鄉(xiāng)村少年宮和未成年人心理輔導工作總結(jié)

蘆山縣精神文明建設辦公室鄉(xiāng)村學校少年宮和未成年人心理輔導站

工作總結(jié)

市文明辦：

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，全面提升未成年人的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和體質(zhì)健康素質(zhì)，我縣文明辦以建設“鄉(xiāng)村學校少年宮”和“未成年人心理

輔導站”為契機，廣泛開展了形式多樣、寓教于樂的教育活

動，切實提高了未成年人綜合素質(zhì)，促進了學生健全人格

的形成�，F(xiàn)將我縣鄉(xiāng)村學校少年宮和心理輔導站建設情況報告如下:

一、總體情況

根據(jù)《雅安市201*年未成年人思想道德建設工作要點》（雅市文明委[201*]3號）文件精神并結(jié)合蘆山實際，將學校少年宮建設成未成年人思想道德教育的重要陣地、課外活動的實踐基地和健康成長的精神樂園。我辦會同縣教育，根據(jù)全縣各學校的特點和布局情況，充分發(fā)揮引領示范帶頭的作用，在廣泛征求意見的基礎上申報鄉(xiāng)村學校少年宮項目建設。最終確定了蘆山縣初級中學、七一仁加學校、飛仙關(guān)鎮(zhèn)中心校、鳳禾中心校、太平三九希望小學、龍門中心校為今年鄉(xiāng)村學校少年宮項目學校，另外雙石鎮(zhèn)中心校申報中央專項彩票公益金支持鄉(xiāng)村學校少年宮。201*年，我縣將建設7所鄉(xiāng)村學校少年宮，3所“未成年人心理輔導站”。

二、強化領導，責任明確

1、成立領導小組。成立以局長任組長，分管副局長任副組長，相關(guān)股室負責人和學校校長任成員的蘆山縣學校少年宮建設工作領導小組，負責做好建設試點的指導和協(xié)調(diào)工作。

2、完善工作機制。把建設學校少年宮納入經(jīng)濟社會發(fā)展和未成年人思想道德建設工作的總體布局，把建設少年宮工作任務落實好，負責對學校少年宮建設和運行情況進行督查，對學校進行考核評估，考評結(jié)果納入學校教育教學管理評估體系，確保學校少年宮各項工作規(guī)范有序。

3、落實經(jīng)費保障。堅持多元投入拉動，政府投資為主、社會捐助為輔、市場化運作為補充，多渠道籌措建設和運行資金。建立市場化運作機制，以冠名、掛牌等形式，吸引社會各界支持學校少年宮建設。少年宮的建設先由學校根據(jù)實際增添必須的設備設施，少年宮建成并掛牌開展活動后，由縣文明辦、縣財政、縣教育局等單位聯(lián)合檢查，根據(jù)建設情況每所少年宮解決以獎代補專項經(jīng)費，努力爭取以后每年解決一定費用，維持正常運行和維護工作。

三、形式多樣，各項活動扎實有效開展

1、加強思想道德教育。思想道德教育是建設學校少年宮的重要內(nèi)容，緊緊圍繞引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀這個重點，堅持用社會主義榮辱觀指導學生的思想道德建設，增強中國特色社會主義理想信念，大力弘揚民族精神和時代精神。把良好的習慣培養(yǎng)融入到思想道德教育中，以健康人格的培養(yǎng)為指向，制定學生行為習慣的基本規(guī)范。采用柔性外控機制，培育自主內(nèi)控機制，促進未成年人在潛移默化中養(yǎng)成人格化好習慣。

2、打造綠色網(wǎng)吧。依托中央文明辦配發(fā)給學校的“綠色電腦”，在學校建立“綠色網(wǎng)吧”，幫助廣大學生和老師找到行之有效的駕馭網(wǎng)絡之道，讓網(wǎng)絡真正成為學生學習、生活的良師益友。學校充分挖掘、開拓在現(xiàn)代教育技術(shù)上的人力、物力資源，為未成年人打造一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境，讓孩子真正成為新世紀網(wǎng)絡世界的主人。

3、構(gòu)建復合型活動空間。建設學校少年宮，首先為學生構(gòu)建一個復合型的活動發(fā)展空間，建設適合兒童嬉戲、玩耍的公共體育場所和一些勞動基地，讓學生體驗勞動的艱辛與歡樂；在校園建立綜合性的青少年、兒童事務中心，有心理咨詢機構(gòu)、學習輔導機構(gòu)；利用“校園警務室”建立專門的問題學生預防和矯正機構(gòu)，使學生的幫教工作落到實處。

