公選課 社交禮儀 心得 大二第二學(xué)期

大學(xué)生行為規(guī)范與社交禮儀心得體會(huì)

學(xué)院:管理學(xué)院班級(jí):10級(jí)工商企業(yè)管理姓名:林伊萍

學(xué)號(hào):201*023135032

大學(xué)生行為規(guī)范與社交禮儀這門(mén)課讓我受益匪淺，它讓我認(rèn)識(shí)到坐立行走等各個(gè)方面都有其正確的規(guī)范性。社交是每個(gè)人必不可少的日常行為，在社交的同時(shí)也存在著許許多多的規(guī)范，因此，行為規(guī)范很重要，社交禮儀很必要。

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)�！岸Y”字在我國(guó)歷史的長(zhǎng)河里源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在古代儒學(xué)便確定“禮”為儒家思想的重要內(nèi)容，可見(jiàn)，它的作用及重要性是不可磨滅的。現(xiàn)今，隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活的愈加密切，我們更應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)展“禮”，發(fā)揮其在日常社交生活中的作用。大學(xué)生行為規(guī)范與社交禮儀這門(mén)課教會(huì)我們，如何正確地規(guī)范自己的行為，如何在社交中達(dá)到禮儀的規(guī)范，從而給他人留下良好的印象。

禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。社交是人們?nèi)粘Ｉ�活中必不可少的重要組成部分，同時(shí)，我們?cè)谏缃恢斜仨氉⒅囟Y儀，它也同樣重要。大學(xué)生行為規(guī)范與社交禮儀這門(mén)課讓我知道了禮儀的重要性：

第一，禮儀很重要，因?yàn)橐?guī)范的禮儀有助于信息的更好傳達(dá)。在社交過(guò)程中，如果交流雙方建立了良好的關(guān)系，這便有利于彼此更好的溝通與信息的傳達(dá)。這個(gè)時(shí)候，禮儀很重要，它可以讓整個(gè)交流更好的進(jìn)行，可以幫助社交雙方更好的理解對(duì)方的意思，同時(shí)給彼此留下良好印象，也有利于以后更多的交流。

第二，禮儀很重要，因?yàn)橐?guī)范的禮儀有利于建立和諧的社會(huì)。社交的范圍可以很小也可以很大，小可小至與家人朋友的日常交流，大可大到跨國(guó)度、跨區(qū)域的交流，甚至國(guó)際政府間的合作往來(lái)，這些都離不開(kāi)禮儀。不同國(guó)家的風(fēng)俗不同，禮儀也不同，像泰國(guó)要行“合十禮”，馬來(lái)西亞人忌食狗肉、豬肉，美國(guó)人見(jiàn)面要互擁，親吻臉頰等。如果不懂這些禮儀，要是到了其他國(guó)度，可能會(huì)很難適應(yīng)，甚至侵犯他人的禁忌。相反的，如果熟悉這些禮儀，在與人交往方面便不成問(wèn)題，各國(guó)的關(guān)系也會(huì)很融洽，這有利于和諧社會(huì)的建立。

第三，禮儀很重要，因?yàn)橐?guī)范的禮儀可以增進(jìn)人與人之間的感情。

人都是有感情的，在社交過(guò)程中一定會(huì)建立起彼此的感情，這時(shí)候禮儀的正確與規(guī)范起了很重要的作用。一個(gè)人只有感覺(jué)到受尊重了才會(huì)去尊重對(duì)方，這種互相尊重建立起來(lái)的感情是很牢固的。因此，禮儀很重要。

第四，禮儀很重要，因?yàn)橐?guī)范的禮儀有助于文明社會(huì)的建立。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)社交禮儀是爭(zhēng)做現(xiàn)代文明人的需要。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化也越來(lái)越受各國(guó)的重視，每個(gè)國(guó)家都致力于文明理念的傳播與文明社會(huì)的建立。社交禮儀可以規(guī)范人們的行為，從而形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)文明社會(huì)的建立。

身居禮儀之邦，應(yīng)為禮儀之民。作為有素質(zhì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)知書(shū)達(dá)理、待人以禮，社交禮儀是我們必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，它有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。良好的人際關(guān)系有利于提高大學(xué)生的自信、自尊，減少自卑、悲觀、壓抑等消極情緒的產(chǎn)生，有利于大學(xué)生的心理健康，正常生活以及學(xué)習(xí)的更好進(jìn)行。其次，它有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文知識(shí)教育，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)。社交禮儀教育更能直接地教會(huì)大學(xué)生如何與人相處，如何做文明人。作為大學(xué)生的必修課有助于大學(xué)生的人文素質(zhì)教育落到實(shí)處。再次，它有利于強(qiáng)化大學(xué)生文明行為，提高文明素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。社交禮儀的根本目標(biāo)是要教育、引導(dǎo)全體公民自覺(jué)遵循社會(huì)主義禮貌道德規(guī)范以及相應(yīng)的社交禮儀形式，提高人們的文明意識(shí)，養(yǎng)成人們文明行為的習(xí)慣，促使良好社會(huì)風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會(huì)之間達(dá)到高度和諧與有序，努力推進(jìn)整個(gè)社會(huì)精神文明程度的提高。

