繼續(xù)教育五年個人達標計劃
“十二五”中小學教師繼續(xù)教育個人學習
五年規(guī)劃
教師:胡恩海
201*年10月
“十二五”教師繼續(xù)教育個人五年規(guī)劃教師:胡恩海
21世紀的教育應該是開放的、創(chuàng)新的教育,我們必須樹立適應新時代要求的教育觀、人才觀和質量觀;必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術;必須能夠積極參與教育科研,在教育教學中勇于創(chuàng)新。因此,須科學地制定繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃,為今后的學習發(fā)展指明方向。根據(jù)教育部頒布的《教育部關于大力加強中小學教師培訓的意見》、《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201*2020年)》和《馬官中心學!笆濉苯汤^教工程五年規(guī)劃》的要求,結合自身的實際,特擬定如下達標計劃:
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大精神為指導,全面貫徹落實科學發(fā)展觀,實施素質教育,為提高自身各方面的素質而保持終身學習,在工作中盡職盡責,為自己所從事的工作貢獻自己。
二、目標要求
圍繞“強化能力,提升素質,決戰(zhàn)課堂,提高質量”的總體目標,以提升中小學師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心,以滲透“一德四新”(即師德教育,新理念、新知識、新方法、新技能)的學科培訓為主要內(nèi)容,以“中小學教師國家級培訓計劃”(簡稱“國培計劃”)為引領,以中小學省級培訓計劃(省培計劃)為抓手,以現(xiàn)代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺,全面提升自身的素質和教育教學質量。
三、個人現(xiàn)狀分析
自參加教學工作以來,熱愛教育事業(yè),工作努力勤奮,一直身處教學的第一線,不斷地努力實踐探索,積累了一定的教學經(jīng)驗,也得到了學生們的肯定,面對每一雙雙求知的眼睛,深感任重而道遠。雖然渴望能應用最科學有效的方法使學生獲得最多的知識,但有時總覺得心有余而力不足。因此,更需不斷地學習,積累,借鑒別人先進的教育方法和教育理念,不斷地經(jīng)歷由理論到實踐,再由實踐到理論的升華過程。使自己的業(yè)務能力達到質的進步。四、學習內(nèi)容及目標任務
在十二五“繼教工程”期間,自身學習不少于360總學時培訓,從工程啟動到培訓結束年均不低于72學時。其中,師德教育不少于60學時,其他培訓(含“四新”)不少于300學時。全員培訓以學科培訓為基礎,并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。
1.師德教育
加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學習,增強教書育人的責任感和使命感,提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過各種形式的師德學習,做到愛崗敬業(yè),以學生為本,關愛學生、尊重學生,平等公正地對待學生;關注學生全面發(fā)展和健康成長;為人師表,做學生健康成長的指導者和引路人。
2.新理念
樹立先進的教育思想和教育理念,樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學生,鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,為每個學生提供適合的教育。
3.新知識
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒先進的教育教學實踐成果,拓寬知識視野,增強知識儲備,深化學科專業(yè)知識,更新知識結構。通過培訓,了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài),提高知識素養(yǎng)和學科知識水平,促進教育教學綜合能力的提高。
4.新方法
在新的教育教學理念指導下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓,能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法,改進課堂教學組織方式,充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
5.新技能
以新的教育教學理念為指導,強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;提高指導學生有效學習的技能,具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平,促進信息技術與學科教學有效整合,提高課堂教學有效性。
五、具體學習目標:
通過自我學習,熟悉《課標》、教材,掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力,盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到:
(1)樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,遵守學校的各種規(guī)章制度。
(2)完成教育教學任務,教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》,教學工作得到大多數(shù)學生的認可。
(3)熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。
(4)熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息,完善知識結構,更新教育教學觀念。
(5)把握教材重難點,自如地駕馭和處理教材。
(6)開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經(jīng)驗。
六、措施及方法:(1)不斷地充實自己,讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一些關于教育教學的理論書籍,按學校繼續(xù)教育指南,自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結合自己的實際感悟,形成自己獨特的教學風格。