4、完善原有設施。學校進一步完善校園圖書館、廣播、實驗室、櫥窗、標語等設施建設，不斷創(chuàng)新形式，創(chuàng)新思維，完善功能，美化亮化學校環(huán)境，給學生提供一個良好的學習和娛樂活動場所。

5、拓寬建設途徑。以校園“科技節(jié)”、“科技周”和青少年科學實驗等為平臺，開展主題演講、主題實踐等活動，大力提高學生綜合素質(zhì)，推動良好“校風”、“班風”、“學風”的建設。

6、挖掘校園文化。除了充分發(fā)揮本土歷史文化、紅軍文化等資源優(yōu)勢外，學校少年宮建設根據(jù)學校的歷史文化積淀、教育教學的背景和師資狀況的差異，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出各自特色，深層次挖掘校園文化精髓，使校園文化精神發(fā)揚光大，代代相傳，實現(xiàn)一校一品牌，校校有特色。

7、加強輔導員隊伍建設。辦好學校少年宮，建設一支專兼職輔導員隊伍是關(guān)鍵，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，發(fā)揮中小學�，F(xiàn)有教師的作用，根據(jù)每個人的特長，安排到學校少年宮任輔導員。發(fā)揮專家、民間藝人、勞動模范、先進人物和“五老”人員的作用，邀請他們擔任學校少年宮輔導員，豐富課外教育的內(nèi)容，積極營造快樂、健康、和諧的校園。

8、辦好特色心理輔導站。利用已建成的3所未成年人心理輔導站，扎實開展思想引導、興趣輔導和心理疏導，配合學校幫助提高未成年人的綜合素質(zhì)，促進青少年全面健康成長。一是思想引導。未成年人心理輔導站通過主題教育、讀書活動、舉辦報告會、講座等途徑，引領廣大青少年樹立社會主義核心價值觀，寓教于樂，著有成效。同時，還邀請企業(yè)人士、老干部、老教師與中小學青少年面對面交流，讓青少年從他們理想信念、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和人生感悟中，去理解和學習，堅持開展“發(fā)揚革命傳統(tǒng)，立志成才報國”教育等系列主題教育活動。二是興趣輔導。發(fā)揮心理輔導站的教育“延伸補充”作用，著重在拓展知識，培養(yǎng)興趣上下功夫。根據(jù)青少年特點，組辦了豐富多彩的興趣班，學習詩詞、書畫、舞蹈、音樂、剪紙等，經(jīng)過老師們的辛勤輔導，較好地培養(yǎng)了青少年的特長，發(fā)展了他們的個性，拓寬了他們的知識面，鍛煉了他們的能力，具有良好的社會效果。三是心理疏導�，F(xiàn)在青少年受到社會各種思想和價值多元化的影響，容易產(chǎn)生心理問題，尤其是一些留守流動孩子由于缺乏親情關(guān)愛，更易發(fā)生心理障礙，導致人格扭曲。因此，加強對孩子的心理疏導，對于預防犯罪，構(gòu)建社會和諧意義重大。各個未成年人輔導站對“失學、失業(yè)、失管和道德失范”的青少年根據(jù)其個性特點，組建了專門小組進行有的放矢的教育。在教育中講究心理干預策略，幫助他們客服種種心理障礙，勉勵他們積極向上。對于留守兒童，心理輔導站還積極同社區(qū)溝通聯(lián)系，開展了“一對一”結(jié)對幫扶活動，讓他們充分感受親情、友情和鄰里情。

自“鄉(xiāng)村學校的少年宮”和“未成年人心理輔導站”投入使用以來，不僅滿足了青少年兒童課外生活需求，讓青少年兒童能和城里孩子一樣參加豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的各種教育活動，而且還激發(fā)了孩子們的學習積極性和主動性，孩子們的學習成績都有了不同幅度的提高。經(jīng)過不斷地實踐與探索，我們欣喜地看到桃李枝頭已是碩果乍現(xiàn)。截止目前，全縣師生廣泛參加“科技藝術(shù)大賽”“書畫大賽”“漢字書寫大賽”等活動，共43名教師、1名學生獲得獎勵向社會展示了當代學生健康向上的風貌，受到了社會的一致好評，也得到了學生家長對我縣教育工作的支持。

擴展閱讀：七彩光鄉(xiāng)村少年宮階段性工作總結(jié)

七彩光鄉(xiāng)村少年宮階段性工作總結(jié)

