摸得著。教師不再感覺“研究”是一件神秘的事，不知不覺、潛移默化地提高了研究的能力，形成了研究的習(xí)慣。

我們將把王校長的要求，滲透到課題研究的各個階段中，自始至終圍繞這兩上目標(biāo)開展研究，力爭在3-5年內(nèi)，有所突破、有所建樹，促進(jìn)名校創(chuàng)建的步伐。

三、關(guān)于課堂教學(xué)大賽

課堂教學(xué)大賽，每學(xué)年一個循環(huán)。第一學(xué)期，完成半決賽、復(fù)活賽、季后賽；第二學(xué)期完成決賽、擂臺賽。兩學(xué)期共上555節(jié)，其中常規(guī)賽202節(jié)、復(fù)活賽92節(jié)、季后賽138節(jié)、決賽89節(jié)、擂臺賽上課34節(jié)。

今年上課要求嚴(yán)格，務(wù)必認(rèn)真貫徹新課改理念，堅(jiān)持以生為本，先學(xué)后教，以學(xué)定教；先練后講，精練精講；在有效課堂的打造上，邁出了新的一步，許多青年脫穎而出。儲怡君、秦艷、寧坤霞、許小飛、李傳國、張寧、李建坤、王麗娟、鄭麗嬌、王飛、張衛(wèi)，分別獲各學(xué)科擂臺賽得主。

這里，我們要特別感謝那些擔(dān)任評委的骨干教師，他們默默奉獻(xiàn)，為青年教師的成長甘做人梯。

跨學(xué)科聽課：教科室要求教師，在階段考試后，啟動“跨學(xué)科聽課”（新老師每周至少2節(jié)，其他老師至少1節(jié)），6月底，語、數(shù)、外以備課組，其他學(xué)科以教研組開展“議課”活動，召開“跨學(xué)科聽課”心得交流會。

十九周高中部舉行課堂教學(xué)擂臺賽，我們組織各學(xué)科教師參加聽課，聽課后組織教師評課議課。共聽課節(jié)。

四、關(guān)于以賽促練

在校本培訓(xùn)中，我們采取一項(xiàng)重要舉措，即以賽代培，以賽促練。因此，我們不僅在校內(nèi)舉辦各種競賽，還組織教師積極參加國家、省、市、縣舉辦的各級各類比賽。校內(nèi)比賽，誰是第一，不是我們追求的目的；我們的目的是通過競賽，“關(guān)起門來，練好內(nèi)功”。不斷提高我們的研究水平和教學(xué)能力，從而促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展，推進(jìn)我校內(nèi)涵式發(fā)展的步伐，走出校門、走出肥東，乃至合肥，在各類大賽中奪取桂冠。

根據(jù)縣教育局文件精神，我校物理、化學(xué)、生物、地理教師積極參加自制教具比賽。共制作12件教具（其中物理8件、地理2件、生物2件），化學(xué)組上交教育技術(shù)裝備論文7篇。特別值得表揚(yáng)的是八年級物理組，人人動手，全員參賽。我們認(rèn)為：每一次教學(xué)技能比賽對教師來說，都是一個平臺、一個機(jī)遇，教師會在這一次次比賽中，潛移默化地提升了自己的專業(yè)水平。在這次教具制作評比中，我校初中部12人獲獎，其中一等獎1人（七年級地理教師張慧君，“等高線地形圖”），二等獎4人。在教育技術(shù)裝備論文評比中，我校初中部7人獲獎，其中二等獎3人。在第四屆全國教師語言文字基本功大賽暨優(yōu)秀論文評選中，我校獲縣級優(yōu)秀組織獎，初中部教師在語言基本功大賽中，24人獲獎，其中一等獎3人（江常學(xué)、楊志強(qiáng)、周揚(yáng)海），二等獎7人，三等獎9人，初中部教師在語言文字優(yōu)秀論文評選大賽中，一等獎4人（任萍：《讓數(shù)學(xué)閱讀成為教學(xué)的基本環(huán)節(jié)》；王琦：《打造有效歷史課堂》；徐元發(fā)：《在中學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)英語模式的初探》；張效良：《一石激起千層浪》），二等獎10人，三等獎19人。在201*年肥東縣初中語文優(yōu)質(zhì)課評比中，汪玲莉老師第三次榮獲縣課堂教學(xué)一等獎（201*年魯迅作品課堂教學(xué)評優(yōu)中獲縣一等獎；201*年在縣教學(xué)管理年獲課堂教學(xué)語文學(xué)科縣一等獎，被評為肥東縣教學(xué)能手）。

