高二化學(xué)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計劃

博愛學(xué)校201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

高二化學(xué)教學(xué)計劃《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊

一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：本學(xué)期，我任教高二理科班的化學(xué)教學(xué)。高二年級化學(xué)學(xué)科仍將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究中心編著的普通高級課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《化學(xué)反應(yīng)原理》（選修4）及其教師用書開展教學(xué)活動。為更好的開展工作，特制訂教學(xué)計劃如下：

2、教材分析：選修4“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊涉及4個主題：主題1：化學(xué)反應(yīng)與能量；主題2：化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡；主題3：溶液中的離子平衡；主題4：電化學(xué)基礎(chǔ)。4個主題都是教學(xué)重點。高考所占權(quán)重：約占化學(xué)總分的40%。從知識體系上看是在必修的微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)多樣性的內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理的相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：

（1）認(rèn)識化學(xué)變化所遵循的基本原理，初步形成有關(guān)物質(zhì)變化的正確觀念；

（2）了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化所遵循的規(guī)律，知道化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、

生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用；

（3）贊賞運用化學(xué)反應(yīng)原理合成新物質(zhì)對科學(xué)技術(shù)和人類社會文明所起

的重要作用，能對生產(chǎn)、生活和自然界中的有關(guān)化學(xué)變化現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋；

（4）增強(qiáng)探索化學(xué)反應(yīng)原理的興趣，樹立學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的志向。（5）充分領(lǐng)略化學(xué)反應(yīng)原理的無限風(fēng)采和無窮變化的動態(tài)之美，從而激

發(fā)學(xué)生不斷探索、不懈追求的興趣、信心和勇氣。

3、學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、具體工作措施（一）過程管理

結(jié)合新課程新理念的要求，對學(xué)生要進(jìn)行過程管理強(qiáng)化，包括：學(xué)生課上表現(xiàn)（聽講、回答問題、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、紀(jì)律情況）、課下作業(yè)、隨堂檢測、學(xué)生實驗以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評價等方面。（二）重點生的管理

1、尖子生

做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高二要以重點班和普通班的化學(xué)科優(yōu)秀、各科均衡的學(xué)生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。對學(xué)有余力的學(xué)生，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導(dǎo)。做好化學(xué)競賽的輔導(dǎo)工作。2、邊緣生

了解邊緣學(xué)生（及格線附近）的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時督促和檢查。3、后進(jìn)生

從遵守課堂紀(jì)律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當(dāng)基礎(chǔ)檢測，經(jīng)常關(guān)注他們。（三）備課1、備課

提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學(xué)生實際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目標(biāo)、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容等，組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。2、編寫教案

除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學(xué)反思，并作反饋。3、作業(yè)和檢測

學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。

每班學(xué)生預(yù)備三本，即：筆記本、作業(yè)本、助學(xué)稿，強(qiáng)化重點知識和方法。

（四）上課和聽課1、上課

研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設(shè)計問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。

每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書寫、按要點答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下一定的時間讓學(xué)生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。

2、聽課

認(rèn)真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進(jìn)行對比，學(xué)習(xí)長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。（五）實驗教學(xué)

根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學(xué)方式，重視學(xué)生實驗探究活動，讓學(xué)生掌握化學(xué)實驗的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

高二課本選修4要求至少安排4個學(xué)生分組實驗，相對舊教材加大了學(xué)生實驗的比例，把實驗教學(xué)提升到更加重要的地位。分組實驗提前一周通知實驗教師。實驗前要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，實驗時及時觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。

（六）靈活運用多媒體多媒體（課件）包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點是直觀、生動、形象。運用多媒體電教手段可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率有很大的幫助。特別是選修4這一模塊探索到物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)，學(xué)生的感性認(rèn)識不強(qiáng)，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。學(xué)生不易掌握，教學(xué)過程中最好采用模型教學(xué)法實施教學(xué)，但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿足教學(xué)要求，所以實施教學(xué)時利用多媒體教學(xué)，可以克服這個缺點，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，提高理論的理解水平，提高學(xué)習(xí)效果。四、課時計劃

