數(shù)碼攝影后期效果處理_總結(jié)報(bào)告

廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院201*-201*學(xué)年第二學(xué)期期末課程大作業(yè)

總結(jié)報(bào)告

課程名稱：數(shù)碼攝影后期效果處理班級(jí)：進(jìn)口貨姓名：和進(jìn)口貨學(xué)號(hào)：201*66666任課教師：鄭哲孚日期：201*年6月

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期期末課程大作業(yè)《數(shù)碼攝影后期效果處理》

一、主題介紹

二、作品展示

圖1

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期期末課程大作業(yè)《數(shù)碼攝影后期效果處理》

圖2

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期期末課程大作業(yè)《數(shù)碼攝影后期效果處理》

圖3

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期期末課程大作業(yè)《數(shù)碼攝影后期效果處理》

圖201*-201*學(xué)年第二學(xué)期期末課程大作業(yè)《數(shù)碼攝影后期效果處理》

圖5

三、總結(jié)體會(huì)

擴(kuò)展閱讀：數(shù)碼攝影效果處理

廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院201*-201*學(xué)年第二學(xué)期期末課程大作業(yè)

總結(jié)報(bào)告

課程名稱：數(shù)碼攝影后期效果處理班級(jí)：本國(guó)物092姓名：梁麗嬋學(xué)號(hào)：201*051543221任課教師：鄭哲孚日期：201*年6月

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期期末課程大作業(yè)《數(shù)碼攝影后期效果處理》

一、主題選擇

我的作業(yè)名為《某人》，選擇《某人》主要是因?yàn)槲矣X(jué)得大學(xué)生活中總會(huì)存在著這樣一群人，或者說(shuō)存在著一種心很難讓人捉摸，就像是一個(gè)深淵的人。所以我的作業(yè)大概講敘一個(gè)女生在大學(xué)校園里的幾個(gè)典型的生活。

二、拍攝過(guò)程

確定主題后，根據(jù)主題所需要的元素在校園里找到匹配的景點(diǎn)。經(jīng)過(guò)同學(xué)的幫助，同一個(gè)地方不同角度和感覺(jué)照了很多張，方便處理的時(shí)候有更多的選擇。

三、后期處理過(guò)程

處理照片過(guò)程，第一張主要的步驟主要是色彩平衡和選取顏色，將周?chē)�主要環(huán)境的色調(diào)調(diào)成暗黃暗黃的，然后添加圖層，把人物擦出來(lái)，使的人物的顏色較為突出，暗黃的環(huán)境能夠襯托出一種淡然的情誼。第二張最終是水彩的效果，添加圖層后把人物擦出來(lái)，然后用曲線調(diào)成合適的色調(diào)，最后用畫(huà)筆添上大小不一的圓圈，顯示了主題中自己愿望的希冀搭著飛機(jī)隨著風(fēng)往前飛。第三張主要通過(guò)合并圖層，調(diào)整和平衡色調(diào)，主要是灰色調(diào)，表達(dá)了一種淡淡的憂傷。第四張主要是通過(guò)曲線，色彩平衡，亮度等步驟將整張圖的調(diào)成符合主題的色調(diào)，給人一種一切盡在不言中的感覺(jué)。第五張采用了濾鏡庫(kù)中的海報(bào)邊緣模式，然后同過(guò)曲線調(diào)整光線，使得周?chē)�比較漆黑，只有臺(tái)燈泛著白光，勾畫(huà)出一種想念的感覺(jué)。

四、作品介紹

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期期末課程大作業(yè)《數(shù)碼攝影后期效果處理》

圖1

這一副是描敘兩個(gè)人靜靜的坐著，周?chē)�都是靜靜的，綠油油的。某人的不開(kāi)心你全部知道。你也知道安慰某人的方法就是靜靜的坐著。彼此的默契全部都?xì)w屬于你是某人的好朋友。

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期期末課程大作業(yè)《數(shù)碼攝影后期效果處理》

圖2

這一副描敘某人將所有開(kāi)心與不開(kāi)心放飛掉，畫(huà)面中重疊的部分表示更多的放飛，更加想放飛心情。折只飛機(jī)放飛，可否帶上應(yīng)該帶上的東西？欲眼滿滿，愈演茫茫……

