八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-文明之光(共3課時(shí))
八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案總第課時(shí)
文明之光
（第一課時(shí)）
知識(shí)和能力目標(biāo)：
1.能夠聯(lián)系時(shí)代及社會(huì)生活認(rèn)識(shí)彩陶。方法與過(guò)程目標(biāo)：
2、能夠從時(shí)代、造型、紋飾、質(zhì)地、工藝等方面描述彩陶的特點(diǎn)。情感與態(tài)度目標(biāo)：
3、能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析彩陶,并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：
課件，視頻、圖片資料等。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)程序課時(shí)一：彩陶教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入：
1.彩陶大致出現(xiàn)在什么時(shí)代？
2.你能描述那個(gè)時(shí)代人們的生活場(chǎng)景嗎?
3.彩陶藝術(shù)記錄了我們祖先的生產(chǎn)生活,也體現(xiàn)了他們的精神價(jià)值審美趣味。4.關(guān)于彩陶的聯(lián)想，想象舞蹈紋盆中這組人物的裝扮，說(shuō)明他們?yōu)槭裁刺琛?.這個(gè)彩陶罐的裝飾紋樣會(huì)讓你聯(lián)想到什么?
6.你能?chē)L試根據(jù)彩陶器物的造型和紋樣裝飾推斷其用途,并由此想想、象原始人類(lèi)的生活情景嗎?媒體運(yùn)用：
彩陶紋盆；船形網(wǎng)紋瓶第1頁(yè)思考練習(xí)：
1.說(shuō)一說(shuō)人面紋盆是由哪幾種圖形構(gòu)成的。八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案總第課時(shí)
2.據(jù)學(xué)者考證人面魚(yú)紋盆是一個(gè)小孩葬具的蓋。據(jù)此你能推斷人面魚(yú)紋的用意嗎?
3.分析彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。
彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間又有著緊密的聯(lián)系1.辨識(shí)具象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容。2.分析抽象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容(魚(yú)紋、鳥(niǎo)紋)。
3.歸納:從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些改變?魚(yú)紋、鳥(niǎo)紋的變化都有哪些共同規(guī)律?
4.感受:談?wù)劸呦笈c抽象的彩陶裝飾紋樣給你的不同視覺(jué)感受。嘗試:以彩陶蛙紋為參照,用抽象的方式設(shè)計(jì)兩個(gè)與之不同的蛙紋圖形。總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)我們對(duì)彩陶藝術(shù)有了什么新的了解和認(rèn)識(shí)。彩陶與我們今天的生活用品的造型裝飾有什么相同和不同之處？通過(guò)對(duì)古代工藝美術(shù)繼續(xù)深入的了解，我們還會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)：
建議按照不同時(shí)期、不同題材收集、歸類(lèi)整理彩陶紋樣。媒體運(yùn)用：具象紋樣與抽象紋樣的彩陶裝飾；魚(yú)紋具象、抽象變化；鳥(niǎo)紋具象、抽象變化。板書(shū)設(shè)計(jì)第一課：《文明之光》1、彩陶的聯(lián)想2、思考練習(xí)：
3、分析：彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。總結(jié)：作業(yè)安排。八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案總第課時(shí)
文明之光
（第二課時(shí)）
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1.能夠辨識(shí)青銅器的主要紋飾。方法與過(guò)程目標(biāo)：
2.能夠聯(lián)系時(shí)代與社會(huì)生活,運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)賞析青銅器。情感與態(tài)度目標(biāo)：
3.能夠比較、歸納青銅器紋飾的特點(diǎn),并大膽表述自己的感受。本課重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：
課件，視頻、圖片資料等。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)程序課時(shí)二：青銅器教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：依據(jù)或引用歷史資料介紹青銅器。青銅是紅銅加錫或鉛制作的合金，色相為青，故稱(chēng)青銅。早在夏初,華夏先民就開(kāi)始制作青銅器,進(jìn)入中國(guó)歷史上長(zhǎng)達(dá)16個(gè)世紀(jì)的青銅時(shí)代。
