CAD制圖課學習心得

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CAD學習心得體會

在經(jīng)過一個學期的學習AUTOCAD的這段時間里，我對CAD的應用有一個較全面的了解，同時也掌握了CAD制圖的一些方法與技巧，下面就個人繪圖的心得談談。一、畫圖的基本常識

比方說畫一個圓，你首先得知道畫圓的圖標在哪里，或是快捷鍵是什么，這是繪圖前需了解的。所以剛入門時候我就嘗試逐個的試一試，了解一下繪圖的基本命令。二、掌握快捷命令、提高繪圖速度

在熟悉了每個圖標后，對一些常用或不常用的的命令應掌握其快捷鍵，前期可能有點慢，但你用一段時間后，繪圖的速度就會顯著的提高。三、對各種參數(shù)進行設置、提高繪圖的水平與質(zhì)量

掌握了畫圖的基本方法，這還不夠，因為同一幅圖可能形式一樣，但圖層設置（后面詳述）和色彩的搭配與線型的設置不同，給人的感覺與打印出來的效果是截然不同的。所以接下來該掌握的首先是圖層的設置，線型、文字及標注樣式的設置，怎樣設置能使圖形在CAD上看起來好看，打印出來質(zhì)量高，這需要反復的畫，然后打印出來，不斷的總結經(jīng)驗。四、養(yǎng)成繪圖的良好習慣

當我掌握基本的繪圖命令后，老師就常常強調(diào)應該在以后的繪圖過程當中就應養(yǎng)成良好的習慣，這對提前繪圖速度與繪圖的質(zhì)量非常關鍵、同時也利于我們的圖能很好的拿來與人交流，特別是對需要一個團隊協(xié)作才能完成的圖顯得尤為重要。AUTIOCAD的繪圖基本如同以下步驟：

1、繪圖前先建好圖層

在此就不對圖層作解釋了，在畫圖之前，首先把基本的圖層設置好（包括顏色、線型、線粗的設置），如輪廓線、標注、文字可分別建立相應的圖層，其它圖層剛根據(jù)需要設置。

2、建好圖層后，設置基本的文字與標注樣式文字與標注樣式的設置一是方便繪圖，二是便于以后修改。標注樣式也可等圖畫好后在標注前設置，文字樣式最好設成宋體或仿宋，這樣便于在不同的機子上打開能保證文字正確顯示。

3、線型的擋配（包括顏色、粗細、形式）

一幅圖假如線一樣粗，打印出來就沒有層次感，讓人看了費神。如輪廓線可設為0.35或0.4或0.45，標注可設為0.15，這樣才能較好的把輪廓與標注區(qū)分開來。我自己總結的經(jīng)驗和方法：1、循序漸進

整個學習過程應采用循序漸進的方式，先了解計算機繪圖的基本知識，如相對直角坐標和相對極坐標等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握AutoCAD的使用技術。2、學以致用

在學習AutoCAD時始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上；要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以使自己對繪圖命令有深刻和形象的理解，有利于培養(yǎng)自己應用AutoCAD獨立完成繪圖的能力。3、熟能生巧

配套的強迫自己做幾個綜合實例，分別詳細地進行圖形的繪制，使自己可以從全局的角度掌握整個繪圖過程，力爭使自己學習完AutoCAD課之后就可以投身到實際的使用中去。掌握技巧

1、常見問題要弄懂

(1)同樣畫一張圖，有的同學畫的大小適中，有的同學畫的圖形就很小，甚至看不見，

12/10/201***********************

經(jīng)過學習后了解這是因為繪圖區(qū)域界限的設定操作沒有做，或雖用LIMITS命令進行了設定，但忘記了用ZOOM命令中的ALL選項對繪圖區(qū)重新進行規(guī)整。繪圖區(qū)域的設定是根據(jù)實際的繪圖需要來進行的。

(2)有時用線型名稱為“HIDDEN”的線型畫線段，但發(fā)現(xiàn)畫出的線段看上去像是實線，這是“線型比例”不合適引起的，也就是說“線型比例”太大，也可能是太小。解決問題的辦法是將線型管理器對話框打開，修改其“全局比例因子”至合適的數(shù)值即可。(3)在進行尺寸標注以后，有時發(fā)現(xiàn)不能看到所標注的尺寸文本，這是什么原因引起的？這是因為尺寸標注的整體比例因子設置得太小，將尺寸標注方式對話框打開，修改其數(shù)值變大即可。

2、有比較，才有鑒別容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。如ZOOM和SCALE，PAN和MOVE，DIVIDE和MEASURE等等。3、層次要分明

圖層就像是透明的覆蓋圖，運用它可以很好地組織不同類型的圖形信息。學習過程中，我的同學圖省事，直接從對象特性工具欄的下拉列表框中選取顏色，線型和線寬等實體信息，這很不好，使得處理圖形中的信息不那么容易，要特別注意糾正自己的這一不好習慣。嚴格做到層次分明，規(guī)范作圖。我的體會是：養(yǎng)成良好的習慣，受益匪淺。4、粗細要清楚

