師德建設年學習教育活動總結報告

師德建設年學習教育活動

總結報告

阿陀小學

師德師風建設年活動從啟動到現(xiàn)在已經(jīng)近兩個月時間了，第一階段學習動員階段已經(jīng)到了尾聲，對師德師風建設年活動學習動員階段工作總結如下：一、成立組織，確保活動順利進行

3月初各校分別召開了師德師風建設年動員會，會上簽訂了師德承諾書，進行了莊嚴的宣誓活動，洪亮而神圣的誓言拉開了阿陀小學師德師風建設年活動的序幕。有8所學校的啟動儀式在市教育網(wǎng)上上傳。結合市局文件精神和本校師德師風方案，各校已經(jīng)扎實有序的展開了活動，并取得了一定的成效。二、加強學習，提高教師師德師風素養(yǎng)

做好第一階段的全員學習，各校有計劃有步驟地開展教師的學習教育活動。1.明確學習內(nèi)容。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《雞西市中小學教師“十不準”》、等法律法規(guī)；深入學習了教育學、心理學、新課程改革、教育科研等方面的教育教學理論。2.明確學習形式，采用集中學習、小組學習和自學相結合，講課輔導與集體討論交流相結合的學習方式，教師積極撰寫學習心得，師德案例，師德小故事等文章，各校利用教師例會組織教師學習討論，引導教師正確的理解教師的職業(yè)內(nèi)涵。要求教師邊學習邊對照自身的教育教學行為，找出自身存在的問題，以利于在下一階段得以改進。

阿陀小學努力為教師創(chuàng)造良好學習環(huán)境，將教師閱覽室設為“師德師風學習研討室”，在室內(nèi)放置大量的學習材料，如師德師風教育方面的書籍、案例集、教育法律法規(guī)讀本、中國教育報、人民教育等書刊雜志，充實教師個人學習的內(nèi)容。在學習過程中教師積極撰寫學習心得，反思師德案例，自編師德名言警句。結合本校的讀書月活動，提出讓教師多讀書，讀好書。要求每位教師至少讀一本教育理論叢書，進行“好書推薦”。每天晨會，由一名教師向全體教師推薦一本自己閱讀過的書目，介紹書里的主要內(nèi)容、對自己的幫助、教育意義、感想等。通過好書推薦，教師之間可以相互借閱自己喜歡的、適合自己讀的書，實現(xiàn)知識的有效積累，提升自己的教育理論和實踐水平，也使教師在讀書中品味人生，品味教育的真諦。

組織了全體教師觀看省中小學教師師德論壇《做人民滿意的教師》。觀看結束后，全體教師結合學校實際進行了廣泛深入的討論，一致認為，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要提高自身的業(yè)務素質(zhì)，更要有愛心、恒心和事業(yè)心。張新小學的孫赫楠老師的師德事跡曾多次在市新聞媒體有過宣傳報道，為了有效發(fā)揮先進典型的示范和引領作用。學校以師德師風建設年為契機號召全體教師學習身邊的典型，利用典型事例帶動全體教師爭做有奉獻精神、有工作熱情、有創(chuàng)新能力、有職業(yè)操守的新時代教師。通過學習，對教師進行了一次深入的職業(yè)道德教育，提高了教師的育人水平，使教師端正了教育思想，能以嶄新的精神風貌全身心地投入到教育教學工作中去。

三、突出個性，拓展活動形式

各校聯(lián)系自己實際，將師德師風建設與學校管理和教育教學相結合，開展了形式多樣的各種活動，引導廣大教師嚴格遵守師德規(guī)范，弘揚新時期師德師風，做一個具有品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教育工作者。

4月23日恒山小學開展了做“三愛、四有”教師主題論壇。論壇圍繞“優(yōu)秀教師的110個好切入點展開，教師們暢所欲言，從教育、教學、學習、生活、行為、思維六個板塊闡明了自己的鮮明觀點。教師體驗到讀書的收獲和喜悅，由此推動了教育教學思想的轉變，促進了教育教學水平的提高。

