13.201*屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略淺談

201*屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略淺談

羅田縣第一中學(xué)高三化學(xué)備課組

余迪清余金安

綜觀近三年的理綜高考試卷，其中化學(xué)試題知識(shí)覆蓋面減小，考查內(nèi)容的隨機(jī)性加大。這就導(dǎo)致有些學(xué)校在復(fù)習(xí)中抱有僥幸心理，只盯著高考的熱點(diǎn)內(nèi)容，往往容易忽略一些邊角知識(shí)。另外，也有一些學(xué)校傳承“一輪打基礎(chǔ)、二輪來(lái)提高、三輪摸擬考”的傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法，這樣做既重復(fù)、費(fèi)時(shí)，又不利于學(xué)生的能力培養(yǎng)。現(xiàn)在高考的命題指導(dǎo)思想是“以能力立意”，尤其注重能力與素質(zhì)的考查，為此，我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是引導(dǎo)學(xué)生梳理基本知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)科內(nèi)綜合能力；以知識(shí)點(diǎn)為中心，以單元導(dǎo)學(xué)為模式進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。具體措施如下：一、充分發(fā)揮集體的智慧，不搞個(gè)人英雄主義

現(xiàn)在的高三年級(jí)是班多老師多，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在備課組長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)搞好復(fù)習(xí)工作。我們高三化學(xué)組的七位教師充分研究近三年的高考理綜化學(xué)試題，每位教師寫出自己的心得體會(huì)，暢談自己的看法和策略，然后在集體備課時(shí)一起討論、評(píng)價(jià)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。年青教師虛心向老教師學(xué)習(xí)，老教師熱情地幫助年青教師成長(zhǎng)，示范課、公開課組織得有條不紊，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，整個(gè)備課組教學(xué)教研氣氛濃郁。教學(xué)真正做到了集思廣益，形成了合力。

二、把握好教材的深、廣度，吃透高考試題

新教材與老教材相比，明顯的變化是：1、增加了實(shí)驗(yàn)的比重；2、老教材重知識(shí)的傳授，現(xiàn)在更重視在知識(shí)傳播過(guò)程中滲透化學(xué)思想、方法的教育；3、增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為教師，我們應(yīng)該注重這一變化，不要被市面上鱗次櫛比的各類復(fù)習(xí)資料蒙蔽了雙眼，這些資料中許多題盜版、偏題、怪題、重復(fù)題層出不窮，我們要切忌用它們來(lái)搞題海戰(zhàn)術(shù)。沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和安排，盲目追求題量，只能加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生成績(jī)的有效提高。實(shí)際上，近三年的高考并無(wú)偏題、怪題，也無(wú)超綱題，題目即便難一點(diǎn)，也只是課本知識(shí)的延伸。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)中要牢牢抓住課本這一根本，對(duì)課本知識(shí)適當(dāng)加寬加深，狠抓“雙基”，重視學(xué)生能力的提高。我們可以適當(dāng)搞一搞“高考題海”。始終以高考試題作導(dǎo)航，作指揮棒，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)正確標(biāo)準(zhǔn)，不致迷失方向。三、夯實(shí)雙基，抓住主干，形成網(wǎng)絡(luò)

基本理論和基本概念一貫是高考化學(xué)考查的主要內(nèi)容。這一重點(diǎn)我們必須給學(xué)生講清、講透，要不厭其煩地讓學(xué)生從不同角度，不同層次去理解和運(yùn)用。針對(duì)近幾年高考不強(qiáng)調(diào)知識(shí)覆蓋面而只注重主干知識(shí)的命題特點(diǎn)，人們一定要讓學(xué)生注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和知識(shí)的整合，緊緊“抓住結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→存在→制取→轉(zhuǎn)換”這一主線。同時(shí)，為了讓學(xué)生較好地掌握主干知識(shí)，形成清晰的思路，我們可以適時(shí)穿插章節(jié)專題練習(xí)，避免“炒現(xiàn)飯”，給學(xué)生以新鮮的刺激，創(chuàng)造性地將舊知識(shí)以新體系的面孔出現(xiàn)。根據(jù)各章內(nèi)容的特點(diǎn)，分別選取基本理論，基本概念，基本技能與方法中的一至兩項(xiàng)，精選例題，避免重復(fù)，搞好鞏固訓(xùn)練，使學(xué)生感到“新”而不“怪”，“難”而不“玄”。四、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

