人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七第八單元小結(jié)

單元小結(jié)（七）

本組以思想方法為專(zhuān)題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長(zhǎng)處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過(guò)；有的記敘了外國(guó)的一位小朋友，小時(shí)候從家門(mén)口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周?chē)�的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長(zhǎng)，不要拿自己的長(zhǎng)處奚落別人的短處，看問(wèn)題要全面，物有長(zhǎng)短，不要因?yàn)樗�的長(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題，要學(xué)會(huì)善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問(wèn)題。

在語(yǔ)文園地中，安排的內(nèi)容也和本組的專(zhuān)題密切相關(guān)。在口語(yǔ)交際中嘗試運(yùn)用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習(xí)作中發(fā)揮想象寫(xiě)童話故事；成語(yǔ)故事《刻舟求劍》諷刺了只會(huì)按老規(guī)矩辦事，不知對(duì)變化了的情況應(yīng)該作出相應(yīng)變化的人和事。

在教學(xué)《矛和盾的集合》一課時(shí)，通過(guò)講成語(yǔ)故事《自相矛盾》，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生：在人們紛紛嘲笑賣(mài)矛和盾的人自相矛盾時(shí)，更有聰明人想到了別的，是什么呢？我們一起學(xué)習(xí)25課，《矛和盾的集合》。這樣導(dǎo)入新課，將學(xué)生的思維很自然的轉(zhuǎn)到新課中，求知欲旺盛。教學(xué)《科利亞的木匣》時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生要多動(dòng)腦筋，勤于思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法。學(xué)習(xí)通過(guò)生活中的一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法。教學(xué)《陶罐和鐵罐》一課時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生正確、流利、分角色地朗讀課文，了解寓言蘊(yùn)含的道理------陶罐自始至終謙虛大度，寬容自尊，鐵罐是傲慢輕蔑怒不可遏。我們應(yīng)該向陶罐學(xué)習(xí)，并通過(guò)讀故事《公雞和母雞》，與《陶罐和鐵罐》比較，說(shuō)說(shuō)故事所講的道理。開(kāi)闊學(xué)生的思路和視野。

單元小結(jié)（八）

本單元有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實(shí)驗(yàn)》《給予樹(shù)》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。

課文圍繞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”來(lái)組織單元：同學(xué)們友愛(ài)的掌聲改變了一個(gè)自卑的殘疾女孩的命運(yùn)；教育家的“逃生”實(shí)驗(yàn)，在同學(xué)們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個(gè)陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛(ài)；自稱(chēng)“好漢”的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時(shí)，也改正自己的缺點(diǎn)。一個(gè)“愛(ài)”字貫穿全組課文，課文的字里行問(wèn)處處洋溢著人間真情。有關(guān)愛(ài)的專(zhuān)題在前幾冊(cè)課文中有所涉及，但本單元內(nèi)容有所擴(kuò)展，內(nèi)涵更加豐富。從愛(ài)家人到愛(ài)朋友、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)素不相識(shí)的陌生人，這些愛(ài)都包含著更多的時(shí)代內(nèi)內(nèi)容。例如，一次成功的實(shí)驗(yàn)在“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”的關(guān)愛(ài)主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現(xiàn)代意識(shí)；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時(shí)，自身的不足也得到改進(jìn)，在愛(ài)的主題下還蘊(yùn)涵著“信任與理解”的思想。

本單元的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都體現(xiàn)了愛(ài)的專(zhuān)題，都是從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，讓學(xué)生能實(shí)實(shí)在在感受到這種感情。例如，導(dǎo)語(yǔ)告訴學(xué)生：愛(ài)就在我們身邊，每個(gè)人都能獻(xiàn)出自己的愛(ài)；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛(ài)的故事；口語(yǔ)交際也是通過(guò)夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來(lái)表達(dá)愛(ài)。因此，教師在教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，圍繞專(zhuān)題組織教學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)《給予樹(shù)》一課時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛(ài)心給人們帶來(lái)的真情和快樂(lè)。教學(xué)《好漢查理》時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，進(jìn)而感受到善良、信任、充滿愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。對(duì)外國(guó)的一些地方特色，習(xí)俗，通過(guò)圖片，文字專(zhuān)門(mén)做了詳細(xì)的講解。