4月14、15日，教科室組織了第五屆青年教師板書版畫比賽。為了更好的指導(dǎo)青年教師板書版畫，王老于4月11日下午在多媒體教室作了《板書的藝術(shù)》專題講座，教師受益匪淺。本次活動共有120人參賽，謝萍老師、袁圣堂老師、寧坤霞老師、許小飛老師、儲嬋老師、張慧君老師、吳紅軍老師、包芳老師、黃磊老師、王飛老師、田快樂老師、王竹琴老師分別獲得了本學(xué)科的第一名。

五、關(guān)于兩個工程實(shí)施

我校一貫重視教師培訓(xùn)工作，教科室始終把這一工作放在重中之重，為教師營造多種平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。實(shí)施“名師工程”和“青藍(lán)工程”是我們的一項(xiàng)重要舉措�！懊麕煿こ獭庇赏趵县�(fù)責(zé)。一是抓骨干教師的學(xué)習(xí)與研討；二是抓骨干教師課堂教學(xué)藝術(shù)的提升�！扒嗨{(lán)工程”由朱茂福主任負(fù)責(zé)，一是抓“師徒

合同”的落實(shí)；二是抓重點(diǎn)老師的幫扶。

本學(xué)期，為了貫徹校長的辦學(xué)理念，打造富有我校特色的高效課堂，加快骨干教師提升的步伐，在課堂教學(xué)大賽結(jié)束后，教科室在十五周、十六周立即開展“同課異構(gòu)”活動。這次活動，由201*/201*學(xué)年度七、八年級各學(xué)科課堂教學(xué)大賽獲獎的老師擔(dān)任執(zhí)教，他們是：謝萍、洪亞平、儲怡君、周靜、秦艷、孫光榮、潘春松、趙杰、寧坤霞、王梅、楊麗君、葛蓓、祖金寶、許小飛、趙衛(wèi)、儲嬋、張慧君、張寧、王麗娟、黃磊、葉云、李建坤、鄭麗姣、張浩偉、王飛、張衛(wèi)。語、數(shù)、英、物每備課組2人，其它學(xué)科每學(xué)科組2人。課題由備課組和教研組統(tǒng)一商定。

對于這次“同課異構(gòu)”，我們對執(zhí)教教師的要求是：（1）探索主題：讓學(xué)生在輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂里快樂學(xué)習(xí)

（2）體現(xiàn)新課改理念：關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，各有所得（3）體現(xiàn)校長室要求：先學(xué)后教，以學(xué)定教；先練后講，精練精講。（4）根據(jù)學(xué)情采用適合自己的教學(xué)模式，但必須給學(xué)生留足空間，讓學(xué)生有時(shí)間看書、思考，有平臺展示。

（5）要寫一份詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)、思、練、講的環(huán)節(jié)要清晰。并說明設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。提前一天報(bào)教科室。

對觀課議課教師的要求是：

（1）專心觀課：關(guān)注學(xué)生學(xué)的活動（參與的廣度和深度）以及教師的引導(dǎo)策略。

（2）誠心議課：用新課改理念支撐自己的見解，實(shí)事求是，切忌客套，言不由衷。

（3）精心評課：每位教師寫一篇評課文章，字?jǐn)?shù)不少于1500字。這項(xiàng)活動，共上課26節(jié)；執(zhí)教老師備課非常認(rèn)真，各有特色；觀課老師也十分積極，情緒飽滿。課后，大家認(rèn)真評議，對“高效課堂”的打造，有了新的認(rèn)識。在這次“同課異構(gòu)”中，歷史老師趙衛(wèi)、音樂老師鄭麗姣的課更是使人耳目一新，在教材鉆研、課堂環(huán)節(jié)（活動）設(shè)計(jì)、課程資源整合等方面，都有很多值得借鑒推廣的地方，使觀課議課的教師受益匪淺。

