高中美術(shù)的素描教學(xué)

淺談高中美術(shù)的素描教學(xué)

摘要：素描是繪畫入門的基礎(chǔ)，它能幫助我們提高整體而全面地觀察世界，準(zhǔn)確而客觀地表現(xiàn)對(duì)象的能力，是促進(jìn)初學(xué)者眼、腦、手高度協(xié)調(diào)一致而行之有效的方法。關(guān)鍵詞：美術(shù)素描教學(xué)

素描是繪畫入門的基礎(chǔ)，它能幫助我們提高整體而全面地觀察世界，準(zhǔn)確而客觀地表現(xiàn)對(duì)象的能力，是促進(jìn)初學(xué)者眼、腦、手高度協(xié)調(diào)一致而行之有效的方法。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就“高中美術(shù)的素描教學(xué)”淺談如下自己的看法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正：一、素描教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能為目的

不管什么風(fēng)格的基礎(chǔ)素描，它的基本要求是一致的，只是對(duì)素描造型諸要素各有不同的側(cè)重而已。我認(rèn)為在基礎(chǔ)素描教學(xué)中應(yīng)本著現(xiàn)實(shí)主義的原則，要求用寫實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。作品應(yīng)以客觀物象為依據(jù)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受，藝術(shù)地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物象。學(xué)生的主觀感受應(yīng)依據(jù)客現(xiàn)物象并受制于客觀物象，所謂”藝術(shù)地表現(xiàn)”是指概括、取舍、加強(qiáng)、減弱等藝術(shù)處理。

素描教學(xué)訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的，即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)要求，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí)，又應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實(shí)，以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。

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高中美術(shù)的素描基礎(chǔ)教學(xué)

素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是大學(xué)美術(shù)專業(yè)招生必考的科目。當(dāng)前，許多高中學(xué)校為了追求升學(xué)率，不少美術(shù)教師“創(chuàng)造”出一些程式化的教學(xué)方法，以至于忘掉基礎(chǔ)的訓(xùn)練，忘掉了素描最本質(zhì)的訓(xùn)練。

一、素描教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能為目的

基礎(chǔ)素描應(yīng)以寫實(shí)的手法為主，真實(shí)地再現(xiàn)作畫者對(duì)物象的感受。作品要以客觀對(duì)象為依據(jù)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受，藝術(shù)地表現(xiàn)一定環(huán)境和光影下的具體物象。素描教學(xué)訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的認(rèn)識(shí)能力，觀察能力，表現(xiàn)能力和審美能力為目的。

二、方體意識(shí)是素描教學(xué)中進(jìn)行形體塑造訓(xùn)練的關(guān)鍵

任何復(fù)雜的物體都是由簡(jiǎn)單的幾何形體構(gòu)成。追求立體的決竅，就是把復(fù)雜的形象概括為幾何的形狀，舍棄細(xì)節(jié)表現(xiàn)，抓住表現(xiàn)立體形關(guān)鍵的明暗交界線，而且這種觀念要潛藏于我們的下意識(shí)中。如復(fù)雜的頭像中，額頭、顴骨可概括為方形，下頜為楔形，腦顱部分為圓球體，鼻子為梯形，眼為圓球體，嘴為圓柱體。要想塑造出立體的空間，還應(yīng)解決透視問題，立方體的透視，圓面的透視，應(yīng)運(yùn)用到復(fù)雜的物象之中。三、形的訓(xùn)練和整體觀念

（一）形的訓(xùn)練

形象是繪畫的第一位。對(duì)于形的大小，來龍去脈，都要盡可能地交待清楚。每條輪廓線的轉(zhuǎn)折，如頭像中的細(xì)節(jié)，眼皮細(xì)微的起伏，微微上揚(yáng)或者搭拉的嘴角，都應(yīng)高度關(guān)注，切不可似是而非，“差不多”就行了。素描基礎(chǔ)訓(xùn)練要求嚴(yán)格，嚴(yán)就嚴(yán)在對(duì)深入觀察能力的培養(yǎng)上。對(duì)于形具體程度的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生掌握敏銳的觀察能力和準(zhǔn)確的塑造能力，促使學(xué)生眼、手與感覺相結(jié)合。

形的訓(xùn)練可采用“剪影式”，重視外輪廓，推敲正負(fù)形，由平面形的各種比例的反復(fù)比較，再到追求體感，追求細(xì)節(jié)的形。這樣，學(xué)生較易掌握。

“形”與“神”的關(guān)系，“神似”才是形的最高境界。如素描頭像，寫生對(duì)象是活生生的，有血有肉的，每個(gè)人都有著自己的獨(dú)特的性格和氣質(zhì)，而且內(nèi)心的思緒和情感在不同階段所流露出的表情各不相同。人物傳神的兩個(gè)面部區(qū)域：（1）眉眼之間，眼神，皺眉肌，眉毛的形；（2）口鼻之間，嘴唇中線的把握，嘴角的高低變化。傳神還體現(xiàn)在頭、頸、肩的動(dòng)態(tài)，頭、頸、肩在空間中的扭動(dòng)關(guān)系是頭像最大的表情，與人物面部表情一定要協(xié)調(diào)一致。

素描靜物也有“傳神”，蘋果、梨、罐等也有趣味的形，也能表現(xiàn)出濃濃的生活氣息。作畫者應(yīng)多觀察，品味畫面的氣氛，把靜物當(dāng)“人”畫，就能創(chuàng)作出有意味的作品。（二）整體觀念應(yīng)貫穿于素描訓(xùn)練的始終

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