青銅器的造型、紋飾、銘文體現(xiàn)了高度的藝術(shù)成就。媒體運(yùn)用：視頻短片二、賞析：后母戊方鼎。
用途猜想賞析：四羊方尊青銅器的主要紋飾收集資料方法討論簡(jiǎn)要介紹：
后母戊方鼎是中國(guó)商代后期王室祭祀用的青銅方鼎，因其腹部著有"后母戊"三字而得名,是商王為祭祀其母"戊"所鑄�，F(xiàn)藏中國(guó)國(guó)家博物館。后母戊方鼎器八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案總第課時(shí)
型高大厚重,是中國(guó)目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器,表明商代冶金技術(shù)已達(dá)到很高的水平。用途:煮或盛放魚(yú)肉用,也作為祭祀用的禮器。"鼎"的結(jié)構(gòu)部位:口、腹、耳、足。造型感受:方正、厚重、莊嚴(yán)。裝飾規(guī)律:龍紋組成的獸面紋(饕餮紋)、鼎耳雙虎紋飾均為對(duì)稱(chēng)圖形。
四羊方尊（商代）器身腹部的四羊圓雕與刻紋飾和諧地結(jié)為一體形成豐富精細(xì)的視覺(jué)效果。器物的造型十分生動(dòng)。邊緣棱脊的粗線條增強(qiáng)了器物造型的氣勢(shì)。利簋（音軌）利簋內(nèi)底部4行32字銘文記載了武王伐紂“牧野之戰(zhàn)”的具體時(shí)間。云雷紋為地。分別再飾獸面紋夔紋雙獸頭耳；夔紋組成的獸面文；方座飾獸面紋。青銅器的主要紋飾：1、青銅器的主要紋飾。
2.嘗試描述獸面紋、夔紋、龍紋、鳳紋的造型特點(diǎn)。3.云雷紋、蟠蝙紋作為底紋使器物形成怎樣的效果?
蓮鶴方壺：識(shí)別蟠躪紋:傳說(shuō)中的一種沒(méi)有角的龍,張口、卷尾、蟠曲。連續(xù)排列紋樣,一般都作主紋應(yīng)用,盛行于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。賞析引導(dǎo):壺身腹部至頸部逐漸收緊,在口部花瓣處展開(kāi),烘托立鶴;怪獸、飛龍攀緣向上,形成輕盈升騰的勢(shì)態(tài)。后母戊方鼎與蓮鶴方壺比較兩件器物,歸納其不同特點(diǎn)和感受。提示:分別從時(shí)代、器形、紋飾和對(duì)比感受幾個(gè)方面人手。
收集資料方法討論：如果你要了解青銅器風(fēng)格的發(fā)展變化,需要查閱、收集青銅器的資料,你會(huì)怎么做?
提示:按時(shí)代、類(lèi)型、器物名稱(chēng)、尺寸、出土地點(diǎn)、收藏者(單位)等等。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)：作業(yè)及活動(dòng)建議：嘗試用幾何形繪制或?qū)φ奂糍N獸面紋圖形。小組或個(gè)人為校園網(wǎng)站編輯介紹青銅器的網(wǎng)頁(yè)。
總結(jié)思考：你對(duì)青銅器有什么新的了解?青銅器的出現(xiàn)為社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)了哪些變化?為瓷器欣賞作課前準(zhǔn)備，通過(guò)博物館網(wǎng)站收集你喜愛(ài)的瓷器資料(圖片、介紹文字),分小組按不同時(shí)代各選一件,或者發(fā)到老師的郵箱。
板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課：《文明之光》21、青銅器時(shí)代：2、賞析《后母戊方鼎》
3、賞析《四羊方尊（商代）》資料收集方法討論：總結(jié)思考：造型表現(xiàn)八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案總第課時(shí)
文明之光
（第三課時(shí)）
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、了解中國(guó)瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說(shuō)出瓷器的種類(lèi)以及特點(diǎn)。方法與過(guò)程目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)欣賞瓷器藝術(shù)的基本方法,能夠從器形、袖色以及裝飾等方面進(jìn)行賞析和描述。情感與態(tài)度目標(biāo)：
3、能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析彩陶,青銅器，瓷器并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。本課重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：課件，視頻、圖片資料等。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
教學(xué)程序課時(shí)三：瓷器
導(dǎo)入：欣賞活動(dòng)在學(xué)生收集資料的基礎(chǔ)上選出要點(diǎn)以議論、交流為主要方式,以學(xué)生講解為主。
同學(xué)們收集了許多關(guān)于瓷器的資料,下面請(qǐng)兩位同學(xué)向大家介紹兩個(gè)有關(guān)瓷器的基本知識(shí):1.瓷器是由陶器發(fā)展而來(lái),瓷器和陶器有什么不同?