六、關(guān)于命卷工作

本學(xué)期，第二次階段性檢測制卷中，七年級英語、八年級數(shù)學(xué)試卷把關(guān)不嚴(yán)，制卷出現(xiàn)失誤。失誤雖然不大，但對“追求卓越”的圣泉人來說也是不可原諒的。因此，教科室召開專項(xiàng)會議，作出三條處理意見：一是要求八年級英語組、七年

級數(shù)學(xué)組寫出文字說明；二是在備課組長例會上中通報(bào)批評；三是取消這次命卷補(bǔ)貼。為了吸取教訓(xùn)，在期中考試制卷工作中，我們召開了命題工作研討會，帶領(lǐng)制卷小組認(rèn)真學(xué)習(xí)《圣泉中學(xué)命卷細(xì)則》，務(wù)必根據(jù)要求認(rèn)真組織制卷、做卷和審卷，制卷完成后打成電子稿，報(bào)教研組長審核，最后報(bào)教務(wù)處簽字。

七、關(guān)于中考復(fù)習(xí)

為了集思廣益，提高中考復(fù)習(xí)效果。在每一輪復(fù)習(xí)前，我們都組織老師認(rèn)真研討，優(yōu)化、細(xì)化復(fù)習(xí)方案。在落實(shí)方案時(shí)，我們還組織上幾屆帶過初三的骨干教師，參與方案的制訂與修改。每次周練或�？己�，備課組都要組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，把握學(xué)生失分的態(tài)勢及原因，并把分析的結(jié)果報(bào)教科室。對于中考復(fù)習(xí)中，教師存在的共同問題，教科室及時(shí)整理有關(guān)資料，組織教師學(xué)習(xí)，及時(shí)的化解困惑，找出努力的方向。我們還在《教科研通訊》中，開辟中考復(fù)習(xí)專欄，及時(shí)反映中考動態(tài)，幫助老師了解形式。

八、關(guān)于學(xué)生社團(tuán)活動

新學(xué)期第二周，教科室即召開學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人與指導(dǎo)老師聯(lián)席會議，會議的主題是建章立制、加強(qiáng)管理，促進(jìn)社團(tuán)活動正常化、規(guī)范化。本學(xué)期社團(tuán)活動內(nèi)容厚重、形式活潑，師生共同參與。濤聲文學(xué)社舉辦了三次寫作專題講座，分別由王老、汪玲莉老師、儲怡君老師擔(dān)任主講；組織了3場讀書報(bào)告會（《平凡的世界》、《童年》、《培根隨筆》），分別由朱大鵬、李大為、夏成三位老師主講。組織了2次全國性作文大賽，“語文報(bào)杯”、“為學(xué)杯”和一次省級征文評選：《我心目中的好老師》。在第七屆“為學(xué)杯”全國中小學(xué)生創(chuàng)作作文大賽中，我校12名學(xué)生獲獎，其中七（28）班學(xué)生殷慧敏獲省級一等獎。二等獎4人，三等獎7人。在校園每一次重大活動中，“濤聲文學(xué)社”的小記者們，深入師生之中，進(jìn)行現(xiàn)場采訪，寫出大量的報(bào)道文章，成為校園內(nèi)一道靚麗的風(fēng)景線。七、八年級英語之角，每周開展一次活動，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定指導(dǎo)老師。生物學(xué)社舉辦了為期六天的“低碳生活”宣傳周；地理學(xué)社舉辦了一期“珍愛生命，地震中求生存”的地震知識宣傳展板，還開展了“地球小衛(wèi)士”活動，用實(shí)際行動增強(qiáng)師生環(huán)保意識。科技創(chuàng)新社，深入開展小發(fā)明小創(chuàng)造活動，八（29）班學(xué)生王博文的小發(fā)明“多功能搖籃”，在合肥市科技館展出（指導(dǎo)教師李建坤、代訓(xùn)），王博文現(xiàn)場答辯，最后被評為合肥市中小學(xué)生科技創(chuàng)新二等獎。春秋史學(xué)社舉辦了大型櫥窗展板，隆重紀(jì)念中國共產(chǎn)黨建黨90周年。

九、關(guān)于教學(xué)督導(dǎo)