擴(kuò)展閱讀：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科上冊(cè)教案

第八單元

三年級(jí)一班任課教師:王同華

201*年12月

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

課時(shí)備課

學(xué)科課題教學(xué)目標(biāo)課文重點(diǎn)感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)語(yǔ)文29、掌聲課型內(nèi)容新授閱讀教學(xué)⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。⒉學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。⒊理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。第3自然段英子前后的變化從英子前后的變化你想說(shuō)些什么重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的教學(xué)重難點(diǎn)變化。難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)英子的心理變化。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教研組長(zhǎng)簽字教師準(zhǔn)備課件生活中遇到的困難和別人遇到困難的事例2課時(shí)

東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用201*-201*學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)過(guò)程：一、揭示問(wèn)疑：⒈小朋友們，有人給你鼓過(guò)掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過(guò)掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？⒉今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲⒊讀了課題，你能提出什么問(wèn)題嗎？二、檢查自學(xué)⒈請(qǐng)小朋友帶到剛才的問(wèn)題認(rèn)真的讀書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看課后生字表。⒉請(qǐng)同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。反饋檢查。重點(diǎn)讀好下列字音。⒊請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫(xiě)在生字上面。讀完。寫(xiě)完后請(qǐng)同學(xué)們記組它。反饋檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。⒋看一看下面詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀。指名讀，男生讀，女生讀。⒌下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文，努力做到正確、流利。反饋檢查，指名讀，師生評(píng)議，齊讀。⒍讀過(guò)課文，請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。⒎理解詞語(yǔ)。⒏小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)自己的努力。不僅讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)的讀音，課文也讀的正確、流利了。大家還要通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，讀懂了一些詞語(yǔ)。大家學(xué)的很好。課后還要練習(xí)讀出感情來(lái)。三、描紅生字⒈讀準(zhǔn)課后要描紅的生字。⒉播放輕音樂(lè)，學(xué)生描紅。東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用

2二次備課批注201*-201*學(xué)年第一學(xué)期四、精讀感悟，感情朗讀⒈請(qǐng)小朋友自己讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。⒉分小組討論：從這些變化中，你體會(huì)到了什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。⒊班級(jí)反饋，指導(dǎo)朗讀。⑴在我們上小學(xué)的時(shí)候，班里有一個(gè)叫曉英的同學(xué)，他總是默默地坐在教室地一角。①指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"因?yàn)椤�…所以…�?地句式，說(shuō)說(shuō)小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。②通過(guò)討論讓學(xué)生明白：小英因?yàn)樯碛袣埣卜浅Ｗ员�。③練�?xí)朗讀體會(huì)小英自卑地原因。⑵輪到小英的時(shí)候，全班的小朋友一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。①小英為什么把頭低了下去？②練習(xí)朗讀，體會(huì)小英自卑的原因。⑶小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到小英的眼圈紅了？①討論讓學(xué)生明白："猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說(shuō)明小英覺(jué)得自己的自尊受到了傷害。②練習(xí)朗讀體會(huì)小英的復(fù)雜的心情。⑷那掌聲使小英感動(dòng)的流下了眼淚。①討論讓學(xué)生明白：同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵(lì)，她激動(dòng)的流下了眼淚。②練習(xí)朗讀體會(huì)小英感激的心情。東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺(tái)。①討論讓學(xué)生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學(xué)們的熱情鼓勵(lì)。②練習(xí)朗讀。⑹他不在憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見(jiàn)了學(xué)校的舞蹈房……①聯(lián)系小英來(lái)信中的話交流，小英為什么有這些變化？②練習(xí)朗讀。⒋有感情的朗讀第1～6自然段，說(shuō)說(shuō)小英的變化中，你想到了什么？⒌最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？五、總結(jié)全文：⒈聽(tīng)課文錄音。⒉有感情的朗讀課文。⒊這篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困難時(shí)，讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。六、作業(yè)⒈有感情的朗讀課文。⒉完成《習(xí)字冊(cè)》上的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。七、限時(shí)作業(yè)1、聽(tīng)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。2、抄寫(xiě)文中讓你感動(dòng)的語(yǔ)句。