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期期末課程大作業(yè)《數(shù)碼攝影后期效果處理》

圖3

找一條漂亮的校道，然后在上面氣定神閑地走，走過(guò)斑斑樹(shù)蔭的時(shí)候，那投下的陰影，讓人想起蜷縮的膠卷，過(guò)去的一幕幕如暴風(fēng)雨般得襲擊某人的腦海，傷心的落淚的，快樂(lè)的美好的。像電影回放，閃爍著耀眼的白光。然后，慢慢的走，慢慢的構(gòu)想不知道是否實(shí)現(xiàn)的未來(lái)，直到走完那陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木投下點(diǎn)點(diǎn)影子的校道…

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圖4

從圖書(shū)館里走出來(lái)，有種想把書(shū)本粉碎的感覺(jué)�？粗�手里的書(shū)本，更加的明白某人和它就像分岔路，各自的走著，越走越遠(yuǎn)。某人的身邊沒(méi)有了華麗的詞語(yǔ)，沒(méi)有的美妙的句子，沒(méi)有我喜歡的作家在翩躚起舞。但是，某人還是對(duì)自己說(shuō)，你的未來(lái)一片光明，青蛙復(fù)生，美人魚(yú)唱歌，王子和公主幸福的生活著……

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圖5

一天又結(jié)束，夜色籠罩下來(lái)，路燈泛著白光。就這樣，又到了想你的時(shí)候。白天，某人努力的用亂七八糟的東西填補(bǔ)想你的縫隙。而晚上，當(dāng)無(wú)盡的黑暗狂妄的吞噬著一切的時(shí)候，我只想靜靜的想你。

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五、總結(jié)體會(huì)

通過(guò)對(duì)一個(gè)學(xué)期對(duì)數(shù)碼攝影后期效果處理這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)這門(mén)課程由原先初步的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的了解。在做期末作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)碼攝影后期效果處理這個(gè)課程真的需要很多的技巧和專業(yè)知識(shí)。一張?zhí)幚砗玫恼掌�背后有很多很多的�?zhǔn)備工作和構(gòu)思，而且我個(gè)人覺(jué)得還需要豐富的想象力和一定的文字功底。

我的作品名為《某人》，一開(kāi)始選主題的時(shí)候無(wú)從下手，從學(xué)校的風(fēng)景到人文，從事物到事物所給的感覺(jué)。后來(lái)，在一位室友的身上找到了靈感。取名為《某人》主要是因?yàn)槲矣X(jué)得大學(xué)生活中總會(huì)存在著這樣一群人，或者說(shuō)存在著一種心很難讓人捉摸，心就像是一個(gè)深淵的人。所以我的作業(yè)大概講敘一個(gè)女生在大學(xué)校園里的幾個(gè)典型的生活。不開(kāi)心是和朋友聊天的畫(huà)面，在校道上行走的畫(huà)面，一個(gè)人放紙飛機(jī)許愿的畫(huà)面，晚上想著在另一個(gè)校園里的他的畫(huà)面。我覺(jué)得至少有一兩幅畫(huà)面是能夠引起共鳴的。雖然整體看起來(lái)畫(huà)面沒(méi)有多大的變化，但整體我還是覺(jué)得挺有感覺(jué)的。

在做這個(gè)作業(yè)的過(guò)程中，尤其是第一步拍攝的過(guò)程。因?yàn)闆](méi)有人愿意當(dāng)我的模特，她們紛紛表示內(nèi)容太抽象了，那種感覺(jué)很難表達(dá)。在拍攝過(guò)程中發(fā)現(xiàn)只是簡(jiǎn)單的一組照片也需要花很大的功夫，而且很考我們的攝影技術(shù)和應(yīng)變能力。所以，我深深的覺(jué)得完成一個(gè)作品，是一個(gè)很艱難的過(guò)程。

在學(xué)習(xí)和作業(yè)的過(guò)程中，我有了兩種比較極端的想法。一種是：要想華麗的展示就要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次修改蛻變。一種是：也許光鮮的背后永遠(yuǎn)住著丑陋。

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