大學(xué)生行為規(guī)范與社交禮儀這門(mén)課讓我真正認(rèn)識(shí)到禮儀的作用及重要性，我們應(yīng)當(dāng)規(guī)范自己的行為，以提高自己的修養(yǎng)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)。

擴(kuò)展閱讀：-----學(xué)院公選課和人文教研室201*-201*學(xué)年第二學(xué)期工作小結(jié)

加強(qiáng)人文教育提升學(xué)生素質(zhì)

-----學(xué)院公選課和人文教研室201*-201*學(xué)年第二學(xué)期工作小結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！

依據(jù)學(xué)院201*-201*學(xué)年辦學(xué)要點(diǎn)和閔院長(zhǎng)的指示精神，201*年3月，在教務(wù)處的統(tǒng)籌安排下，人文教研室正式成立。人文教研室的成立旨在進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我院學(xué)生的通識(shí)人文素養(yǎng)教育，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)；學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的創(chuàng)新型軟件實(shí)用人才。

本學(xué)期，在教務(wù)處的精心組織、公開(kāi)課教師們的積極申請(qǐng)和各系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，共開(kāi)設(shè)了包括《大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃》、《社交禮儀》、《服裝美學(xué)》、《英美國(guó)家概況》、《書(shū)法藝術(shù)》、《美術(shù)鑒賞》、《蘇旅駕駛培訓(xùn)》等在內(nèi)的26門(mén)公選課。這些課程的開(kāi)設(shè)為學(xué)生們提供了多方位、寬覆蓋、門(mén)類(lèi)全的人文素養(yǎng)教育課程，滿(mǎn)足了學(xué)生成人成材、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作以及培養(yǎng)學(xué)生自信、自尊、自強(qiáng)和良好的職業(yè)道德等多方面綜合人文素養(yǎng)的客觀要求。

從本學(xué)期公選課的教學(xué)實(shí)踐看，總體來(lái)說(shuō)，這26門(mén)課，學(xué)院各系及07、08級(jí)各專(zhuān)業(yè)都有學(xué)生積極選修并大多學(xué)有所感、學(xué)有所需、學(xué)有所用。開(kāi)設(shè)公選課的教師們也是嘔心瀝血、勤勤懇懇、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心策劃、努力教學(xué)。公選課的開(kāi)設(shè)和教學(xué)實(shí)踐充分證明了學(xué)院開(kāi)設(shè)公選課這一決策的必要性和現(xiàn)實(shí)可行性，教學(xué)效果也取得了初步成效。公選課的開(kāi)設(shè)有效拓展了我院學(xué)生的人文視野、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

在看到成績(jī)的同時(shí)，還應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，公選課的開(kāi)設(shè)和教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：

（一）公選課的課程開(kāi)發(fā)體系需要得到進(jìn)一步規(guī)范和優(yōu)化�，F(xiàn)

有公選課的設(shè)置比較分散、零星，沒(méi)有形成課程系列。這需要結(jié)合實(shí)際在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中得到有效加強(qiáng)和完善。

（二）與必修課相比，學(xué)生的到課率不能得到有效保證。這既

有教師方面的責(zé)任，也有學(xué)生方面的原因。因?yàn)槭沁x修課，教師的教學(xué)心理和教學(xué)態(tài)度與必修課相比，壓力自然有所減輕；從學(xué)生方面來(lái)講，也因?yàn)槭沁x修課，來(lái)不來(lái)聽(tīng)課也不像必修課那樣每次都有輔導(dǎo)員監(jiān)督，修不修也沒(méi)有硬性規(guī)定，有些學(xué)生開(kāi)學(xué)前兩周來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)期結(jié)束最后兩周再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，因?yàn)樾枰獙W(xué)分。這些因素的存在導(dǎo)致平常上課的到課率不能得到有效保證。