本學(xué)期共22周，其中有兩周安排期中、期末考試，國慶放假一周不計，教學(xué)時間為19周多，95課時。學(xué)期末根據(jù)學(xué)校安排一周研究性學(xué)習(xí)。周次起止時間預(yù)備周第一周課題課時執(zhí)行情況預(yù)備周反應(yīng)熱51(9.2-9.8)第二周第一章單元訓(xùn)練52(9.9-9.15)第三周第二章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率第二章第二節(jié)53(9.16-9.22)第四周5影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素第二章第三節(jié)化學(xué)平衡第二章第四節(jié)5化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向第二章單元訓(xùn)練第三章第一節(jié)5弱電解質(zhì)的電離第三章第二節(jié)5水的電離和溶液的酸堿性第三章第三節(jié)5鹽類的水解第三章第四節(jié)5難溶電解質(zhì)的溶解平衡554(9.23-9.29)第五周5(9.30-10.6)第六周6(10.7-10.13)第七周7(10.14-10.20)第八周8(10.21-10.27)第九周9(10.28-11.3)第十周10(11.4-11.10)第十一周11(11.11-11.17)第十二周(11.18-11.24)第十三周第三章單元訓(xùn)練512第四章第一節(jié)原電池513(11.25-12.1)第四章第二節(jié)化學(xué)電源第十四周14(12.2-12.8)第十五周15(12.9-12.15)第十六周16(12.16-12.22)第十七周17(12.23-12.29)第十八周18(12.30-1.5)第十九周19(1.6-1.12)模塊復(fù)習(xí)5模塊復(fù)習(xí)5模塊復(fù)習(xí)5第四章第三節(jié)電解池5第四章第四節(jié)5金屬的電化學(xué)腐蝕與保護(hù)第四章5單元訓(xùn)練與模塊復(fù)習(xí)20第二十周(1.13-1.19)模塊復(fù)習(xí)521第二十一周(1.20-1.26)模塊復(fù)習(xí)522第二十一周(1.20-1.26)模塊復(fù)習(xí)5胡安昌二○一二年八月二十九日

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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃

《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊

一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：本學(xué)期，我任教高二理科班的化學(xué)教學(xué)。高二年級化學(xué)學(xué)科仍將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究中心編著的普通高級課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《化學(xué)反應(yīng)原理》（選修4）及其教師用書開展教學(xué)活動。為更好的開展工作，特制訂教學(xué)計劃如下：

2、教材分析：選修4“化學(xué)反應(yīng)原理”模塊涉及4個主題：主題1：化學(xué)反應(yīng)與能量；主題2：化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡；主題3：溶液中的離子平衡；主題4：電化學(xué)基礎(chǔ)。4個主題都是教學(xué)重點。高考所占權(quán)重：約占化學(xué)總分的40%。從知識體系上看是在必修的微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)多樣性的內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理的相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：

（1）認(rèn)識化學(xué)變化所遵循的基本原理，初步形成有關(guān)物質(zhì)變化的正確觀念；

（2）了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化所遵循的規(guī)律，知道化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、

生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用；

（3）贊賞運用化學(xué)反應(yīng)原理合成新物質(zhì)對科學(xué)技術(shù)和人類社會文明所起

的重要作用，能對生產(chǎn)、生活和自然界中的有關(guān)化學(xué)變化現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋；

（4）增強(qiáng)探索化學(xué)反應(yīng)原理的興趣，樹立學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的志向。（5）充分領(lǐng)略化學(xué)反應(yīng)原理的無限風(fēng)采和無窮變化的動態(tài)之美，從而激

發(fā)學(xué)生不斷探索、不懈追求的興趣、信心和勇氣。

3、學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、具體工作措施（一）過程管理

結(jié)合新課程新理念的要求，對學(xué)生要進(jìn)行過程管理強(qiáng)化，包括：學(xué)生課上表現(xiàn)（聽講、回答問題、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、紀(jì)律情況）、課下作業(yè)、隨堂檢測、學(xué)生實驗以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評價等方面。（二）重點生的管理

