課堂教學(xué)改革心得體會

課堂教學(xué)改革心得體會

開學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變

改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。在我的以往課堂教學(xué)中，我也想過用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進行教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮，擔(dān)心學(xué)生不會學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了，擔(dān)心課時緊，任務(wù)重，沒法完成被學(xué)期的教學(xué)計劃。另外，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué)，一堂課下來，學(xué)生沒有掌握該掌握的知識。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補？

我平時還思考一個問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性，課堂氣氛不活躍。

我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。

以上是我對實施新課改的一點初淺體會，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進。相信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。

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學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革心得體會

通過學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革目標(biāo)，“讓教師強起來、讓學(xué)生動起來、讓課堂活起來、讓效率高起來�！蔽腋鶕�(jù)多年來的體育教學(xué)淺談心得體會。

隨著新課改的到來，實施課堂改革、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念勢在必行，在體育課堂中轉(zhuǎn)變觀念是每一位教師認真思考和探索的問題：

一、學(xué)生是教學(xué)過程中的主體

課堂教學(xué)必須以學(xué)生的全面發(fā)展現(xiàn)為中心，激發(fā)學(xué)生主動參與意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲、創(chuàng)造性、社會適應(yīng)性，培養(yǎng)競爭意識和成就動機。關(guān)注學(xué)生的健康意識和行為，培養(yǎng)學(xué)生獨立判斷能力，使其自覺、自理、自尊、自信，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

二、學(xué)生積極參與、生動活潑、自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度是完成教學(xué)目標(biāo)的核心

課改實驗中新教材的設(shè)計，把重點放在培養(yǎng)學(xué)生參與和積極自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度上。在教學(xué)時，對學(xué)生進行自覺積極的學(xué)習(xí)教育，選擇適當(dāng)?shù)慕滩�，營造生動活潑的課堂氣氛，師生間合作默契，同伴間團結(jié)合作、和諧民主，樹立新的平等的師生關(guān)系，師生互動共同參與。

三、在教學(xué)過程中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)

能力是構(gòu)成素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，新的教育觀不再把教學(xué)局限在教會學(xué)生知識和技術(shù)動作上，而在學(xué)習(xí)和掌握知識與技能的同時實現(xiàn)五個領(lǐng)域的綜合目標(biāo)，更重要的是發(fā)展學(xué)生的體育能力，這也是素

質(zhì)教育的需要。

四、教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的競爭與合作

競爭與合作是體育活動的特點，教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生不斷地挑戰(zhàn)自我。戰(zhàn)勝自我，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝對手，并不只表現(xiàn)在跑得快、跳得高、投得遠，而要指導(dǎo)學(xué)生有意識地培養(yǎng)自己的毅力，增強克服困難的決心，擁有勝不驕、敗不餒的精神，以及養(yǎng)成鍥而不舍的堅強意志和良好習(xí)慣，這同樣也是戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝對手的表現(xiàn)。體育與健康課是集體的活動，許多項目都是在群體中進行的，同伴之間要多交往合作、相互激勵、相互幫助、共同提高，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，發(fā)揚群體意識與合作精神，只有這樣才能完成體育與健康課的綜合目標(biāo)。

總之，在體育與健康課的教學(xué)中，真正以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的著眼點和目標(biāo)，把運動實踐作為實現(xiàn)綜合目標(biāo)的載體，在課程改革實驗中切實關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，取得實實在在的成效。

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