（三）選修課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果不能得到切實(shí)保障。這也

存在教師和學(xué)生兩方面原因。從教師來(lái)講，對(duì)待選修課，肯定沒(méi)有像必修課那樣引起任課教師高度重視，學(xué)生也沒(méi)有像必修課那樣勤奮用功。因?yàn)槭枪�選課，學(xué)校也不好做出硬性規(guī)定。這些薄弱環(huán)節(jié)需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中得到有效改觀和切實(shí)糾正。針對(duì)本學(xué)期公選課的開(kāi)課情況和教學(xué)實(shí)踐，新學(xué)年、新學(xué)期，人文教研室將認(rèn)真研究分析我院學(xué)生的身心、思想、心理現(xiàn)狀，切實(shí)做到：根據(jù)我院學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)事求是，有的放矢的原則，深度挖掘?qū)W生的興趣愛(ài)好，做到因材施教、因人施教、分類(lèi)培養(yǎng)、有教無(wú)類(lèi)，圍繞以下方面工作，重點(diǎn)提升公選課的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)際教學(xué)效果：

（一）緊緊圍繞學(xué)院辦學(xué)宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的人

文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)培育。人文一詞最早出現(xiàn)在《易經(jīng)》中：觀乎天文以察時(shí)變；觀乎人文以化成天下。學(xué)院人文公選課的開(kāi)設(shè)主要考慮了兩方面因素：一是能夠切實(shí)起到增強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)教育的作用，如社交禮儀、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、書(shū)法等。二是能夠切實(shí)起到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，培育學(xué)生寬博的知識(shí)面、健康健全的人格、品質(zhì)和良好的道德風(fēng)尚等。

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《高等教育學(xué)》和《高等教育心理學(xué)》，

領(lǐng)會(huì)和掌握青春期大學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)和輔導(dǎo)工作。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人。教書(shū)、育人是世間最難的事業(yè)，也是最有價(jià)值和意義的事業(yè)。往往，一個(gè)好的老師的學(xué)識(shí)和品質(zhì)會(huì)影響學(xué)生的一生。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)真正意義上的有思想、有個(gè)性、會(huì)創(chuàng)造的人（amanofintegrity），而不僅僅是一架實(shí)用和賺錢(qián)的機(jī)器和工具。教育工作者一定要擺脫工具理性的思維模式，培養(yǎng)和樹(shù)立價(jià)值理性思維方式，從事教育事業(yè)要有奉獻(xiàn)和犧牲精神，教師要和社會(huì)適當(dāng)保持距離，不能太急功近利。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的通識(shí)教育和哲學(xué)素養(yǎng)熏陶。近

年來(lái)，全球知名大學(xué)包括中國(guó)的重點(diǎn)大學(xué)都在大一、大二階段重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生的通識(shí)人文素養(yǎng)教育。正如東南大學(xué)王步高教授所云：新時(shí)期以來(lái)，西方文化大舉入侵，母語(yǔ)教學(xué)日見(jiàn)萎縮，中國(guó)的‘文脈’已大多被割裂。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)高校數(shù)量激增，規(guī)模不斷擴(kuò)展，但卻很難造就大師級(jí)的專(zhuān)家或諾貝爾獎(jiǎng)得主。鑒于此，人文教研室提請(qǐng)和建議學(xué)院逐步增設(shè)大學(xué)語(yǔ)文、唐詩(shī)鑒賞、唐宋詞鑒賞、美學(xué)及美育教育等大學(xué)通識(shí)課程，以進(jìn)一步夯實(shí)我院學(xué)生的通識(shí)人文素養(yǎng)和中外基礎(chǔ)文化知識(shí)。

（四）進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和完善人文課程體系，形成序列，穩(wěn)妥有序

地開(kāi)設(shè)人文公選課。重點(diǎn)加強(qiáng)哲學(xué)、歷史、人文、藝術(shù)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)、美學(xué)及美育教育等人文課程規(guī)劃，積極構(gòu)建高博學(xué)院新人文系列課程開(kāi)發(fā)體系。建議擬創(chuàng)設(shè)我院自己的bbs.gist.edu.cn平臺(tái)，讓在校大學(xué)生擁有自己的網(wǎng)上精神家園和學(xué)習(xí)生活園地。同時(shí)，可以考慮選定適當(dāng)日期設(shè)立高博讀書(shū)節(jié)。在全院范圍內(nèi)營(yíng)造良好的讀書(shū)、求知氛圍，讓高博校園內(nèi)多增添一點(diǎn)書(shū)香氣、讓高博的學(xué)子們多增添一份書(shū)卷氣。把我院學(xué)生培養(yǎng)成既精通掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，同時(shí)又具備較為寬厚、廣博的人文素養(yǎng)，懂得終極人文關(guān)懷的意義與價(jià)值。努力向胡錦濤總書(shū)記提出的四個(gè)要求看齊：愛(ài)國(guó)主義、勤奮學(xué)習(xí)、深入實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會(huì)；努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志堅(jiān)強(qiáng)的新一代，視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富的新一代，開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，切實(shí)肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命。

