《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)探索和實(shí)踐

《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)探索和實(shí)踐

【摘要】大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式和課程內(nèi)容已經(jīng)跟不上目前社會(huì)發(fā)展的需要了，本文通過(guò)對(duì)目前現(xiàn)在的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的分析及其面臨的問(wèn)題，結(jié)合我國(guó)目前的實(shí)際情況，對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)提出幾點(diǎn)教學(xué)改革的建議�！娟P(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】g427【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)】1006-5962（201*）12（b）-0011-011引言

當(dāng)今已進(jìn)入信息化時(shí)代，對(duì)于職業(yè)和崗位的要求，計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)同樣成為謀職的基本技能。因此，在大學(xué)開(kāi)設(shè)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是必須的，面對(duì)當(dāng)今計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展，在我國(guó)高校里，對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的改革也是迫在眉睫的。就目前而言，該課程的教學(xué)改革的方向，就是要提高教學(xué)效果，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。對(duì)于該課程，我們要從教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)思想、新的教學(xué)模式的組成等幾個(gè)方面來(lái)論述新的教學(xué)模式和改革，提高大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的質(zhì)量和效果。

2我國(guó)的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀2．1大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的作用和地位

近五十年來(lái)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史可以用“迅猛”兩字來(lái)形容，我國(guó)的計(jì)算機(jī)發(fā)展也由少數(shù)理工科專(zhuān)業(yè)發(fā)展到所有高校的非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)都普遍開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程。高等院校的計(jì)算機(jī)教育主要分為兩

種：一種是指屬于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科教育即計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育；另一種是指面向所有非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育。非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生占全體學(xué)生總數(shù)的90％，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是為非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供的計(jì)算機(jī)知識(shí)、能力與素質(zhì)方面的教育，目的是為了讓學(xué)生很好的掌握計(jì)算機(jī)的基本操作？網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及其它相關(guān)信息技術(shù)的基本知識(shí)，使學(xué)生們會(huì)利用計(jì)算機(jī)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)，使他們畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)能很快入手。

2．2當(dāng)前大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程面臨的形勢(shì)和任務(wù)

由于城鄉(xiāng)地域差異，大一新生入學(xué)時(shí)所掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)差異非常明顯，少數(shù)學(xué)生在高中時(shí)代已經(jīng)熟練掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，而有的偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生甚至連電腦什么樣都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。在入學(xué)前許多學(xué)生掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)多限于網(wǎng)絡(luò)的初步應(yīng)用，比如收發(fā)郵件和qq聊天等，但是他們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有達(dá)到大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)。目前，隨著中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的普及，原本屬于大學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)慢慢下移到中小學(xué)。但由于區(qū)域差異，新入學(xué)的大一新生掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)參差不齊。有些學(xué)生對(duì)中、英文打字、word201*字處理軟件、excel201*數(shù)據(jù)處理軟件了如指掌，而有些學(xué)生連盲打都不能很好的完成。

隨著各行各業(yè)信息化進(jìn)程的不斷加速，用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)能力要求有增無(wú)減，計(jì)算機(jī)就和英語(yǔ)一樣，成為衡量大學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的突出標(biāo)志。

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