小恒山中學借師德師風教育活動這個契機，把師德教育與教育教學活動緊密結合起來，在全體教師中認真開展教學“五認真”工作和“九個一”活動（“五認真”工作即：認真?zhèn)湔n、認真研究、認真檢查、認真指導、認真總結；“九個一”活動即：讀好一本教育理論專著、練好一手“三筆”字、講好一口普通話、設計好一份教案、上好一堂公開課、掌握好一項技能、帶好一個班級、輔導好一個課外興趣小組、寫好一篇教育科研論文）。學校還為教師提供施展才華的舞臺，定期開展教學基本功大賽，如三筆字書寫展評、普通話演講比賽、計算機操作比賽等，讓所有教師各顯其能，各領風騷。除此之外師德考核已被學校納入了教師日常考核之中，每月一小結，每學期一總結，每年度一評先，使師德教育經(jīng)�；�、系統(tǒng)化。4月14日下午利用師德師風集體培訓時間，支部書記李世紅為還為全校教師進行了一次《怎么樣成為幸福的教師》的心理輔導講座。從教師自身的人生軌跡剖析幸福的感覺，從中找到了成為幸福教師的秘訣，教師們緩解了工作壓力，放松了身心，學會了從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣，學會了做一個懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人，更學會了怎樣去培養(yǎng)一個擁有幸福感得學生。為進一步加強教師語言基本功訓練，展示師德建設、潛能生轉化工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗，為老師搭建交流學習的平臺，紅旗中心小學于4月12日開展了“花開的聲音”講講我們的教育故事活動。本次活動以團隊的形式講述發(fā)生在教師自己身邊的德育故事、教育故事或教學故事。一個個真實而感人的故事，激情而富有感染的力的誦讀，串起了學生與教師共同成長的故事，讓教師感受到教育是詩意的，仿佛陽光中燦爛綻放的花兒一樣，充滿生機與希望。四、建立精彩紛呈的師德檔案

二道河子小學為每位教師成立了師德檔案。師德檔案共設置了八篇主題：個人信息、成長目標、計劃與總結、師德警句、師德科研、累累碩果、七彩人生、工作回音，檔案內(nèi)容豐富、形式活潑新穎，激發(fā)了教師“三愛”、“四有”的激情。資料建設規(guī)范，成為師德師風建設活動一道靚麗風景線。

實驗小學師德檔案共分四個部分：一是“學習篇”，內(nèi)容包括教師個人的學習計劃、學習材料、學習心得等；二是“反思篇”，內(nèi)容包括教師平時工作中的教育教學反思、自我反思、整改措施等；三是“師愛篇”，寫一些教育教學中的師德案例、教育隨筆等裝入師德檔案，記錄教師的愛心育人的過程和點滴事例；四是“成長篇”，記錄教師在師德方面的榮譽、師德總結、教師自評、教師互評、師德考核結果等。通過建立師德檔案，詳細記錄每位教師在師德師風及育人方面的成長和改進，不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、綜合素質(zhì)等以促進教師的成長。

紅旗中心小學結合教育活動每一階段的內(nèi)容，設計了自己的師德師風檔案。檔案由四個篇章組成：一是“愛與責任篇”，包括“師德師風建設年”活動主題、教師的自然狀況、喜愛的師德名言、紅旗中心小學教師誓詞、師德師風承諾書、對于承諾我想說等內(nèi)容；二是“書林漫步篇”，包括教師個人學習計劃、集體學習筆記、小組合作交流筆記、個人自學筆記等內(nèi)容；三是“真情隨想篇”，包括師德案例、教育教學反思、教育隨筆等內(nèi)容；四是“內(nèi)觀自省篇”，包括教師在師德方面自我反思、整改措施、師德總結、教師自評、教師互評、師德考核結果等內(nèi)容。在建立師德師風檔案的過程中，各校還把檔案的建立過程作為一項對教師的師德教育活動，如在每一篇章的設立中，都配以激勵的語句和優(yōu)美的圖畫。為了便于教師的積累和整理，又將師德檔案的不同篇章用不同顏色的紙張整理，細節(jié)的努力，使師德檔案不但能積累資料，起到學習教育的目的，還能給人整齊規(guī)范、賞心悅目的感覺。

