小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)

平邑西城實(shí)小:牛和玲201*年10月26日，我有幸參加了臨沂小學(xué)數(shù)學(xué)課觀摩活動(dòng)。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

一是教師在授課時(shí)能創(chuàng)造性地使用教材，不完全依賴教材，教師能結(jié)合教材，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活化問(wèn)題情景，學(xué)生易于理解接受，而這正是我所欠缺的。在平時(shí)的教學(xué)中我對(duì)教材依賴性較大，每次備課都依靠教材上的例題，只是照搬書(shū)本上的東西，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，很少創(chuàng)設(shè)生活化的情景，因此學(xué)生接受較差，教學(xué)時(shí)效性較差。

二是在授課過(guò)程中，教師始終面帶微笑，給學(xué)生以親切的感覺(jué)，而這種感覺(jué)可以消除學(xué)生的緊張心理，使學(xué)生能比較輕松的學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：親其師，信其道，就是這個(gè)道理。教師在授課時(shí)能適時(shí)地使用多種評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

三是提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。

作為一線的教師，自身素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是十分巨大的。教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳。

以上是我在此次聽(tīng)課后的一些感悟，明白了教師是我們的職業(yè)，更是我們的事業(yè)，教育是一門學(xué)問(wèn)，要我們學(xué)習(xí)和探究，不斷努力才能使我們自身素質(zhì)教學(xué)水平不斷提高，適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。

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小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)

茅塔小學(xué)

這一周我們主要在盛澤鎮(zhèn)可以小學(xué)聽(tīng)了幾節(jié)非常精彩的數(shù)學(xué)課，讓我感到收獲很大。不僅領(lǐng)略了各位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面就從一下幾點(diǎn)談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。

一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。

二、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn)，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，這樣不會(huì)讓學(xué)生一開(kāi)始上課就覺(jué)得很緊張，而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來(lái)，只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

三、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，吸引著學(xué)生的注意力。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，新課過(guò)后的練習(xí)要及時(shí)鞏固基礎(chǔ)。只有及時(shí)鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識(shí)。

五、討論交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式，以前聽(tīng)課觀到的合作交流，多是師生的對(duì)話，老師對(duì)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行匯總或評(píng)價(jià)訂正。重結(jié)果，輕學(xué)生思維的碰撞和交流。六、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽(tīng)的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對(duì)學(xué)生的來(lái)回答做出積極的評(píng)價(jià)，尤其凌燕老師的解決問(wèn)題的策略，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵(lì)使得整節(jié)課都充滿著活力。

我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù)。

201*年4月30日

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