使用線寬，可以用粗線和細線清楚地展現(xiàn)出部件的截面，標高的深度，尺寸線以及不同的對象厚度。5、內(nèi)外有別

利用AutoCAD的“塊”以及屬性功能，可以大大提高繪圖效率�！皦K”有內(nèi)部圖塊與外部圖塊之分。

內(nèi)部圖塊是在一個文件內(nèi)定義的圖塊，可以在該文件內(nèi)部自由作用，內(nèi)部圖塊一旦被定義，它就和文件同時被存儲和打開。

外部圖塊將“塊”的主文件的形式寫入磁盤，其他圖形文件也可以使用它，要注意這是外部圖塊和內(nèi)部圖塊的一個重要區(qū)別。6、滴水不漏

圖案填充要特別注意的地方是構成陰影區(qū)域邊界的實體必須在它們的端點處相交，也就是說要封閉，要做到“滴水不漏”；否則會產(chǎn)生錯誤的填充。7、寫文字要規(guī)范

文字是工程圖中不可缺少的一部分，比如：尺寸標注文字、圖紙說明，注釋、標題等，文字和圖形一起表達完整的設計思想。五、學習后感想

感覺在學習一個學期AUTOCAD之后依然有許多不懂的地方，可能是AUTOCAD之中的用法太多，筆記又記不完善，感覺在使用一些工具時常常記不清該怎么使用，常常會出錯。有時一不小心會有些知識點聽漏掉，加上沒有與上課內(nèi)容相匹配的書籍可以查閱，畫圖時有時候咔住。希望老師的板書可以詳細一點，也希望有與上課內(nèi)容較匹配的課本，這樣可以方便我們課下了解更多相關知識。

12/10/201*

擴展閱讀：CAD制圖課學習總結

CAD制圖課學習總結

CAD制圖在各行各業(yè)中運用很廣泛，無論是電氣、管道還是建筑設計都離不開CAD的應用，通過這學期施輝老師工程制圖CAD課程的學習，我們小組同學在制圖過程中經(jīng)過老師不斷的指導和幫助共同完成了老師給我們布置的任務。

學習了CAD制圖課對我們的學習影響還是比較大的幫助也挺多的，以前畫圖都是用筆畫的，同學也會出現(xiàn)很多不可避免的誤差問題�，F(xiàn)在學會了CAD基本上都用CAD畫了，CAD制圖不但改變了我們對傳統(tǒng)畫圖方法的認識，也給我們現(xiàn)在的學習注入了新的力量。從剛開始學習CAD如丈二和尚摸不著頭腦不知從何下手到現(xiàn)在可以自己完成老師布置的任務，這其中的過程雖然說不上萬千坎坷但是需要我們不斷的反復的問老師問同學。我感覺學習就是一個反復循序漸漸的過程只有不斷的問不斷的做才能熟能生巧，在CAD制圖課上更是如此，我們組同學都能相互學習，不懂的就主動提出來一起探討、一起解決問題，我們組成員在學習的過程中沒有出現(xiàn)作業(yè)拖拉、馬虎了事的情況也沒有出現(xiàn)爭執(zhí)和偷懶的情況。

老師給我們組布置的任務是畫出宿舍六個面的平立面圖和各平立面的材料圖，任務量還是有的，但是我們分工明確大家做的井然有序。再接到老師布置的任務后，我們一起量好尺寸便迅速的做了如下分工：

陳前軒朱寶娟周芷葉婁婉雪羊威朱龍崗宿舍平面圖、平面材料圖宿舍頂面圖、頂面材料圖宿舍北立面圖、北立面材料圖（宿舍門）宿舍東立面圖、東里面材料圖（洗漱水池）宿舍西立面圖、西里面材料圖（衛(wèi)生間）宿舍南立面圖、南立面材料圖（陽臺）通過明確詳細的分工和不斷的修改最終大家都按時完成了老師布置的任務。但是在我們小組成員制圖過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些大家經(jīng)常犯的錯誤：1、很多快捷命令記得不熟、記混導致制圖速度上不來。2、在制圖中開窗后經(jīng)常會忘了鎖定導致圖的比例不準確。

3、在畫好圖之后有時會忘記格式刷這樣會導致制圖不標準，沒有層次感。4、制圖中對待細節(jié)還不是很夠比如標注文字或大或小、標注出現(xiàn)斷截二者之間的標注線不吻合。

5、在圖紙打印時圖的布局稍不注意就會出現(xiàn)過大、過小、偏左、偏右這樣會導致圖的美感降低。

學期接近了尾聲，CAD制圖課也意味從這學期結束就沒有了，在學習制圖的過程中除了深受各小組成員之間認真學習積極向上的氛圍感染，施輝老師上課的態(tài)度也深深感染我們，雖然平時對我們要求比較嚴格，但這讓我們端正了學習這門課的態(tài)度，老師沒有太大的架子和脾氣在我們遇到問題都一一講解。課程學完了，我們的作業(yè)也得到了老師的認可，在這里我們首先要謝謝施老師的指導和幫助、感謝我們組各成員之間的相互合作和團結、也深深的感謝全班同學認真學習制圖課的氛圍才得以讓我們完成好每次的作業(yè)。

本小組成員：陳前軒、朱寶娟、周芷葉、婁婉雪、羊威、朱龍崗

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