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師帶徒心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 11:44:51 | 移動(dòng)端:師帶徒心得體會(huì)

師帶徒心得體會(huì)

參加“師帶徒”活動(dòng)有感

去年公司首次開展“師帶徒”活動(dòng),我有幸能成為這次活動(dòng)的一名徒弟。作為一名徒弟,在活動(dòng)開展期間我從我的師傅身上學(xué)到了很多東西。

在我步入工作的第二年里,在“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)上,我有幸拜潘師傅為師!潘師傅的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,工作中認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的技能功底,豐富的維修經(jīng)驗(yàn),深厚的專業(yè)理論無不讓我欽佩,能夠拜這樣的師傅除了感到非常慶幸,那就是非常感動(dòng)。這一年走來,我的技能水平和維修水平在師傅的關(guān)懷教導(dǎo)下有了很大的提高,感覺自己這一年來可謂收獲滿滿。

活動(dòng)的開展是和完成日常的工作同時(shí)進(jìn)行的;顒(dòng)中,師傅為我制定了培訓(xùn)計(jì)劃;理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、獨(dú)立鍛煉、定期總結(jié)。我們做的是檢修工作,平時(shí)師傅會(huì)對(duì)一些維修常識(shí)、專業(yè)知識(shí)給予我們理論學(xué)習(xí)。工作時(shí)師傅一邊指導(dǎo)我們?nèi)绾握_、快速的診斷故障源,如何使用正確的方法進(jìn)行維修,必要時(shí)以身作則,讓我們?cè)谂赃呌^摩,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓我們單獨(dú)作業(yè),培養(yǎng)我們的單兵作業(yè)能力,工作后讓我們進(jìn)行總結(jié),使我們能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自身上的薄弱環(huán)節(jié)和缺點(diǎn),繼而讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間做出改正。

師傅經(jīng)常跟我們交流溝通,不但在技術(shù)上傾囊相授,在思想上也不斷地引導(dǎo)我們。記得有一天,大家完成了班長安排的工作后坐在休息室休息,我也和其他人一樣若無事事地玩起了手機(jī),這時(shí)我?guī)煾底哌M(jìn)來把我叫到休息室外,對(duì)我說道“徒弟啊,有時(shí)間就多學(xué)點(diǎn)東西,剛維修時(shí)拆換下來的壞備件你都知道問題在哪嗎?有時(shí)間就拆出來研究下嘛!多動(dòng)動(dòng)手,多用用腦,看能否壞的備件搞鼓好,我們是一名維修工,可不是換備件工。記住,有時(shí)間就多學(xué)習(xí)、多鍛煉下,學(xué)到的東西、鍛煉的經(jīng)驗(yàn)是自己的,終身都將會(huì)受益!

師傅也常跟我說,工作時(shí)多做點(diǎn)吃點(diǎn)虧也不是壞事,多做了我們的技能也多得到鍛煉,從而更加熟練,同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。

師帶徒活動(dòng)已接近尾聲,師傅的教導(dǎo)讓我的思想有了很大的改觀,以前的我覺得只要完成班長安排的工作就可以了,多做點(diǎn)就覺得吃虧,也不注重工作之余知識(shí)的學(xué)習(xí),抱著得過且過態(tài)度荒廢著青春的年華,F(xiàn)在有了師傅的教導(dǎo),就像在我人生的漆黑處多了一盞明燈,指引著我前進(jìn)的方向。

看電視時(shí),看見到某廣告有這么一句話:人生就會(huì)有經(jīng)歷,有經(jīng)歷會(huì)有困惑,有困惑就要學(xué)習(xí)。人生本如此,但是我們不要等到遇到困惑時(shí)學(xué)習(xí),我們學(xué)得多了,困惑就少了!

公司開展的“師帶徒”活動(dòng)給了我機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)給多的東西,也改變了稚幼的我和我稚嫩的思想,我將端正思想,改變態(tài)度,充分利用這次活動(dòng)給自己充電,不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能,迎接新的挑戰(zhàn)!

擴(kuò)展閱讀:師帶徒總結(jié)

師帶徒工作總結(jié)

時(shí)光飛快流逝,從去年9月份到現(xiàn)在,為期一年的“師帶徒”工作也圓滿結(jié)束,在院相關(guān)部門的組織領(lǐng)導(dǎo)、我及徒弟的共同努力下,我順利完成了今年的“師帶徒”工作既定任務(wù),回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有過失望,有過驚喜,也感到欣慰,現(xiàn)將一年來的“師帶徒”工作情況總結(jié)如下:

一、引入狀態(tài)、授之以漁

參加院組織的“師帶徒”工作,既是自己的一份榮耀,同時(shí)也是對(duì)自己工作的一項(xiàng)挑戰(zhàn),如何為企業(yè)培養(yǎng)人才,怎樣把徒弟帶好就是擺在自己面前的問題。