1、尖子生

做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高二要以重點班和普通班的化學(xué)科優(yōu)秀、各科均衡的學(xué)生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。對學(xué)有余力的學(xué)生，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導(dǎo)。做好化學(xué)競賽的輔導(dǎo)工作。2、邊緣生

了解邊緣學(xué)生（及格線附近）的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時督促和檢查。3、后進(jìn)生

從遵守課堂紀(jì)律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當(dāng)基礎(chǔ)檢測，經(jīng)常關(guān)注他們。（三）備課1、備課

提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學(xué)生實際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目標(biāo)、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容等，組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。2、編寫教案

除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學(xué)反思，并作反饋。3、作業(yè)和檢測

學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。

每班學(xué)生預(yù)備三本，即：筆記本、作業(yè)本、助學(xué)稿，強(qiáng)化重點知識和方法。

（四）上課和聽課

1、上課研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設(shè)計問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。

每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書寫、按要點答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下一定的時間讓學(xué)生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。

2、聽課

認(rèn)真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進(jìn)行對比，學(xué)習(xí)長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。（五）實驗教學(xué)

根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學(xué)方式，重視學(xué)生實驗探究活動，讓學(xué)生掌握化學(xué)實驗的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

高二課本選修4要求至少安排4個學(xué)生分組實驗，相對舊教材加大了學(xué)生實驗的比例，把實驗教學(xué)提升到更加重要的地位。分組實驗提前一周通知實驗教師。實驗前要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，實驗時及時觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。

（六）靈活運用多媒體多媒體（課件）包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點是直觀、生動、形象。運用多媒體電教手段可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率有很大的幫助。特別是選修4這一模塊探索到物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)，學(xué)生的感性認(rèn)識不強(qiáng)，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。學(xué)生不易掌握，教學(xué)過程中最好采用模型教學(xué)法實施教學(xué)，但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿足教學(xué)要求，所以實施教學(xué)時利用多媒體教學(xué)，可以克服這個缺點，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，提高理論的理解水平，提高學(xué)習(xí)效果。四、課時計劃

本學(xué)期共22周，其中有兩周安排期中、期末考試，國慶放假一周不計，教學(xué)時間為19周多，95課時。學(xué)期末根據(jù)學(xué)校安排一周研究性學(xué)習(xí)。周次起止時間課題課時執(zhí)行情況預(yù)備周預(yù)備周第一周反應(yīng)熱51(9.2-9.8)第二周第一章單元訓(xùn)練52(9.9-9.15)第三周第二章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率第二章第二節(jié)53(9.16-9.22)第四周5影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素第二章第三節(jié)化學(xué)平衡第二章第四節(jié)5化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向第二章單元訓(xùn)練第三章第一節(jié)5弱電解質(zhì)的電離第三章第二節(jié)5水的電離和溶液的酸堿性第三章第三節(jié)5鹽類的水解第三章第四節(jié)5難溶電解質(zhì)的溶解平衡554(9.23-9.29)第五周5(9.30-10.6)第六周6(10.7-10.13)第七周7(10.14-10.20)第八周8(10.21-10.27)第九周9(10.28-11.3)第十周10(11.4-11.10)第十一周11(11.11-11.17)第十二周(11.18-11.24)第十三周第三章單元訓(xùn)練512第四章第一節(jié)原電池513(11.25-12.1)第四章第二節(jié)化學(xué)電源第十四周14(12.2-12.8)第十五周15(12.9-12.15)第十六周16(12.16-12.22)第十七周17(12.23-12.29)第十八周18(12.30-1.5)第十九周19(1.6-1.12)模塊復(fù)習(xí)5模塊復(fù)習(xí)5模塊復(fù)習(xí)5第四章第三節(jié)電解池5第四章第四節(jié)5金屬的電化學(xué)腐蝕與保護(hù)第四章5單元訓(xùn)練與模塊復(fù)習(xí)20第二十周(1.13-1.19)模塊復(fù)習(xí)521第二十一周(1.20-1.26)模塊復(fù)習(xí)522第二十一周(1.20-1.26)模塊復(fù)習(xí)5胡安昌二○一二年八月二十九日

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