東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用201*-201*學(xué)年第一學(xué)期29掌聲原先的英子：文靜、默默、早早、最后不愿意（憂郁）↓熱烈的掌聲（關(guān)愛(ài)）→受到鼓勵(lì)、鼓起勇氣改變的英子：快樂(lè)說(shuō)笑跳舞（開(kāi)朗）板書(shū)設(shè)計(jì)東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

課時(shí)備課

學(xué)科課題語(yǔ)文30、一次成功的實(shí)驗(yàn)課型內(nèi)容新授閱讀教學(xué)1、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)成功的原因，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。培養(yǎng)為別人著想的美好品德和合作精神。3、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)文中出現(xiàn)的新詞并理解詞語(yǔ)的意思。課文重點(diǎn)感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教研組長(zhǎng)簽字實(shí)驗(yàn)的過(guò)程文中人物的對(duì)話你從故事中懂得了什么讀懂課文內(nèi)容，受到人與人合作、先人后己的教育，通過(guò)動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的思想感情。課件一個(gè)玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。2課時(shí)6

東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課前談話：同學(xué)們，你們做過(guò)實(shí)驗(yàn)嗎？實(shí)驗(yàn)有的時(shí)候會(huì)成功，有的時(shí)候就不會(huì)成功。實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)成功呢？今天我們就學(xué)一篇和實(shí)驗(yàn)有關(guān)的課文。板書(shū)課題。二、檢查自學(xué)1、出示生字詞指名認(rèn)讀。2、指名讀課文3、質(zhì)疑需要解決的問(wèn)題。4、老師訂正生字、詞的讀音和詞義。鉛錘：chuí。不假思索：用不著想。形容說(shuō)話做事迅速。三、精讀感悟，感情朗讀。1、自由讀課文，在正確的基礎(chǔ)上，要求讀出感情。2、指名說(shuō)一說(shuō)外國(guó)教育家給我國(guó)小學(xué)生做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？（了解課文內(nèi)容。）3、小組合作討論：這次成功的實(shí)驗(yàn)的主要原因是什么？（給學(xué)生充分的思考、感悟的時(shí)間。）4、分組反饋討論結(jié)果。5重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，她一邊灌，一邊喊：‘危險(xiǎn)！快上來(lái)！一，二……’三名學(xué)生中一個(gè)叫小梅的低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：‘你第一，你第二�？臁�…’教育家的‘三’字剛剛喊完，三個(gè)小學(xué)生依次迅速地把小鉛錘提了出來(lái)。從這句話你能體會(huì)出什么？東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用

7二次備課批注201*-201*學(xué)年第一學(xué)期（2）教育家問(wèn)小梅：‘你剛才跟他們說(shuō)了些什么？’小梅如實(shí)地告訴了她�！�你為什么要這樣做呢？’‘遇到危險(xiǎn)，當(dāng)然讓別人先離開(kāi)！’小梅不假思索地說(shuō)。讀了這句話你知道了什么？有什么想說(shuō)的？（在讀中有所感，在讀中有所悟，通過(guò)讀書(shū)來(lái)幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。反饋的結(jié)果不強(qiáng)求一律，只要合情合理即可。）２、實(shí)驗(yàn)感知。3人一組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)3人合作取出乒乓球。（通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體會(huì)一下當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)、緊張的情況，再次理解實(shí)驗(yàn)成功的主要原因。）四、再次讀課文，理解課文內(nèi)容。五、拓展延伸：找一找通過(guò)合作、團(tuán)結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽(tīng)。六、布作業(yè)：讀課文用自己的語(yǔ)言組織，把故事講給別人聽(tīng)。七、限時(shí)作業(yè)1、聽(tīng)寫(xiě)文中的生字和詞語(yǔ)。2、把你通過(guò)合作，團(tuán)結(jié)取得成功的小故事寫(xiě)下來(lái)。