本學(xué)期，教科室開展了4次教學(xué)督導(dǎo)活動，七、八年級各1次，九年級2次，

共聽督導(dǎo)課348節(jié)。每次督導(dǎo)前，我們都規(guī)規(guī)矩矩下發(fā)教學(xué)督導(dǎo)通知，明確提出督導(dǎo)內(nèi)容與要求；督導(dǎo)后，召開督導(dǎo)匯報(bào)會，對督導(dǎo)記錄進(jìn)行分析歸納，對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行研究，并和有關(guān)教師進(jìn)行溝通，提出努力方向。

十、關(guān)于備課組、教研組建設(shè)

備課組是校本教研的前沿陣地，校本教研開展的各項(xiàng)活動，絕大部分是備課組組織實(shí)施的。教研組是同學(xué)科不同年級備課組交流的紐帶，是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的平臺。因此，加強(qiáng)備課組，教研組建設(shè)，是深化優(yōu)化校本教研的重要舉措。本學(xué)期，我們的做法是

1、鎖定目標(biāo)，堅(jiān)定方向

王勝權(quán)校長指出：備課組、教研組要打造三種文化：責(zé)任文化、研究文化、合作文化；使備課組、教研組成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，提高辦學(xué)質(zhì)量的保證，教師和諧相處的精神家園。王校長的要求，就是備課組、教研組建設(shè)的努力方向，我們把它作為開展校本教研的準(zhǔn)繩和原則，落實(shí)在教科室組織的各項(xiàng)活動中。

2、分工明確，責(zé)任到人

開學(xué)初，我們通過《教科研通訊》，公布學(xué)期校本教研的任務(wù)和要求，每月一期的《教科研通訊》，皆有上月工作回顧和下月工作行事歷，每周一的教科室例會，把本周工作分解到各個教研組，然后由教研組牽頭，落實(shí)到各個備課組；每周工作開展結(jié)果，教研組長皆要用“工作反饋記錄卡”形式報(bào)教科室審查。沒有完成的，完成不合要求都要說明原因。每月一周備課組長例會，既是任務(wù)布置會，更是工作交流研討會，確保校本教研的各項(xiàng)活動，做實(shí)做細(xì)，做出最好的自己。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵

備課組長、教研組長，都是我校各科教學(xué)的骨干；對他們，教科室的原則是：成就自己，造就別人；在使用過程中，更是不忘培訓(xùn)提升。我們一是抓讀書，每周半天讀書，雷打不動，二是研討，圍繞某一專題，定期開展，立足課堂實(shí)踐，一定要把自己的課堂作為教改的實(shí)驗(yàn)地，上好每一課，努力做到“三有”，即“有思想、有理念、有個性”。

十一、關(guān)于教科室人員：

為了適應(yīng)名校創(chuàng)建步伐，根據(jù)《規(guī)劃》精神，本學(xué)期對教科室工作提出新的標(biāo)準(zhǔn)、新的要求。教科室人員一是加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)：

⑴加強(qiáng)思想建設(shè)

教科室人員要真正做到勤于讀書，思想高于人；精于研究，行動先于人；追求卓越，實(shí)效優(yōu)于人；做好服務(wù)，名利讓于人。

⑵加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)

辦公室文化建設(shè)的原則是：民主、高效、嚴(yán)肅、和諧；辦公室文化內(nèi)容為：研究文化、求真務(wù)實(shí)文化、追求卓越文化、團(tuán)隊(duì)合作文化。

⑶加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)

明確分工，責(zé)任到人，各司其職。方案集體制定，實(shí)施自主操作：層層督導(dǎo)到位，事事善始善終。過程注意資料積累，活動結(jié)束時(shí)及時(shí)整理歸檔。為了落實(shí)上述要求，堅(jiān)持做到：每天一碰頭（通報(bào)信息）；每周一例會（總結(jié)工作，布置任務(wù)）；每月一總結(jié)（反思實(shí)踐，提升理念）

二是提高執(zhí)行“三度”：

每項(xiàng)工作都要堅(jiān)持做到：速度（第一時(shí)間啟動，規(guī)定時(shí)間提前完成）、力度（120％的努力，過程不遺余力，結(jié)果不留遺憾，做出最好的自己）、高度（圍繞未來十年主題：熔鑄圣泉精神，彰顯辦學(xué)特色，追求精品教育，再創(chuàng)輝煌業(yè)績）。

201*年6月7日

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