五、創(chuàng)建交流的平臺

為了促進交流，教育局師德師風建設年領導小組創(chuàng)辦了恒山區(qū)教育局師德師風建設年活動簡報共18期，創(chuàng)建了師德師風建設活動的公開郵箱，將各校先進的師德師風事跡、優(yōu)秀的做法和開展的各項活動中郵箱中公布，以便相互借鑒。目前二道河子小學出簡報6期，恒山小學出簡報4期，博才中心出簡報4期，小恒山中學出簡報7期。其中全區(qū)關于師德師風建設年工作在市局信息網(wǎng)上共上傳19份。

通過第一階段的動員學習，使全區(qū)教師從思想上真正認識到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，進變了教育觀念，為創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，構建穩(wěn)定、和諧的學校育人環(huán)境起到了積極的作用。六、下步的工作打算1.做好各階段的銜接工作

教育局將在5月上旬召開師德師風建設年活動學習動員階段的總結會和師德師風建設年活動查擺剖析階段的動員會。會上將展出各校在師德師風建設年活動第一階段的開展情況和活動成果，并對下一階段工作進行部署。在鞏固前段成果的基礎上，進一步采取措施，宣傳發(fā)動，使師德師風建設逐漸走向經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化軌道。2.采取多種形式征求意見。在教師中認真開展“三對照、三剖析、三查看”活動，在教師自查的基礎上，通過召開學生座談會、家長座談會,發(fā)放征求意見表、設立師德信箱、公開校長網(wǎng)絡郵箱,公開師德監(jiān)督電話,定期向學生、家長和社會征詢意見。并將意見和建議分類整理匯總后，如實向全體教職工反饋。3.開展民主評議。各校召開由家長代表、學生代表參加的民主評議會議，對學校的師德師風建設及每位教師的師德表現(xiàn)進行評議；召開全體教師評議會議，每位教師作師德師風自我剖析報告，分析查找差距和不足，進一步統(tǒng)一思想，提高認識。最后進行師德師風民主測評。

4.發(fā)現(xiàn)和挖掘典型。開展“我的師德感言”征文、師德案例征集、師德演講比賽等活動，發(fā)現(xiàn)和挖掘各校師德高尚、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、關心愛護學生等方面的人和事，認真總結其先進事跡和成功經(jīng)驗，評選師德標兵，樹立師德典型，推動教育教學工作全面提升。“好風憑借力，送我上云天”，恒山區(qū)教育局將借著師德師風建設年活動這一東風，不斷更新教職工的教育理念，提高教育教學質(zhì)量，改進教育教學方法，提升管理水平，增強教師愛崗敬業(yè)的責任心和事業(yè)心，立志創(chuàng)辦恒山人民滿意的教育。

擴展閱讀：關于師德師風建設年活動學習動員階段總結的報告

師德師風建設年活動學習動員階段工作總結

根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，我學區(qū)從201*年3月6日開始開展師德師風建設年活動。我們從學區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認識，進一步提升學校、教師的社會形象，努力造就一支“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”的高素質(zhì)教師隊伍，促進教育質(zhì)量和辦學水平的不斷提高，爭創(chuàng)人民滿意的學校。根據(jù)《學區(qū)師德師風建設年活動實施方案》的要求和部署，結合本學區(qū)工作實際，我們積極主動地開展了動員學習階段各項工作，并取得了階段性成效。