東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

板書(shū)設(shè)計(jì)30、一次成功的實(shí)驗(yàn)3人取鉛錘一個(gè)人一個(gè)人地取成功（團(tuán)結(jié)、心中有他人）東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

課時(shí)備課

學(xué)科課題語(yǔ)文31、給予樹(shù)課型內(nèi)容新授閱讀教學(xué)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)給予、試探、教學(xué)目標(biāo)心意、祝福、甜蜜、擔(dān)心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測(cè)、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛(ài)、同情、體貼等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。4、積累語(yǔ)言。課文重點(diǎn)感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教研組長(zhǎng)簽字3、4自然段3、4、5自然段替那個(gè)小女孩寫(xiě)幾句感謝的話通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。理解課文的最后一段話。搜集有關(guān)圣誕節(jié)資料。多媒體課件。2課時(shí)10

東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)過(guò)程：一、交流課前搜集的有關(guān)圣誕資料，導(dǎo)入新課。二、出示課題，理解給予。三、初讀課文，整體感知。四、學(xué)習(xí)生字詞。五、精讀感悟，感情朗讀。1．金吉婭和哥哥姐姐高高興興去商場(chǎng)采購(gòu)禮物，回來(lái)的路上他們有什么表現(xiàn)呢？找出文中的句子讀一讀。2．課件出示：回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買(mǎi)了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。為什么金吉婭沉默不語(yǔ)呢？3．當(dāng)媽媽看到金吉婭知買(mǎi)了一些很便宜的棒棒糖時(shí)，心情怎樣？4．為什么媽媽很生氣？5．想象金吉婭在給小女孩買(mǎi)洋娃娃的時(shí)心里怎么想的？6．課件出示：……我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小孩卻什么都沒(méi)有……從金吉婭的做法里你體會(huì)到了什么？7．聽(tīng)完金吉婭的講述，媽媽的心情是怎么的？出示我緊緊地?fù)肀е�金吉婭。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以嘗的笑臉。為什么說(shuō)吉婭還送我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼？理解這一東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用

11二次備課批注201*-201*學(xué)年第一學(xué)期段話。8、小女孩的愿望是什么？她的愿望是怎么得到實(shí)現(xiàn)的？她的愿望實(shí)現(xiàn)后會(huì)是什么樣的心情？9、如果你是那個(gè)小女孩你會(huì)對(duì)金吉婭說(shuō)什么？六、課堂練筆，升華感情。播放背景音樂(lè)，替小女孩寫(xiě)下感謝的話。七、拓展活動(dòng)，表達(dá)感情。播放背景音樂(lè)，學(xué)生分組制作禮物，奉獻(xiàn)愛(ài)心。八、限時(shí)作業(yè)1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。2、寫(xiě)一封感謝信。板書(shū)設(shè)計(jì)31、給予樹(shù)哥哥姐姐金吉婭媽媽興高采烈沉默不語(yǔ)生氣激動(dòng)善良仁愛(ài)同情體貼東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

課時(shí)備課

學(xué)科課題教學(xué)目標(biāo)課文重點(diǎn)感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)語(yǔ)文32、好漢查理1．有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。3-19自然段課型內(nèi)容新授閱讀教學(xué)人物語(yǔ)言從故事中你明白了什么讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，理解查理發(fā)生變化的原因。多媒體課件(有《好漢歌》、課文朗讀、重點(diǎn)詞句及拓展閱讀等)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教研組長(zhǎng)簽字