(2)認真鉆研教材,科學備課。針對學生的實際情況寫出真正實用的教案,不搞形式主義,人云亦云。把理論與實際緊密的結合起來。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務素質。
(3)積極參加學歷提高培訓和學校組織的政治業(yè)務學習。不斷地增加和更新自己的知識。
(4)積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。并把學到的知識及時實踐到教學工作中,做到及時反饋,及時彌補不足。
(5)積極配合學校做好教育工作的考核登記,檔案建立,認真收集學習資料等。使所做工作有實際資料論證。
(6)重視科學研究與成果匯報工作,積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。
七、學習培訓時間及實施步驟
從201*年10月起至201*年11月止。
(一)啟動階段:201*年10月底前為啟動階段。在啟動階段,認真學習省、市、縣有關文件,領會精神,提高思想認識,制定達標計劃和年度計劃。
(二)全面實施階段:201*年10月-201*年底為全面實施階段。在實施階段,全面自學和參加各級組織的培訓。
(三)接受驗收階段:201*年11-12月為評估驗收階段。
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個人年度繼續(xù)教育達標計劃
為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念,具有執(zhí)行新課程的能力,具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質教師,確;A教育新課程改革的順利、高效實施,課題實驗的需要,為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序,特制定本年度個人培訓達標計劃。
一、指導思想
以鄧小平理論為指導,以“三個代表”重要思想為指針,以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容、結合貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》,以提高教師職業(yè)道德水平為目的,樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念,強化師德素養(yǎng),提高教師實施素質教育的能力,促進學校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。
二、具體目標
通過開展教師職業(yè)道德教育活動,形成“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,教書育人,廉潔從教,為人師表”的崇高師德風尚。以優(yōu)良的師風,帶動教風,促進學風,優(yōu)化行風,使自己成為公民道德的楷模,讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。
三、培訓內(nèi)容
1、時事政治教育:以黨的十六屆六中全會精神,“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容,將學習、貫徹和實踐“三個代表”重要思想與教書育人工作相結合,進一步增強開創(chuàng)教育教學改革新局面的責任感與使命感。
2、政策法規(guī)教育:以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學習內(nèi)容,進一步提高法律素質,懂法、守法、用法,全面推進依法治教、依法治校的進程。
3、職業(yè)道德教育:以《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學習內(nèi)容,學習優(yōu)秀教師群體的先進事跡,把愛與責任的教育放在師德建設的首位。
4、教育理論學習:以《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內(nèi)容,將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現(xiàn)代教育技術作為重點,加強教師新理念、新課程和新技術的學習,提高教育教學水平,使之更好地服務于基礎教育課程改革的需要。5、加強對《新時期師德修養(yǎng)》《校本研修面對面》《教育技術培訓教程》《新課程推進中的問題與反思》的學習。
四、培訓形式:
以集中培訓、校本培訓為主,教師自學、反思為輔。采用上課、聽報告、觀看錄像,開展專題講座、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實踐、寫反思體會文章等形式進行。
五、培訓時間
師德的養(yǎng)成是教師終身的實踐課題。師德培訓只是利用部分時間理解師德的本質內(nèi)涵,認識師德的實踐要點。因此,初擬培訓時間不低于50學時,其中集中培訓20學時,自主學習20學時,反思學習10學時。
六、具體措施
1、專題講座:積極參加學校組織的專題講座。通過專題講座培訓,了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內(nèi)容,關心、參與我校新課程改革和實施素質教育的實驗研究。
2、網(wǎng)絡培訓:利用現(xiàn)代信息技術,及時了解課改信息。堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動的全過程,邊學邊改,邊查邊改。對照《規(guī)范》的要求,針對整改中查找出來的問題,制定出相關的整改措施,建立更為細致的師德師風要求,加強新技術的學習。
3、自修反思:在自我進修、自主學習的基礎上,以自己的教育教學活動為思考對象,來對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結果進行審視和分析,用教育科學的方式,主動地獲取知識,解決教學中的實際問題,提高自我覺察水平,促進自身能力的發(fā)展。在前期貫徹實施的基礎上,按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規(guī)范》等要求,認真對照檢查,撰寫自我剖析材料。4、校本培訓:以學校為主陣地,結合自己教學中的實際,深入研究和解決問題,促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。
5、課題研究:在參訓過程中,把自己的心得體會,應用到教學中后要總結摸索經(jīng)驗,注重個案的研究,通過動手寫作教學案例,成為真正的反思性實踐者。
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