課堂教學改革心得體會

課堂教學改革心得體會

在課程改革之后，課堂教學更加強調(diào)要實施素質(zhì)教育，從原有的應試教育向素質(zhì)教育轉變。過去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應試教育，這在一定程度上扼殺了學生的創(chuàng)造能力，也抹平了學生的個性。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學過程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學生的素質(zhì)，教學過程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學，教師應該根據(jù)每位學生的實際，實施分層次教學，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學對象的學生，他們是一個個活生生的人，不是產(chǎn)品。在教學中要注意：

一.在教學過程中，教師應該平等地關注和尊重每一位學生，給他們以主動參與教學活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會，尤其對于外語教學來說，在訓練學生口語表達能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。

二.在備課過程中，不僅僅要備教材，備教參，而且還要備學生，根據(jù)學生的認知能力和心理特點以及具體要實施的教學內(nèi)容，來設計課堂教學，多思考如何才能用簡練的語言，調(diào)動學生的思維，充分發(fā)揮學生的主體地位；并且在教學過程后，要及時對教學全過程進行反思，找出教學中存在哪些缺點與不足，從中悟出道理，總結經(jīng)驗，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

三.深入了解自己的學生，分析學生的學情，尤其教師要正視學生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實行分層次教學，因材施教。比如：在課堂教學中，對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學生，根據(jù)不同學生，提出相關一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗一下成功的滋味。而且，在課前預習，課后輔導以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā)，提高他們的學習興趣，尤其對于那些學習困難的學生，提高學習興趣，培養(yǎng)他們的自信心，這是至關重要的。使他們能夠充分參與教學活動中來，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。

四.教師除了要傳授給學生知識以外，更重要的是教給學生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學生掌握學習方法，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力。教師在教學時，要多給學生設置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，并適時加以啟發(fā)、引導，使學生最終能夠積極進行思維活動，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學實踐當中,教師要轉變自己在教學過程中作用的轉變。也就是說,在教學實踐中，教師的作用是導，啟發(fā)，幫助，指引學生學習，使學生樂學，會學，肯學。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學生心靈之門，幫助學生建構一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。

教師在新的課改形勢下，一定要具有課改理念，把學生放在首位，要讓學生學得精彩，這樣才能達到預期的效果，學生才會不斷的進步。讓我們共同努力，一起來創(chuàng)造我們教育的美好明天。

擴展閱讀：學習課堂教學改革心得體會

學習課堂教學改革心得體會

通過學習課堂教學改革目標，“讓教師強起來、讓學生動起來、讓課堂活起來、讓效率高起來。”我根據(jù)多年來的體育教學淺談心得體會。

隨著新課改的到來，實施課堂改革、轉變教學觀念勢在必行，在體育課堂中轉變觀念是每一位教師認真思考和探索的問題：

一、學生是教學過程中的主體

課堂教學必須以學生的全面發(fā)展現(xiàn)為中心，激發(fā)學生主動參與意識，提高學生的學習興趣和求知欲、創(chuàng)造性、社會適應性，培養(yǎng)競爭意識和成就動機。關注學生的健康意識和行為，培養(yǎng)學生獨立判斷能力，使其自覺、自理、自尊、自信，全面提高學生的素質(zhì)。

二、學生積極參與、生動活潑、自覺的學習態(tài)度是完成教學目標的核心

課改實驗中新教材的設計，把重點放在培養(yǎng)學生參與和積極自覺的學習態(tài)度上。在教學時，對學生進行自覺積極的學習教育，選擇適當?shù)慕滩模瑺I造生動活潑的課堂氣氛，師生間合作默契，同伴間團結合作、和諧民主，樹立新的平等的師生關系，師生互動共同參與。

三、在教學過程中注重對學生能力的培養(yǎng)

能力是構成素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，新的教育觀不再把教學局限在教會學生知識和技術動作上，而在學習和掌握知識與技能的同時實現(xiàn)五個領域的綜合目標，更重要的是發(fā)展學生的體育能力，這也是素

質(zhì)教育的需要。

四、教學中要關注學生的競爭與合作

競爭與合作是體育活動的特點，教學中應讓學生不斷地挑戰(zhàn)自我。戰(zhàn)勝自我，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝對手，并不只表現(xiàn)在跑得快、跳得高、投得遠，而要指導學生有意識地培養(yǎng)自己的毅力，增強克服困難的決心，擁有勝不驕、敗不餒的精神，以及養(yǎng)成鍥而不舍的堅強意志和良好習慣，這同樣也是戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝對手的表現(xiàn)。體育與健康課是集體的活動，許多項目都是在群體中進行的，同伴之間要多交往合作、相互激勵、相互幫助、共同提高，培養(yǎng)良好的人際關系，發(fā)揚群體意識與合作精神，只有這樣才能完成體育與健康課的綜合目標。

總之，在體育與健康課的教學中，真正以學生的發(fā)展為本，把學生的發(fā)展作為教學的著眼點和目標，把運動實踐作為實現(xiàn)綜合目標的載體，在課程改革實驗中切實關注學生的發(fā)展，取得實實在在的成效。

友情提示：本文中關于《課堂教學改革心得體會》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，課堂教學改革心得體會：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《課堂教學改革心得體會》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/693543.html

• 上一篇：課堂教學改革心得體會
• 下一篇：課堂教學改革培訓心得體會