東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用201*-201*學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，讀題生疑1．(課前播放《好漢歌》)同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了一首《好漢歌》，在你心目中，你認(rèn)為怎樣的人才能稱(chēng)得上好漢呢?(學(xué)生根據(jù)自己的理解自由發(fā)表意見(jiàn)：如行俠仗義、濟(jì)助危難等)2．讀題：好漢查理，讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢?二、初讀課文，感知大意1．學(xué)生聽(tīng)課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。2．學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。三、檢查學(xué)生讀書(shū)情況。1、指名分自然段讀課文，讀后學(xué)生評(píng)議。2、選擇自己最喜歡的一段同伴互讀，互相糾錯(cuò)。3、討論交流：課文講了一個(gè)什么感人的故事?勾畫(huà)自己感動(dòng)的語(yǔ)句，并把這些句子多讀幾遍。四、再讀質(zhì)疑，讀中感悟1．這是一個(gè)感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，邊讀邊劃出自己不理解的內(nèi)容或感興趣的地方。2.小組交流，教師巡回點(diǎn)撥。3.梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，對(duì)于一些淺顯的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。再?gòu)膶W(xué)生的提問(wèn)中，提煉出深入學(xué)習(xí)本文的兩個(gè)問(wèn)題：(1)你從哪里可以看出查理是個(gè)好漢?(2)查理為什么會(huì)有這么大的變化?4．讀悟交流：你從文中哪些地方感受到查理是個(gè)好漢?(1)根據(jù)學(xué)生找到的句子讓學(xué)生談感受：東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用

14二次備課批注201*-201*學(xué)年第一學(xué)期A．不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西。B．謝謝!查理顯得彬彬有禮。C.當(dāng)然可以。D．查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。E．不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。F．杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。引導(dǎo)學(xué)生理解感悟查理并不是一個(gè)壞孩子，他變得誠(chéng)實(shí)、守信、有愛(ài)心了。、(2)指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)話人的神態(tài)和心理活動(dòng)，也可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考。例如：查理說(shuō)這句話時(shí)是怎么想的呢?你能想象出查理說(shuō)這句話時(shí)的神態(tài)嗎?在理解的基礎(chǔ)上，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)一下對(duì)話的朗讀，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。方式可以是男女生分別讀，也可以是指名讀，要盡量讀出說(shuō)話人的語(yǔ)氣。5．文章開(kāi)頭說(shuō)查理是個(gè)調(diào)皮的孩子，愛(ài)搞惡作劇，你能聯(lián)系你所知道的來(lái)談一談，他會(huì)做什么嗎?6．那到底是什么原因，使查理有了如此大的變化呢?你覺(jué)得查理的變化跟哪些因素有關(guān)呢?引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)談?wù)劷芪鲗?duì)查理的影響：杰西熱情樂(lè)觀，雖然殘廢了，但對(duì)生活充滿希望，尊重、理解、信任查理，她的友誼像雨露陽(yáng)光，是查理改正缺點(diǎn)的主要原因。7．學(xué)到這兒，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)談?wù)勀銓?duì)好漢的理解，你認(rèn)為查理是一個(gè)真正的好漢嗎?假如現(xiàn)在你是這個(gè)鎮(zhèn)上的人，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢?8．練習(xí)有感情地讀，讀中悟情。四、拓展延伸，升華情感東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期1．讀了這個(gè)故事，你有什么感想?2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這個(gè)小故事(以關(guān)愛(ài)為主題的材料)，說(shuō)說(shuō)自己讀后的感想。32、好漢查理板書(shū)設(shè)計(jì)東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用

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201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

課時(shí)備課

學(xué)科課題語(yǔ)文語(yǔ)文園地八課型內(nèi)容新授復(fù)習(xí)①能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語(yǔ)重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效教學(xué)目標(biāo)果。積累ABB式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。②讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。②猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。④啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。⑤通過(guò)自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語(yǔ)重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效教學(xué)重難點(diǎn)果。積累ABB式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。①教師準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。教學(xué)準(zhǔn)備②學(xué)生帶字典或詞典。③學(xué)生搜集字謎。教學(xué)時(shí)間教研組長(zhǎng)簽字3課時(shí)17

