201*新老師公開課通知和總結(jié)

棋盤井實驗幼兒園

201*學(xué)年下學(xué)期新教師公開課計劃

為了對新教師的教學(xué)水平進行前期摸底，以便提高新教師的業(yè)務(wù)水平，指導(dǎo)、引領(lǐng)年輕教師的教學(xué)方向，我園將于201*年3月5日舉行新教師的公開課活動，希望各位老師從活動目標(biāo)的設(shè)置、活動前的教具準(zhǔn)備到活動過程的組織，活動語言的引導(dǎo)等各方面做精心的準(zhǔn)備，向班內(nèi)教師，周圍同事請教，組織好第一節(jié)教學(xué)活動。

每一位新教師成長的過程都需要磨礪，在這個過程中我們要通過不斷的上課、評課、議課，給新教師充分學(xué)習(xí)和展示自己的機會，只有這樣，才能最終幫助新教師實現(xiàn)成長的進步，成為一名合格的幼兒教師。

時間：201*年3月5日地點：棋盤井實驗幼兒園教師：全體新教師指導(dǎo)人：保教辦

棋盤井實驗幼兒園

園辦201*-3

棋盤井實驗幼兒園

201*學(xué)年下學(xué)期教師公開課總結(jié)

為提升我園新教師的課堂教學(xué)水平，促進新教師的成長，培養(yǎng)和鍛煉新教師迎接挑戰(zhàn)的能力，提高幼兒園整體教學(xué)水平，我園于201*年9月開展了新教師公開課展示活動。

每位新教師提供一節(jié)課進行展示，活動內(nèi)容涉及各個教學(xué)領(lǐng)域，其中有大六班甘甜老師《母子情》、豆豆三班德德瑪老師《病菌來了》、大三班高亞萍老師散文《風(fēng)兒和云彩》等�，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、優(yōu)點：

1、通過相互觀摩既了解了各位老師已有的專業(yè)能力，又提供了相互了解、相互學(xué)習(xí)的機會；

2、通過課后評課和反思，讓老師們可以新教師在教學(xué)設(shè)計、組織教學(xué)、教學(xué)重難點的突破、運用新理念等方面都取得了可喜進步。

本次活動不僅為新老師提供了一個展示的舞臺，同時也為所有老師營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，促進了幼教教師的專業(yè)化成長。

大班組楊瑞老師：原來報紙還可以這樣做！

認(rèn)真聽課，然后要進行有針對性的評課活動。

多聽聽大家的寶貴意見，

既能相互學(xué)習(xí)，又能提高每個人的反思能力！

棋盤井實驗幼兒園

201*年3月

擴展閱讀：新上崗教師公開課活動方案.doc201*春

“新上崗教師”公開課

活動方案

一、指導(dǎo)思想：

新上崗教師是學(xué)校教育教學(xué)的新生力量，也是我校長遠發(fā)展的后備力量，是中間力量，新上崗教師的成長決定了我校長期發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，“一張白紙好寫最新最美的文字”對于新上崗教師來說良好的開始，良好的教學(xué)習(xí)慣的開始會影響他們一生的教育教學(xué)工作，能否成來一個優(yōu)秀的教師，一個稱職的教師，起步很重要。挖掘新上崗教師的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們在教學(xué)中存在的需要商榷的問題，使新上崗教師在最短的時間內(nèi)提高自己的教學(xué)基本功、駕馭教材的能力、掌握靈活的教學(xué)方法和組織嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)程序。

基于以上工作要求，開學(xué)初學(xué)校決定開展新上崗教師公開課活動，通過聽評課幫助他們盡快的掌握學(xué)科教學(xué)的基本要求，使每一位新上崗教師達到一年會教、二年能研、三年優(yōu)秀，逐步成為骨干教師。二、活動時間：201*年9月10-201*年11月三、活動程序：

1、確定主講教師和指定指導(dǎo)教師

主講教師：龐巧劉紅霞指導(dǎo)教師周萍主講教師：李丹周麗君指導(dǎo)教師張小妍主講教師周瑞青屈小丹指導(dǎo)教師馬梅主講教師李小帥指導(dǎo)教師王仙靈

2、指導(dǎo)教師指導(dǎo)主講教師備課。4、主講教師上公開課。

主講教師：龐巧劉紅霞指導(dǎo)教師周萍主講教師李丹周麗君指導(dǎo)教師張小妍主講教師屈曉丹周瑞清指導(dǎo)教師武金鳳主講教師李小帥指導(dǎo)教師

5、參聽教師評課。四、寫出活動總結(jié)

西坪一中教導(dǎo)處201*年9月

王仙靈

“新上崗教師”公開課

活動總結(jié)

解決的問題：

1、通過新上崗教師的公開課讓新讓崗教師在經(jīng)過半學(xué)期

的鍛煉后再次在教師面前講課，把自己對課堂的理解，對學(xué)生的重解，對教師角色的理解都通過課堂展示了給了大家，讓大家對幾位教師的課堂有了進一步的了解。2、通過公開課，讓大家看到了新上崗教師的出色整體素

質(zhì)，和對課堂民主的理解，以及幾位教師對三疑三探的理解。

3、發(fā)現(xiàn)幾位教師課堂教學(xué)的幾個誤區(qū)：

重知識的傳授，輕學(xué)生課堂管理，以講為主。注重學(xué)生課堂民主，但課堂組織能力差，學(xué)生課堂混亂有三疑三探模式的影子，但不太理解模式的實質(zhì)4、幾位年輕教師接受能力強，學(xué)習(xí)新事物快，特別是龐巧

周瑞青老師，整體素質(zhì)好，學(xué)習(xí)能力強，具備優(yōu)秀教師

的很好的潛質(zhì)，是學(xué)生重點培養(yǎng)的教學(xué)業(yè)務(wù)苗子。5、聽新課頭教師的課也發(fā)現(xiàn)了這些教師能一專多能，對學(xué)

科知識的涉獵和儲備豐富，能很好的勝任學(xué)科教學(xué)。存在的不足：

總的來說年級教師普遍存在的問題有：

1、對學(xué)生課堂活動的組織欠缺，往往是顧了講顧不了學(xué)

生，顧了學(xué)生顧亂了自己，對學(xué)生學(xué)情了解少，課堂教學(xué)信息返饋不夠及時，或處理不夠。

2、教師的基本功還有待提高，特別有個別教師的粉筆字，

寫得不夠規(guī)范，

3、課堂情緒不夠飽滿，缺乏語文教師應(yīng)有的激情。4、對模式的了解太少，不能正確運用模式進行教學(xué)。

改進措施：

1、要求年輕教師經(jīng)常聽指導(dǎo)教師課，聽老教師的課，聽同

課頭教師課，不斷提高。

2、加強基本功訓(xùn)練，要求年級教師練好粉筆字

3、學(xué)校經(jīng)常聽年輕教師的課，以指導(dǎo)教師為主，經(jīng)常同年

輕教師進行交流。

4、要求年級教師認(rèn)真學(xué)習(xí)三疑三探教學(xué)模式，力爭早日熟

練運用模式上課。

5、要求教師上課情緒飽滿，讓所有學(xué)生能聽清楚，聽明白。

西坪一中教導(dǎo)處

201*．3

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