回顧近幾年的高考實(shí)驗(yàn)題，所占比重是穩(wěn)中有升，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)背景和實(shí)驗(yàn)裝圖等也是學(xué)生司空見慣的，但考生在此類題中得分率太低，原因和教訓(xùn)值得我們深思。其中一個(gè)很重要的原因是平時(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)沒有到位，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，往往是答非所向或是根本無(wú)從下手。更有一點(diǎn)是文字表述題，黃岡的考生在這方而吃的虧就更大了，這要求我們?cè)谄綍r(shí)要加強(qiáng)專頂訓(xùn)練。特別是第三冊(cè)“實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)”這一章，對(duì)待例題、習(xí)題要認(rèn)真評(píng)講落實(shí)，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作，儀器的使用和典型的演示實(shí)驗(yàn)，要做到滴水不漏，注重培養(yǎng)學(xué)生自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自我評(píng)價(jià)，自我總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、注重答題的規(guī)范化，抓好答題的技巧訓(xùn)練

今年高考估分，很多同學(xué)理綜得分比估分低出20分左右，究其原因，答題不規(guī)范是罪魁禍?zhǔn)�。�?guī)范考試答題，避免非智力因素失分是一個(gè)�？汲Ｐ碌脑掝}，也是對(duì)學(xué)生的一個(gè)最基本的要求。在教學(xué)中，教師要作好表率，對(duì)概念、規(guī)律的描述要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有條理，不能信口開河；對(duì)化學(xué)用語(yǔ)等的表述和書寫要規(guī)范，不時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，盡可能地減少或避免非智力因素失分。

至于答題的技巧，我們可以從下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練：

1、解題抓關(guān)鍵，找準(zhǔn)突破口；2、畫思絡(luò)圖（或框圖）的訓(xùn)練；3、一題多解與多題一解的訓(xùn)練；4、題意不變，改變敘述方法的訓(xùn)練；

5、守恒法、差量法、十字交叉法、極值（平均值）法等化學(xué)思想，計(jì)算技巧的訓(xùn)練；

6、有效數(shù)字和法定計(jì)量單位的訓(xùn)練；

六、分析學(xué)生實(shí)際，重新認(rèn)識(shí)，“講、評(píng)、練、輔”

在復(fù)習(xí)中，教師要分析學(xué)生實(shí)際，針對(duì)這生普遍感到困難的知識(shí)和規(guī)律，花大力氣突破。每次考試要認(rèn)真分析，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題，分析錯(cuò)因。講時(shí)要到位，重點(diǎn)是講清思絡(luò)，找準(zhǔn)突破口，給學(xué)生營(yíng)造思維的訓(xùn)練情景，講方法要將常規(guī)解法和巧思妙解相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生智力。評(píng)則要點(diǎn)睛，既有針對(duì)性，又形式多樣化，既可以是老師評(píng)，也可以是學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，練要合理，題量、題的難易和方法的靈活等都要注意。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意習(xí)題的綜合性，多樣性和典型性，針對(duì)性。輔則是補(bǔ)充，練習(xí)的批改要認(rèn)真、及時(shí)反饋信息，及時(shí)予以輔導(dǎo)，化解學(xué)生心中的疑團(tuán)。

七、平衡考試心態(tài)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)與學(xué)風(fēng)

每年高考總有一些考生一進(jìn)考場(chǎng)就怯場(chǎng)，導(dǎo)致在高考中沒有充分發(fā)揮自己的應(yīng)有水平，從而帶來(lái)終生遺憾。這就警示我們一線教師在平時(shí)教學(xué)中要注重考生過(guò)硬心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們形成良好的心態(tài)。實(shí)際上，每年高考中或多或少有一些題有明顯考查心理素質(zhì)的傾向，能否得滿分，既要求學(xué)生思維細(xì)密，也要求學(xué)生有一種鍥而不舍的精神，如今年高考的27題，陰離子比陽(yáng)離子多一種，與我們平時(shí)訓(xùn)練的題型有差別，可以說(shuō)極大考查了考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，很多考生由于心理準(zhǔn)備不足，于這道題目吃了大虧。

科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，來(lái)不得絲毫的虛偽與驕傲，它需要我們有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，有創(chuàng)新精神。而規(guī)范的表達(dá)則是外界交流學(xué)習(xí)的唯一的途徑。我們要從現(xiàn)在做起，從基礎(chǔ)做起，從細(xì)微處做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、思維和解題習(xí)慣。做好了這些，我們才能在高考這場(chǎng)偉大戰(zhàn)役中取得全面勝利。

總之，第一輪復(fù)習(xí)不是重復(fù)學(xué)習(xí)，每次都要有新的目標(biāo)。我們必須依據(jù)大綱，不留知識(shí)盲點(diǎn)，復(fù)習(xí)課要做到常上常新，要加強(qiáng)變化，改變形式、變換角度、引導(dǎo)學(xué)生，將零星的知識(shí)梳理成鏈，偏織成網(wǎng)，不能拓展知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，從而達(dá)到啟迪學(xué)生思維，開發(fā)智力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的目的。