一、工作回顧

（一）組織準備充分。加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。縣教育局3月5日召開了全縣教育系統(tǒng)師德師風建設年活動動員大會，我學區(qū)于3月9日即召開了班子會議，學習了縣局實施方案，研究部署整個活動。為確�！皫煹聨燂L建設年”活動扎實、有效開展，學區(qū)制定了《學區(qū)師德師風建設年活動實施方案》，并成立了以校長同志為組長，各中小學校長為成員的“師德師風建設年活動領導小組”。領導小組進行了明確分工。3月10日，學區(qū)再次召開學區(qū)成員會議，討論通過了《學區(qū)師德師風建設年活動實施方案》，并就全學區(qū)動員大會籌備工作進行了周密布和安排。（二）動員學習扎實。3月12日，學區(qū)召開了全學區(qū)教職工“師德師風建設年”活動動員大會，對整個工作進行總體上的部署，并進一步對師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個活動的有序、有效開展。我學區(qū)師德師風建設工作在全體教職工中進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在干部職工中，以愛崗敬業(yè)教育為重點，廣泛深入地開展學習教育活動。并把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，采取切實可行的措施加以保證。領導小組成員和全體教職工結合自身工作實際，重點學習了師德師風建設年活動實施方案、黨的十七大報告、十七屆四中全會精神、胡錦濤總書記關于“八榮八恥”的重要論述、科學發(fā)展觀以及《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規(guī)和文件。每位教職工作好了不少于20學時的學習筆記，每人寫出了篇幅不少于1500字的心得體會，同時各學校對學習筆記和體會進行了檢查。通過學習教育，統(tǒng)一思想，提高認識，有效提高了廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性。

（三）師德大討論活動豐富多彩。各學校根據(jù)學區(qū)的實施方案，有選擇、有安排地組織開展了以“以人為本，嚴謹治學，敬業(yè)奉獻”、“講述身邊的榮辱故事”、“師德建設與教師發(fā)展”、“怎樣做人民滿意的教師”等為主題的師德大討論活動，交流了思想，形成了對師德師風的共性認識和理解。通過學習使廣大教師從思想上真正認識到了依法執(zhí)教、為人師表的重要性，進一步轉變了教育觀念，為積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，構建和諧的育人環(huán)境做出了努力。

近一個月來，全體教職工認真學習，學區(qū)集中學習2次，各學校集中學習4次，座談會2次，教師寫出學習筆記近140余本、心得體會140余篇。

（四）宣傳氛圍濃厚。為了營造全學區(qū)師德師風建設年活動輿論氛圍，各學校通過貼標語、掛橫幅、裝框、黑板報、宣傳欄等方式，努力營造濃厚的學習氛圍。第一階段張貼宣傳標語20余條，懸掛橫幅5條，具備條件的學校均有宣傳欄。各校教師辦公室都統(tǒng)一張貼了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和“八條禁令”、“三條處罰措施”和教師行為“十不準”永久性標牌。

二、存在問題

1、部分學校對活動開展認識上不夠到位，重視程度不夠，少數(shù)學校存在應付心理，沒有處理好學習實踐科學發(fā)展觀活動和師德師風建設年活動的關系，沒有處理好“學習”與“教學”的關系，沒有認識到加強師德師風建設對提高教育教學質(zhì)量的促進作用，以致活動開展拖拉。

2、少數(shù)學校活動開展工作力度不強，宣傳氛圍不濃，集中學習次數(shù)不夠，會議記錄不全；部分教師自學筆記簡單，心得體會不深；有的學校負責人表率作用未得到很好發(fā)揮。

三、工作要求

1、我學區(qū)對活動開展工作不到位的學校進行了督查指導，直至整改到位。

2、繼續(xù)加強宣傳工作，突出學校、教師典型事跡，營造師德師風建設年活動的濃厚氛圍，努力提高活動開展的社會效應。

3、進一步加強學習，深化活動的開展，把師德師風建設當作加強教師隊伍建設和促進學校持續(xù)發(fā)展的一項重要工作，努力提高活動的針對性和實效性

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