2.瓷器有哪些種類(lèi)?它們分別產(chǎn)生于什么時(shí)代?舉例對(duì)學(xué)生的發(fā)言作出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。這節(jié)課,我們通過(guò)欣賞活動(dòng)進(jìn)一步了解中國(guó)瓷器,感受瓷器的美,感受中國(guó)文化的魅力。
媒體運(yùn)用：圖片欣賞欣賞、分析與總結(jié)歸納
青花瓷：欣賞、分析與總結(jié)歸納斗彩有條件的去博物館欣賞實(shí)物。青軸弦紋瓷尊商代瓷器出現(xiàn)的時(shí)代;瓷器與陶器的區(qū)別;原始瓷給你的印象和感受。青瓷:我國(guó)著名傳統(tǒng)瓷器的一種,在坯體上施以青袖燒制而成。引導(dǎo)學(xué)生從器形、裝飾、袖色等方面進(jìn)行描述。長(zhǎng)沙窯執(zhí)壺唐代八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案總第課時(shí)
釉下彩瓷的發(fā)源;貼近百姓生活的功用和裝飾;商業(yè)出口,吸收外域文化。宋代的五大名窯即官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。
l景德鎮(zhèn)窯青花蕭何月下追韓信圖瓶元代景德鎮(zhèn)窯青花折枝花果，紋帶蓋梅瓶明代，成化斗彩三秋杯明代，青花五彩云龍紋蓋罐明代。
青花瓷:青花瓷又稱(chēng)白地青花瓷,常簡(jiǎn)稱(chēng)青花,是中國(guó)瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鉆的鉆礦為原料,在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一層透明袖,經(jīng)高溫一次燒成。鉆料燒成后呈藍(lán)色,具有著色力強(qiáng)、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。青花瓷于唐宋已見(jiàn)端倪,成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。
斗彩、五彩在青花的基礎(chǔ)上發(fā)展豐富。斗彩指袖下青花和軸上彩色相結(jié)合的彩瓷工藝。五彩是瓷器袖上彩的一種。五彩瓷在明清兩代逐漸發(fā)展、興盛,其配方經(jīng)過(guò)不斷的創(chuàng)新,并進(jìn)行了多次重大的改革之后,才出現(xiàn)以紅、黃、綠、藍(lán)、黑、紫等為主的彩瓷。
總結(jié)：中國(guó)古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們?cè)谫潎@它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時(shí),還能夠直接感觸到一個(gè)偉大民族的情感和智慧。
各地的博物館都有大量的古代瓷器,我們可以從中感受到精美的造型和溫潤(rùn)質(zhì)地的光彩,了解各個(gè)歷史時(shí)期人們的生活情趣。
通過(guò)對(duì)工藝美術(shù)知識(shí)的廣泛涉獵,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化知識(shí)和精神生活。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)
各地的博物館都有大量的古代瓷器,我們可以從中感受到精美的造型和溫潤(rùn)質(zhì)地的光彩,了解各個(gè)歷史時(shí)期人們的生活情趣。
通過(guò)對(duì)工藝美術(shù)知識(shí)的廣泛涉獵,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化知識(shí)和精神生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課：《文明之光3》1、瓷器時(shí)代：2、賞析《青軸弦紋瓷尊》3、賞析《青瓷蓮花尊斗》
討論：中國(guó)古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們?cè)谫潎@它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時(shí),還能夠直接感觸到一個(gè)偉大民族的情感和智慧。
總結(jié)思考：（我國(guó)文物的保護(hù)現(xiàn)狀）
擴(kuò)展閱讀：湖南美術(shù)出版社八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第一課《文明之光》3課時(shí)
湖南美術(shù)出版社八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
課題第1課《文明之光》3課型造型表現(xiàn)課時(shí)第3課時(shí)授課時(shí)間2月26日授課班級(jí)282、283內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析方法與2、學(xué)習(xí)欣賞瓷器藝術(shù)的基本方法,能夠從器形、袖色以及過(guò)程目標(biāo)裝飾等方面進(jìn)行賞析和描述。情感與3、能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析彩陶,青銅器，瓷器并態(tài)度目標(biāo)運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。通過(guò)對(duì)彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。