教師聽課評價(jià)總結(jié)報(bào)告

06-07上教師聽課總結(jié)

物流教研室

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作中最主要的環(huán)節(jié)。組織教學(xué)，和鉆研教法、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)直接影響教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)。教師聽課是集體教學(xué)活動(dòng)的一種形式，也是教師相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的一種途徑。因此，為了提高我校教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)教師之間在課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧方面的溝通，深入開展了教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)校對校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、任課教師分別規(guī)定了聽課數(shù)量。物流教研室多數(shù)老師能夠按照學(xué)校要求完成聽課任務(wù)，特別是一些青年教師，很多都超量完成聽課任務(wù)，越來越多的青年教師開始重視聽課，一些教師在自己上課前，都要先聽聽組內(nèi)其它教師的課，這樣有利于青年教師的快速成長。在這里對超額完成聽課任務(wù)的老師提出表揚(yáng)

大家一致認(rèn)為：以分組形式的比武活動(dòng)挺好，同組的更容易交流，可以相互借鑒，學(xué)習(xí)別人的長處，并發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，可以找出差距，來彌補(bǔ)自己的不足之處。

年輕教師一致認(rèn)為：感到要學(xué)的東西特別多，比如板書，講課的次序以及課程的擴(kuò)展等，感到自己的不足與壓力，表示要主動(dòng)地向老教師多學(xué)習(xí)，多去聽有經(jīng)驗(yàn)的老教師上課，學(xué)習(xí)上黑板課的經(jīng)驗(yàn)，快速地提高自己、適應(yīng)教學(xué)的需要，做一個(gè)合格的授課教師。

老教師對年輕教師的意見是：要想多積累上課的經(jīng)驗(yàn)，到課堂上借鑒，更好，更快，更直接，要在沒課的時(shí)候多去聽老教師上課。而且如果要是講一門新課的話，一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，備課時(shí)不要拘泥于一本書，要多找資料，要多向老教師請教。

大家還坐在一起靜下心來，相互指出了授課上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，主要探討授課過程中的不足。大家一致認(rèn)為，只有自己本身的教學(xué)素質(zhì)與層次提高了，學(xué)生才能提高，老師對學(xué)生的影響作用是非常大的，要盡快把教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來，只有這樣才能對本學(xué)科更具發(fā)言權(quán)，才能更對得起學(xué)生。

我們大家普遍認(rèn)為，教師聽課，提供給大家相互交流，相互借鑒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且要直言不諱地多挑出對方的缺點(diǎn)，只有這樣才能更容易改進(jìn)大家在教學(xué)上的不足。如果能夠隨堂聽課，收獲會(huì)更大。

之后，我們還對本課程的授課方式，課后作業(yè)，復(fù)習(xí)方式及課程考題進(jìn)行了討論。

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桑日中學(xué)漢語文教研組聽課評課總結(jié)

新學(xué)期，新氣象。201*年11月15日，在校委領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的支持和安排下，我教研組進(jìn)行了聽課和評課活動(dòng)，

在聽課之后，我們這個(gè)小組坐在一起進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真，深刻地研討，現(xiàn)將會(huì)議內(nèi)容整理如下：

授課人員：洪矯健

聽課地點(diǎn)：初三五班聽課內(nèi)容：漢語課文《擺渡》評課地點(diǎn)：文科坐班室

評課內(nèi)容：對聽課評價(jià)進(jìn)行總結(jié)，如何提高教學(xué)質(zhì)量參加人員：漢語教研組全體成員（事、病假等除外）

大家一致認(rèn)為：聽課和評課有很多優(yōu)點(diǎn)，同組的交流更加容易，可以相互借鑒，學(xué)習(xí)別人的長處，并發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，可以找出差距，來彌補(bǔ)自己的不足之處。

年輕教師一致認(rèn)為：感到要學(xué)的東西特別多，比如板書，講課的次序以及課程的擴(kuò)展等，感到自己的不足與壓力，表示要主動(dòng)地向老教師多學(xué)習(xí)，多去聽有經(jīng)驗(yàn)的老教師上課，學(xué)習(xí)上黑板課的經(jīng)驗(yàn)，快速地提高自己、適應(yīng)教學(xué)的需要，做一個(gè)合格的授課教師。

老教師對年輕教師的意見是：要想多積累上課的經(jīng)驗(yàn)，到課堂上借鑒，更好，更快，更直接，要在沒課的時(shí)候多去聽老教師上課。而且如果要是講一門新課的話，一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，備課時(shí)不要拘泥于一

本書，要多找資料，要多向老教師請教。

大家還坐在一起靜下心來，相互指出了這節(jié)課在授課上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，主要探討授課過程中的不足。大家一致認(rèn)為，只有自己本身的教學(xué)素質(zhì)與層次提高了，學(xué)生才能提高，老師對學(xué)生的影響作用是非常大的，要盡快把教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來，只有這樣才能對本學(xué)科更具發(fā)言權(quán)，才能更對得起學(xué)生。

我們大家普遍認(rèn)為，這種教研活動(dòng)平時(shí)要多進(jìn)行，要提供給大家相互交流，相互借鑒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且要直言不諱地多挑出對方的缺點(diǎn)，只有這樣才能更容易改進(jìn)大家在教學(xué)上的不足。如果能夠隨堂聽課，收獲會(huì)更大。

之后，我們還對本課程的授課方式，課后作業(yè)，復(fù)習(xí)方式，課程考題及新課改等問題進(jìn)行了討論。

漢語文教研組201*.11.16

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