以上是我在近幾年高三復(fù)習(xí)備考中的幾點(diǎn)體會(huì)，也是我校201*屆高三化學(xué)第一輪復(fù)心的具體作法，在此拿出來(lái)與各兄弟學(xué)校交流。也衷心希望能從各兄弟學(xué)校汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)。讓我們攜起手來(lái)，爭(zhēng)取黃岡市

201*年高考的偉大勝利！

二00七年十月六日

擴(kuò)展閱讀：高考化學(xué)自由復(fù)習(xí)階段備考策略

淺談高考化學(xué)自由復(fù)習(xí)階段的備考策略

【摘要】高考化學(xué)自由復(fù)習(xí)是考生所面臨的一個(gè)重要階段，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，從而提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性，避免盲目性。本文就教師在高考化學(xué)自由復(fù)習(xí)階段的備考策略問(wèn)題進(jìn)行了論述，從對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)及心理調(diào)試等方面進(jìn)行了探討�！娟P(guān)鍵詞】高考化學(xué)自由復(fù)習(xí)階段學(xué)法指導(dǎo)心理調(diào)試高考臨近，化學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)已基本結(jié)束，開始進(jìn)入自由復(fù)習(xí)階段，同時(shí)也進(jìn)入了最后的沖刺階段。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，各方面都做得有條不紊。但到了自由復(fù)習(xí)階段，把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們自由支配，大多數(shù)學(xué)生卻感到茫然不知所措。所以，在自由復(fù)習(xí)階段，更得需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使自由復(fù)習(xí)切實(shí)有效。同時(shí)，在自由復(fù)習(xí)階段，也有必要從不同角度，對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，使其能夠正確認(rèn)識(shí)高考、適應(yīng)高考�，F(xiàn)在具體談一下我在這方面所采取的一些措施及體會(huì)。1學(xué)法指導(dǎo)

自由復(fù)習(xí)階段，在學(xué)法方面，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生抓好以下幾點(diǎn)：1.1回歸教材，查漏補(bǔ)缺。教材是高考命題的依據(jù)，任何復(fù)習(xí)資料都代替不了教材。尤其是經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)復(fù)習(xí)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練以后，再回過(guò)頭來(lái)看教材，很多模糊知識(shí)可能就會(huì)“豁然開朗”，對(duì)某些概念的理解也會(huì)更深一層，對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺更是必要。當(dāng)然，在這樣短的時(shí)間內(nèi)對(duì)教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，也要掌握一定的技巧，才能做到事半功倍。

1.1.1突出一個(gè)“準(zhǔn)”：“對(duì)準(zhǔn)”化學(xué)課本，拋開各種復(fù)習(xí)資料，通過(guò)串讀課本，準(zhǔn)確記憶和理解基本概念、基本理論，熟記重要化學(xué)反應(yīng)的條件、現(xiàn)象、方程式，回憶各種演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、基本操作等；“對(duì)準(zhǔn)”自己的弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，切忌平均用力，不能胡子、眉毛一把抓，這樣就能在高考中得心應(yīng)手，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，取得優(yōu)異成績(jī)；“對(duì)準(zhǔn)”重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行歸納整理，形成一定的知識(shí)體系，建造起系統(tǒng)的知識(shí)框架，并爛熟于心。

1.1.2學(xué)會(huì)怎樣“讀”：粗讀：只粗略閱讀整個(gè)教材的章節(jié)安排及基本內(nèi)容，看主干知識(shí)部分及重要的實(shí)驗(yàn)裝置圖等，但并非“走馬觀花”，粗讀時(shí)要認(rèn)真思考，加強(qiáng)對(duì)基本內(nèi)容的理解，并強(qiáng)化記憶。細(xì)讀：針對(duì)自己的弱項(xiàng)，詳細(xì)閱讀教材，切實(shí)做到查漏補(bǔ)缺。精讀：對(duì)教材進(jìn)行有重點(diǎn)、有目的的閱讀。對(duì)一些重要的概念、公式、定理、易忽略、難記憶的地方，可進(jìn)行圈點(diǎn)；對(duì)一些易混淆、易出錯(cuò)、重要定律的適用范圍、典型例題、習(xí)題的解法等可加以批注，以提高注意力，加深印象。

1.2要點(diǎn)再現(xiàn)，解決疑難。高考復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，知識(shí)容量大，極易出現(xiàn)復(fù)習(xí)后面、忘記前面的情況，這一點(diǎn)在化學(xué)學(xué)科上體現(xiàn)的尤為突出。為了鞏固復(fù)習(xí)成果，臨考前，應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：1.2.1依據(jù)考綱，再現(xiàn)要點(diǎn)：依據(jù)《考試說(shuō)明》對(duì)各部分知識(shí)的要求，參照近幾年高考的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行自查。如：離子共存、離子濃度大小比較、離子方程式的書寫、氧化還原反應(yīng)及

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