知識(shí)與1、了解中國(guó)瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說(shuō)出瓷器的種能力目標(biāo)類(lèi)以及特點(diǎn)。教具課件，視頻、圖片資料等。準(zhǔn)備課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序課時(shí)三：瓷器導(dǎo)入：欣賞活動(dòng)在學(xué)生收集資料的基礎(chǔ)上選出要點(diǎn)以議論、交流為主要方式,以學(xué)生講解為主。媒體運(yùn)用媒體運(yùn)用：導(dǎo)入，同學(xué)們收集了許多關(guān)于瓷器的資料,下面請(qǐng)兩位同學(xué)向大家介紹兩個(gè)有關(guān)瓷器的基本知識(shí):1.瓷器是由陶器發(fā)展而來(lái),瓷器和陶器有什么圖片欣賞不同?2.瓷器有哪些種類(lèi)?它們分別產(chǎn)生于什么時(shí)代?舉例對(duì)學(xué)生的發(fā)言作出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。這節(jié)課,我們通過(guò)欣賞活動(dòng)進(jìn)一步了解中國(guó)瓷器,感受瓷器的美,感受中國(guó)文化的魅力。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)設(shè)置媒體運(yùn)用
欣賞、分析與總結(jié)歸納青花瓷：欣賞、分析與總結(jié)歸納斗彩去博物館欣賞實(shí)物。青軸弦紋瓷尊商代瓷器出現(xiàn)的時(shí)代;瓷器與陶器的區(qū)別;原始瓷給你的印象和感受。青瓷:我國(guó)著名傳統(tǒng)瓷器的一種,在坯體上施以青袖燒制而成。引導(dǎo)學(xué)生從器形、裝飾、袖色等方面進(jìn)行描述。長(zhǎng)沙窯執(zhí)壺唐代釉下彩瓷的發(fā)源;貼近百姓生活的功用和裝飾;商業(yè)出口,吸收外域文化。宋代的五大名窯即官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。l景德鎮(zhèn)窯青花蕭何月下追韓信圖瓶元代景德鎮(zhèn)窯青花折枝花果，紋帶蓋梅瓶明代，成化斗彩三秋杯明代，青花五彩云龍紋蓋罐明代。青花瓷:青花瓷又稱(chēng)白地青花瓷,常簡(jiǎn)稱(chēng)青花,是中國(guó)瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鉆的鉆礦為原料,在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一層透明袖,經(jīng)高溫一次燒成。鉆料燒成后呈藍(lán)色,具有著色力強(qiáng)、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。青花瓷于唐宋已見(jiàn)端倪,成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。斗彩、五彩在青花的基礎(chǔ)上發(fā)展豐富。斗彩指袖下青花和軸上彩色相結(jié)合的彩瓷工藝。五彩是瓷器袖上彩的一種。五彩瓷在明清兩代逐漸發(fā)展、興盛,其配方經(jīng)過(guò)不斷的創(chuàng)新,并進(jìn)行了多次重大的改革之后,才出現(xiàn)以紅、黃、綠、藍(lán)、黑、紫等為主的彩瓷。總結(jié)：中國(guó)古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們?cè)谫潎@它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時(shí),還能夠直接感觸到一個(gè)偉大民族的情感和智慧。各地的博物館都有大量的古代瓷器,我們可以從中感受到精美的造型和溫潤(rùn)質(zhì)地的光彩,了解各個(gè)歷史時(shí)期人們的生活情趣。通過(guò)對(duì)工藝美術(shù)知識(shí)的廣泛涉獵,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化知識(shí)和精神生活。（青軸弦紋瓷尊）（青瓷蓮花尊斗）（鈞窯三足洗）（哥窯貫耳爐）
作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)各地的博物館都有大量的古代瓷器,我們可以從中感受到精美的造型和溫潤(rùn)質(zhì)地的光彩,了解各個(gè)歷史時(shí)期人們的生活情趣。通過(guò)對(duì)工藝美術(shù)知識(shí)的廣泛涉獵,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化知識(shí)和精神生活。板書(shū)設(shè)計(jì)第一課：《文明之光》31、瓷器時(shí)代：2、賞析《青軸弦紋瓷尊》3、賞析《青瓷蓮花尊斗》討論：中國(guó)古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們?cè)谫潎@它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時(shí),還能夠直接感觸到一個(gè)偉大民族的情感和智慧�？偨Y(jié)思考：（我國(guó)文物的保護(hù)現(xiàn)狀）教學(xué)回顧與反思
友情提示：本文中關(guān)于《八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-文明之光(共3課時(shí))》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-文明之光(共3課時(shí))：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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