東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)過(guò)程：口語(yǔ)交際①談話引題。教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺�。學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞。夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。②討論明法。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。③分組交流�？砂唇淌易匀唤M分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，再用具體的事情來(lái)夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。④全班交流。a．各小組推薦一名代表在全班說(shuō)。b．師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠(chéng)熱情。c．對(duì)于同學(xué)贊揚(yáng)的話語(yǔ)，請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。⑤填寫(xiě)成長(zhǎng)卡。成長(zhǎng)卡上分四欄：教師說(shuō)家長(zhǎng)說(shuō)同學(xué)說(shuō)自己說(shuō)。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。習(xí)作①談話導(dǎo)入東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用

18二次備課批注201*-201*學(xué)年第一學(xué)期教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來(lái)自己的習(xí)作寫(xiě)了些什么？教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表?yè)P(yáng)。②交流拓展a．最的，你有──哪些很想和別人說(shuō)說(shuō)的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。b．范例引路。請(qǐng)學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚。引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的；哪些地方還沒(méi)說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清楚？注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。③學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。④選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見(jiàn)。⑤學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。講評(píng)作文①教師概述上次習(xí)作的成績(jī)，重點(diǎn)是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。②優(yōu)秀習(xí)作賞析，激勵(lì)學(xué)生以后把習(xí)作寫(xiě)得更好。③建議學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，也可以再修改，謄抄一下，保存起來(lái)。我的發(fā)現(xiàn)①出示我的發(fā)現(xiàn)中的列出的詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。②指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音。東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期③互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語(yǔ)都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。④指導(dǎo)朗讀，通過(guò)讀體會(huì)這樣重疊的表達(dá)效果。⑤拓展積累。a．你還能舉出這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎？小組合作照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，看哪一組寫(xiě)得多。b．投影展示，并朗讀。c．請(qǐng)學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的抄下來(lái)。讀讀背背①請(qǐng)學(xué)生捧起書(shū)，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。②指名試讀。③教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。④怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？a．學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。b．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。⑤自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。課外擴(kuò)展有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽(tīng)。讀讀記記①自讀讀讀記記中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。②同座互相檢查是否能讀正確。大致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。③分類(lèi)記憶這些詞語(yǔ)。東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期趣味語(yǔ)文（猜字謎）①仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是口字）②說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想出來(lái)的？③請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒鸭�的字謎中，選一個(gè)讓大家猜猜。④試著編一個(gè)字謎。獨(dú)立編、合作編均可。⑤交流，并評(píng)選星級(jí)字謎。根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評(píng)選三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)字謎。東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期附下水文：我的同學(xué)我的同學(xué)有很多很多，其中柳岸鑫是值得夸贊的。柳岸鑫的臉紅紅的，像熟透了的蘋(píng)果，濃濃的眉毛下嵌著一雙又大又黑的眼睛，像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。紅紅的嘴唇一張開(kāi)，露出一排潔白的牙齒。柳岸鑫是勇于向不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的人。有一次自習(xí)課，蠻橫無(wú)理的王剛勁拿著一根鐵棍走進(jìn)教室，在教室舞動(dòng)鐵棍。忽然，王剛勁手中的鐵棍脫落了，打到玻璃上，啪地一聲，玻璃碎了，王剛勁慌忙收起鐵棍。上課鈴響了，老師走進(jìn)來(lái)了，正當(dāng)老師上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)玻璃碎了，就問(wèn)：是誰(shuí)打破玻璃的？班上鴉雀無(wú)聲。老師再問(wèn)了一次，柳岸鑫緩慢地站起來(lái)，慢慢吞吞地說(shuō)：是王剛勁。雖然他個(gè)子矮，但是有一顆純潔的心靈。你看，柳岸鑫是不是值你夸夸呢？

東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

東疏鎮(zhèn)郭村小學(xué)備課專(zhuān)用

測(cè)試時(shí)間：2課時(shí)

講評(píng)時(shí)間：1課時(shí)

計(jì)3課時(shí)

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第八單元測(cè)試講評(píng)

友情提示：本文中關(guān)于《人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七第八單元小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七第八單元小結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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