雨花區(qū)楓樹山大橋小學前身為原黎托鄉(xiāng)大橋小學。按照雨花區(qū)政府擴容提質(zhì)、均衡資源、實現(xiàn)教育公平的要求，201*年雨花區(qū)政府和雨花區(qū)教育局高度重視、積極努力爭取長沙市土地開發(fā)建設有限公司支持新建大橋?qū)W校。于201*年秋季正式開學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享，解決了黎托鄉(xiāng)部分區(qū)域?qū)W生入學問題。目前學生1075人，班級數(shù)21個。教師57人，具有碩士學位2人，本科學歷49人，是一支年輕化素質(zhì)高的教師隊伍。一、明確功能定位

在雨花區(qū)教育局的具體指導下，依托我區(qū)創(chuàng)建鄉(xiāng)村少年宮的總體目標規(guī)劃，學校確立了“學生開心的活動場所、家長放心的教育陣地、居民向往的文化中心”的功能定位。明確七彩光少年宮是以未成年人思想道德建設體系為核心，以貼近和服務以未成年人為主的社區(qū)居民為宗旨，以培養(yǎng)未成年人創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，既是學生愛來、促進學生全面發(fā)展、實施素質(zhì)教育的場所，也是家長認可、安全有效、布局合理、功能完備的未成年人教育陣地，還是學校為社區(qū)居民提供文化、教育、交流服務和優(yōu)化鄉(xiāng)風的活動中心，從而探索具有雨花區(qū)楓樹山大橋小學學校特色的鄉(xiāng)村少年宮建設模式。二、把握基本原則

我校建宮的基本原則是：（一）公益性原則

始終把公益性放在首位，明確規(guī)定不開展以營利為目的的經(jīng)營活動，平時面向所有在校學生，周末和節(jié)假日向社會開放。（二）基礎性原則

通過開展各種生動活潑、健康有益的活動，對以未成年為主的社區(qū)居民進行科技、藝術(shù)、心理、體育等基礎知識和基本技能的普及和熏陶，提高他們的文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。實現(xiàn)“三個延伸”：空間上從學校向村莊社區(qū)延伸，時間上從課內(nèi)外活動向節(jié)假日延伸，活動內(nèi)容上由以往偏重文體活動向注重綜合實踐活動延伸，盡力促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。（三）共建共享原則

主要依托學校管理和建設，同時，聯(lián)合社區(qū)、周邊單位和社區(qū)學院共建，使各類教育資源共建共享，利于長效運行。（四）特色發(fā)展原則

按照區(qū)委區(qū)政府“一宮一特色”的要求，結(jié)合學校發(fā)展特色，根據(jù)學生發(fā)展需要，努力打造特色項目和優(yōu)秀品牌。（五）信息化

依托現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化活動效果，建立網(wǎng)上游樂場，拓展活動途徑和范圍。（六）效益最大化依托學�，F(xiàn)有資源，服務黎托學區(qū)各小學學生和家長、周邊未成年人和居民，提供城區(qū)未成年人交流實踐平臺，優(yōu)化鄉(xiāng)風民俗建設。

三、廣泛招募師資（一）成立機構(gòu)

在區(qū)委區(qū)政府的領導下，由區(qū)教育局指導，學校成立鄉(xiāng)村少年宮領導小組，負責具體實施，設鄉(xiāng)村少年宮辦公室，主任由校長兼任，副校長兼任副主任，另設管理人員兩人。（二）廣泛招募

少年宮有效運轉(zhuǎn)的核心的師資隊伍。精心選拔熱愛教育事業(yè)、思想素質(zhì)好、有較高專業(yè)技能和豐富教學經(jīng)驗的區(qū)內(nèi)知名資深教師任輔導教師。校內(nèi)充分利用廣播、黑板報、櫥窗及班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、家長深刻領會參與鄉(xiāng)村少年宮志愿服務的重要意義，為全面招募工作創(chuàng)造良好氛圍。根據(jù)自愿原則，鼓勵本校教師兼職少年宮輔導員，逐步打造一支專職輔導員隊伍。

校外聘請優(yōu)質(zhì)師資、民間藝人、勞動模范、先進人物等擔任輔導員。同時，積極整合利用各種社會公益性資源，面向社會招募大學生、“五老”、村官、社區(qū)成功人士、區(qū)局專家型領導等各界志愿者，充分發(fā)揮社會志愿者的作用，充實師資力量，豐富授課內(nèi)容。

同時，我們主動與“雨花區(qū)綠森林教育專項志愿者團隊”、長沙市民間藝術(shù)家協(xié)會建立長期合作聯(lián)系，對方定期無償向我們提供志愿服務。除此之外，本校教師家屬、友好單位關(guān)系也是我們志愿者的重要來源。志愿者們不僅不計報酬，有的甚至自帶教學材料，其熱情和奉獻精神讓人感動。四、積極聯(lián)動同行