為把“師帶徒”工作做好,完成工作的目標(biāo)和任務(wù),我首先通過與徒弟進(jìn)行溝通,從其完成工作任務(wù)能力的情況等方面了解其工作能力及基本情況,以便針對(duì)其能力及特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo),使其能盡快熟悉工作中的各項(xiàng)環(huán)節(jié),進(jìn)入工作角色。通過一段時(shí)間的觀察和了解,我對(duì)徒弟的基本情況有了一定的了解。

首先,作為剛參加工作的畢業(yè)生,在學(xué)校學(xué)到的只是理論上的知識(shí),由于參加實(shí)際生產(chǎn)的經(jīng)歷比較少,雖然到工地上進(jìn)行過兩個(gè)月的現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)踐,但由于在工地上待的時(shí)間短及學(xué)到的施工工藝單一,對(duì)院施工情況還不是很了解,做事情和思考問題時(shí)有些理想化,考慮起問題來也不是很周全;我通過讓其閱讀安全方面文件及各項(xiàng)目點(diǎn)發(fā)回的月報(bào),使其從中了解院生產(chǎn)及管理狀況,通過讓他學(xué)習(xí)院安全管理及其他方面管理規(guī)章制度等,使其對(duì)公司的管理要求及模式有一定的了解;當(dāng)他對(duì)院的管理及基本情況有了一定的認(rèn)識(shí)后,開始指導(dǎo)他起草文件、編寫月報(bào)等辦公室文件處理工作,使其盡快熟悉并能獨(dú)立完成一些基本工作。

通過一段時(shí)間的適應(yīng),他對(duì)公司的管理有了一定的認(rèn)識(shí),能獨(dú)立完成我交辦的一些工作,但對(duì)院各專業(yè)施工情況了解的還不深入。安全管理工作是一項(xiàng)專業(yè)的、系統(tǒng)的、需要經(jīng)驗(yàn)積累的管理工作,光有理論知識(shí)而沒有經(jīng)驗(yàn)積累是不能做好安全管理工作的,在進(jìn)行年終安全考核的時(shí)候,我都把徒弟帶上,讓他到施工現(xiàn)場(chǎng)看施工過程及安全管理情況,讓他到不同的工地去看、去了解院屬項(xiàng)目的施工情況及特點(diǎn),通過幾個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)的實(shí)踐,在讓其與安全管理理論相結(jié)合,使他對(duì)我院的施工有了一個(gè)從理性到感性的認(rèn)識(shí);通過幾個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)的實(shí)踐及每月從安全月報(bào)中了解情況,以及通過我在他所編寫的月報(bào)中不足的地方提出指導(dǎo)意見,慢慢的改變了他思考問題理想化的狀態(tài),編寫月報(bào)及考慮問題時(shí)能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析解剖,詳細(xì)分析原因,提高了作為一個(gè)安全員應(yīng)有的素質(zhì)。

其次,在工作的過程中,我總是通過引導(dǎo)他去進(jìn)行獨(dú)立思考的方式,給他布置工作任務(wù)讓他去完成,但又不限定他的思考方向,事先不要求死了要怎么做,讓他發(fā)揮他的知識(shí)和創(chuàng)造力,在做的過程中,他遇到問題的時(shí)候我對(duì)他給以指導(dǎo),做完后我會(huì)給他工作的落實(shí)情況作一個(gè)總結(jié),對(duì)做的好的地方進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)做得不到位或方向錯(cuò)誤的地方提出自己的意見,使他知道錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤,使其工作能力不斷得到進(jìn)步。

最后,在其對(duì)院安全管理制度及管理情況有了深入的認(rèn)識(shí)時(shí),根據(jù)公司推進(jìn)落實(shí)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理工作的需要,我借助西盟南康河二級(jí)電站需要安全員協(xié)助的機(jī)會(huì),讓其到項(xiàng)目部進(jìn)行實(shí)踐,通過實(shí)踐,能使他了解到更多的施工過程及工藝,同時(shí)也鍛煉了他的現(xiàn)場(chǎng)溝通及管理能力。

通過使他適應(yīng)工作環(huán)境、對(duì)其工作進(jìn)行正確引導(dǎo)并對(duì)其不足以及錯(cuò)誤的地方進(jìn)行指導(dǎo),使他能適應(yīng)工作并進(jìn)入了角色,然后通過讓他到項(xiàng)目點(diǎn)進(jìn)行工作實(shí)踐,使他豐富并積累了一定的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn),同時(shí)提高了他的安全管理能力和綜合素質(zhì),使他的工作能力得到了整體提升。

二、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步

在進(jìn)行“師帶徒”工作的過程中,作為師傅,我感到自己深深地?fù)?dān)了一種責(zé)任,我一定要把徒弟帶好,所以,在工作中,我要做好師傅的表率作用,在嚴(yán)格要求徒弟的同時(shí)也嚴(yán)格要求自己,做好工作中的每一件事;同時(shí),為了更好的帶好徒弟和回答他提出的問題,我不斷的督促自己去學(xué)習(xí)一些新的知識(shí),不斷的提高自己的知識(shí)面,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),在教徒弟的同時(shí)也在提升自身的能力,在教的過程中不斷改進(jìn)教的方法和認(rèn)識(shí)自身不足的地方并不斷的加以完善。