（五）加強(qiáng)人文教研室自身建設(shè)。人文教研室將組織開(kāi)展教

學(xué)、科研活動(dòng)，積極爭(zhēng)創(chuàng)人文精品課程和優(yōu)秀教學(xué)包課件、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果。對(duì)學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專(zhuān)業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)的高博新人文素質(zhì)教育。以教師的優(yōu)秀品質(zhì)和學(xué)識(shí)美德感化學(xué)生；培育學(xué)生的自由個(gè)性和追求學(xué)識(shí)的探索精神，養(yǎng)成開(kāi)放的心態(tài)、圓融的品質(zhì)，做到古今貫通、中西融會(huì)、文理滲透、綜合創(chuàng)新，培育學(xué)生積極進(jìn)取的求知精神和實(shí)踐精神。

（六）有計(jì)劃開(kāi)設(shè)中、外新人文系列講座、積極策劃演講

賽、辯論賽等校園活動(dòng)，豐富校園文化生活。利用學(xué)院大學(xué)生文化活動(dòng)中心，設(shè)立高博影視院（每周1-2次，組織中外優(yōu)秀影視作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的思想品德和文化素養(yǎng)熏陶）。201*-201*學(xué)年，第一學(xué)期，我和部里的吳歧范老師已申請(qǐng)開(kāi)設(shè)中國(guó)哲學(xué)與文化導(dǎo)讀、中西方文化導(dǎo)論等公選課程，旨在對(duì)一部分進(jìn)校文化基礎(chǔ)比較好的學(xué)生進(jìn)行文化、哲學(xué)素養(yǎng)熏陶，貫徹分流培養(yǎng)目標(biāo)，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的通識(shí)人文和哲學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，提請(qǐng)和建議教務(wù)處統(tǒng)籌考慮設(shè)立高博講座教授和高博客座教授席位，定期（或不定期）邀請(qǐng)軟件技術(shù)、人文專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)學(xué)院開(kāi)辦計(jì)算機(jī)、歷史、人文、美育等各類(lèi)講座；條件許可時(shí)，還可聘請(qǐng)知名學(xué)者、教授擔(dān)任學(xué)院兼職教授或客座教授；在學(xué)院內(nèi)部積極組織和有效開(kāi)展各類(lèi)學(xué)生文娛活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（七）努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，立足育人為本，堅(jiān)持成

人成才的辦學(xué)理念。把獨(dú)立探索精神和愛(ài)心教育、人格熏陶等因素貫穿到學(xué)院人文素質(zhì)教育全過(guò)程。充分利用長(zhǎng)三角、太湖流域和蘇州遍地歷史、人文古跡的文化底蘊(yùn)、歷史名勝和人文景觀（如：蘇州博物館新館等），開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育和愛(ài)國(guó)主義教育，聯(lián)合建立人文素養(yǎng)教育基地。輔導(dǎo)員們可以利用春游、郊游、課外活動(dòng)、踏青采風(fēng)、參觀人文景點(diǎn)等多種不拘一格的形式增強(qiáng)和豐富學(xué)生們的人文視野，提高學(xué)生的文化程度。以高尚的人格熏陶學(xué)生、以向上的風(fēng)貌引領(lǐng)學(xué)生、以拼搏的精神感召學(xué)生、以高潔的情操美化學(xué)生，引導(dǎo)和培養(yǎng)在校大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、發(fā)展觀、成才觀和人生觀，加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的科學(xué)指導(dǎo)和心理咨詢(xún)，開(kāi)創(chuàng)具有高博特色的人文素質(zhì)教育新局面！

（八）由于人文教研室今年3月剛剛成立，很多實(shí)際工作還未

有效開(kāi)展起來(lái)，這學(xué)期我本人的主要精力也是重點(diǎn)放在如何提高《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)新課程的教學(xué)質(zhì)量、授課效果和如何贏得學(xué)生認(rèn)可上，還有很多諸如新的人文課程籌劃和開(kāi)設(shè)等工作需要組織實(shí)施。新學(xué)期，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，教研室將積極組織、策劃各類(lèi)校園活動(dòng)（如各類(lèi)講座；演講賽、辯論賽；學(xué)生文學(xué)藝術(shù)沙龍等）。在此，敦請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和各位系領(lǐng)導(dǎo)們一如既往地關(guān)心、支持學(xué)院人文課程和公選課的開(kāi)發(fā)、建設(shè)，共同把高博學(xué)院的新人文素養(yǎng)教育工作提高到一個(gè)新階段。

謝謝大家！

人文教研室：陶德勝二OO九年六月十七日

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