同行教育單位具有豐富的活動經(jīng)驗和資源，只有積極主動的學習和聯(lián)系，才能保證我們建設鄉(xiāng)村少年宮的高起點，并能有效擴展鄉(xiāng)村少年宮的知名度，利于工作開展。

目前，我們得到了南雅中學、雨花區(qū)教科中心、雨花營地、雨花區(qū)少年宮、雨花區(qū)團委、雨花區(qū)業(yè)余體校等單位積極響應、聯(lián)點共建。聯(lián)點單位為我們引進金牌活動項目、培訓師資、出謀劃策、扶持給力。有了他們的指導，七彩光少年宮才能少走彎路、更快發(fā)展、更好回饋社會。五、結(jié)合學校特色

依托學校建設鄉(xiāng)村少年宮，“宮”的特色也一定是“校”的特色，結(jié)合學校特色，規(guī)劃少年宮特色是利于少年宮運行和學校發(fā)展的可行之路。目前，我校的兩大辦學特色是科技創(chuàng)新活動和心理健康教育。（一）以DI為導引的科技創(chuàng)新活動

DI是DestinationImagiNation的縮寫，意思是目的地想象，DI比賽是一項源于美國的國際性創(chuàng)新思維比賽，至今已有27年歷史了。參加活動必須是5-7人的團隊，分為中心挑戰(zhàn)和即時挑戰(zhàn)兩個部分，中心挑戰(zhàn)有五個不同研究方向的項目，分別涉及機器人技術(shù)、文學和數(shù)學、舞臺藝術(shù)、即興表演、結(jié)構(gòu)工程學。我校作為湖南省首個參與校，從08年開始一直堅持面向?qū)W生普及此項活動。學生多次獲得全省、全國一等獎，并多次獲得赴美國參與全球賽的資格。近年來，在校內(nèi)學校開展了以DI的出題形式結(jié)合學校自身特點的實踐活動，結(jié)合“奇思妙想闖七關(guān)”以及模型等各類科技創(chuàng)新活動，是學校和少年宮科技創(chuàng)新活動特色。

（二）面向全體的立體化思想品德和心理健康教育

大橋的心理健康教育面向全體學生、教師和家長開放，除“心馨小屋”心理咨詢、出版心理健康小報、開設“心消息”信箱，閱讀并給學生回信等等常規(guī)的心理輔導形式、學校內(nèi)部發(fā)行的心理健康輔導報《快樂校園》、“心靈之聲”廣播、外，學校還通過團體心理輔導來豐富師生的心靈花園，營造學校工作和學習良好的氣場。如：對于剛?cè)雽W的新生，心理教師對新生進行團體心理輔導；針對六年級畢業(yè)生進行“選留美好記憶，準備新的起航”的團體心理輔導；針對部分注意力不集中的孩子進行專注訓練；期末考試前，給學生做“科學迎考，力爭佳績考前心理調(diào)適”的心理講座。目前，我們正在探索將心理健康教育和宣傳向社區(qū)擴展，建立立體化的心理輔導網(wǎng)絡，形成學校和少年宮又一特色。六、精心設計活動

按照活動項目全面而有特色，學生參與面廣，特色活動納入納入校本課程，有課程方案（指南），目標明確，內(nèi)容有特色，符合學生的實際，課程開設有管理措施的要求，我們做了以下探索。（一）調(diào)查摸底，了解需求

我們通過面向?qū)W生和家長的調(diào)查問卷、統(tǒng)計摸底，尋找對象的興趣點，設計活動項目和內(nèi)容。

（二）討論實踐，逐步梳理

通過一次次的專家討論和活動實踐，探討活動設置理念，逐步認識到活動設置應注重趣味性，“張揚異稟各美其美”，吸引未成年人參加，讓孩子們在活動中找到童年的樂趣。大膽提出口號：“玩出我的樣兒！”通過“玩”，揮灑樂趣；通過“玩”，探索玩味。在“玩”中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

推出科技創(chuàng)新、心靈家園、民間絕活、大話世界、歡樂天地、才藝表演等六大類，設置將近三十多個項目。同時，農(nóng)村家長的教育，也是七彩光鄉(xiāng)村學校少年宮的組成內(nèi)容，周末面向隨行家長開設家教專題講座、美容、健身等活動。1、歡樂天地