同時(shí),在教的過程中,從徒弟身上能夠看到一些新的工作方式和做事情的辦法,能看到一些好的東西,同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的一些不足,在相互學(xué)習(xí)的過程中,在工作中通過吸取和學(xué)習(xí)對(duì)方新的、好的東西,改正自己的不足,以起到共同進(jìn)步的作用。

三、憂愁與喜悅相伴、曲折中成長在教徒弟的過程中,我重點(diǎn)考慮的是怎么教的問題,用什么樣的方式才能讓他學(xué)到更多的知識(shí),同時(shí)又能很好的發(fā)揮和運(yùn)用他所學(xué)的知識(shí),所以,在教的過程中,我更多的是給了他一項(xiàng)任務(wù),給他指明了方向后放手讓他去做,而不是給他一個(gè)模板讓他照搬,等他做好之后,我會(huì)對(duì)他做的有錯(cuò)或不足、考慮的不周的地方給他指出讓其改正,這樣使他能從各個(gè)方面去思考問題,雖然有時(shí)抓不住重點(diǎn)內(nèi)容,但通過讓他去思考,鍛煉了他的思維能力,使他考慮起問題來能夠更深、更全面的去思考。

在剛開始的時(shí)候,他對(duì)我的教學(xué)方法不適應(yīng),在編寫總結(jié)等內(nèi)容時(shí)不能很好的理解我的要求,有時(shí)則抓不住重點(diǎn),重點(diǎn)不突出,在編寫月報(bào)時(shí)多數(shù)時(shí)候在空談理論知識(shí)和過多的口水話,不能把重要數(shù)據(jù)及各項(xiàng)目反映的真實(shí)情況在月報(bào)中重點(diǎn)反映出來,到工地進(jìn)行檢查時(shí),由于沒有現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)隱患的發(fā)現(xiàn)能力不強(qiáng),通過對(duì)幾個(gè)工地的檢查,對(duì)工作依然不是很熟悉,這讓我感到有些失望,我開始懷凝是自己教的方法有問題還是徒弟的接受有問題。

通過溝通了解,得知徒弟由于剛參加,沒有工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)害怕做錯(cuò)事情,所以不敢放手去做,知道原因后,我在工作中對(duì)他多進(jìn)行引導(dǎo),讓他在做的過程中遇到不知道或不會(huì)的問題多來問我,不要一個(gè)人悶頭苦想,同時(shí),到工地檢查的時(shí)候,到了工作面我都盡量多的向他介紹,讓他到各個(gè)工作面多看、多了解,后來,在項(xiàng)目部需要安全員的時(shí)候我讓他到工地去協(xié)助項(xiàng)目部進(jìn)行安全管理,去項(xiàng)目部發(fā)揮他所學(xué)知識(shí)的長處,完善項(xiàng)目部規(guī)章制度及應(yīng)急預(yù)案等方面的資料,同時(shí),讓他到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行管理,學(xué)習(xí)一些施工及現(xiàn)場(chǎng)管理的知識(shí)和積累施工經(jīng)驗(yàn),鍛煉其現(xiàn)場(chǎng)管理能力,彌補(bǔ)他施工及現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)。

通過讓他對(duì)院各項(xiàng)規(guī)章制度和文件的學(xué)習(xí)和編寫月報(bào)、工作總結(jié),同時(shí)對(duì)院應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行修改、補(bǔ)充完善等工作,使他能熟悉并能完成辦公室基本工作,然后通過考核和協(xié)助項(xiàng)目部進(jìn)行安全管理,讓其到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐,使其加深對(duì)理論知識(shí)的印象和理解,使他的工作能力有了較大的提高,思考問題的思維和方式也有了很大的轉(zhuǎn)變,能夠深入、全面的對(duì)問題進(jìn)行思考,有時(shí)能夠?qū)栴}提出自己獨(dú)到的見解,綜合素質(zhì)有了很大的提升,終于讓我對(duì)自己的付出感到一絲安慰。

結(jié)束語:在開展“師帶徒”工作,對(duì)畢業(yè)生的快速成長和發(fā)展起了重要推動(dòng)作用,使他們能很快適應(yīng)工作并得到正確引導(dǎo),使他們?cè)诠ぷ髦心軌蛭∏叭说慕?jīng)驗(yàn),工作中有問題時(shí)能得到及時(shí)的指導(dǎo),少走彎路,為企業(yè)培養(yǎng)人才具有重要意義。

開展“師帶徒”工作的過程中,通過教,把徒弟向正確的方向引導(dǎo),對(duì)他的發(fā)展和成長起到了拋磚引玉的作用,使他能快速適應(yīng)工作,少走彎路,并在工作中使他各方面的能力得到了很快的提升,滿足公司用人的要求;同時(shí),在教的過程中,通過不斷的給自己施加壓力,讓自己去學(xué)習(xí)一些新知識(shí)、和新東西,不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面和知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己的綜合素質(zhì)也得到了提升,在徒弟進(jìn)步的同時(shí)自己也在進(jìn)步,最終實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

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