開展普及性的活動，讓學生體驗、開心。如：泡泡秀、三人制籃球賽、羽毛球比賽、乒乓球賽、YOYO球賽、棋類比賽、跳房子、卡拉OK、閱讀吧、綠色網(wǎng)吧、

2、科技創(chuàng)新

常規(guī)科技教育活動的開展，在低年級學生中開展：種子的發(fā)芽、蝌蚪的演變、金魚的飼養(yǎng)等啟蒙性的科技教育活動；在中高年級學生中開展：植物栽培、動物養(yǎng)殖、氣象觀察等實踐活動。通過“模型比賽”、“網(wǎng)頁制作比賽”、“科技創(chuàng)新比賽”、“科幻畫比賽”等活動的優(yōu)化組織，探索更加人性化、更有利于學生發(fā)展的組織形式。如：DI創(chuàng)新思維、定向越野、機器人、小發(fā)明、趣味實驗、航模比賽、網(wǎng)頁制作、計算機編程、3、心靈家園

結(jié)合國內(nèi)外大事、重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。重點是個體心理咨詢、團體心理輔導、小亞當?shù)拿孛埽�男生特區(qū)）、“我們的節(jié)日”實踐活動、“做一個有道德的人”實踐活動、故事屋。4、民間絕活

積極引進民間藝人，開設剪紙藝術(shù)、踢毽子、耍空竹、做中國結(jié)、鬃人、湘繡、扎風箏。

5、大話世界

充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉和以學工、學農(nóng)、學軍等方式，對孩子進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養(yǎng)自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。如：“小勇士”生存訓練、小記者、小廚師、修車里手、插花、登山體驗、小木工、開心農(nóng)場、公益勞動。6、才藝表演

成立學生興趣小組“童畫工作室”，組織不定期的師生才藝展示活動，利用廣播操、周會等機會提供舞臺，讓師生展示，提升師生的藝術(shù)素養(yǎng)。重點做好沙雕、創(chuàng)意美勞、兒童畫、素描、粉筆畫、書法、英語角、柔道、太極、叮叮當當、古箏、舞蹈、合唱等。

七、建立長效機制1、制度規(guī)范

建立師資保障制度、場地共享制度、管理制度、考核制度、獎勵制度等為鄉(xiāng)村少年宮長久開放保駕護航。2、經(jīng)費保障

為保障少年宮可持續(xù)運轉(zhuǎn)，根據(jù)區(qū)政府、區(qū)教育局方案使用經(jīng)費，同時，多形式、多渠道積極籌措資金，可以采取鄉(xiāng)村少年宮企業(yè)冠名，鼓勵個人捐資助學，爭取鄉(xiāng)、村的資金支持等辦法多方籌措資金。保護和支持鄉(xiāng)村少年宮運行。3、評價系統(tǒng)

對師生進行評價表彰。建立各類目標管理責任制和年度考核評議制度。通過考核評價，驗證少年宮活動的有效性，尋找改進渠道。建立評價機制，納入對教師的量化考評體系，考評結(jié)果與教師的評優(yōu)樹先、職稱評聘等掛鉤。4、安全保障：

提高安全保障水平，確保鄉(xiāng)村少年宮健康發(fā)展。高度重視青少年的安全，配備專職保安人員，切實保證活動場地、設施、器材的安全，不斷提升活動中心服務質(zhì)量和管理水平。

另外，招募家長和大學生志愿者進行少年宮管理，要求學員進入少年宮及共建場所活動，要自覺遵守場室的相關(guān)規(guī)定及管理要求，切實保證活動場地、設施、器材的安全性，確保少年宮和諧、文明、安全、舒適、有序、高效地運轉(zhuǎn)。

總之，鄉(xiāng)村少年宮是一項功在當代、利在千秋的事業(yè)，我們將竭盡全力工作做實做細做出特色，力求突破和創(chuàng)新，以自己的優(yōu)勢資源向社會開放，為社會服務。把鄉(xiāng)村少年宮作為一項長期的事業(yè)來干，辦好鄉(xiāng)村少年宮，為雨花區(qū)未成年人思想道德建設作貢獻，為長沙市文明創(chuàng)建添光彩！

友情提示：本文中關(guān)于《鄉(xiāng)村少年宮和未成年人心理輔導工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，鄉(xiāng)村少年宮和未成年人心理輔導工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《鄉(xiāng)村少年宮和未成年人心理輔導工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/694234.html

• 上一篇：費城中學201*年度鄉(xiāng)村學校少年宮項目總結(jié)
• 下一篇：201*年桃花小學少年宮上半年工作總結(jié)