昂立英語幼兒三冊知識點總結(jié)

昂立英語幼兒三冊知識點總結(jié)一單詞words

Help救命worry擔心silly愚蠢的fun有趣的ball球shop商店grandpa爺爺grandma奶奶old老的kind慈祥二口語oralEnglish

Let’splayball.-------Thatwillbefun!

Getready?Go!--------one,two,three!Great!

Whereareyougoing?-------I’mgoingtotheshop.

Who’sthat?-------That’smygrandpa,He’sold.--------That’smygrandma,she’skind.三童話故事Fairytale11.Itwillbefun.

12.Herushesdowntothevillage.13.ShephedBoy:Help!Help!14.Thewolf’scoming.15.Villagers:Don’tworry!16.Whereisthewolf?

17.ShepherdBoy:Ha!Ha!Youaresosilly!18.Nowolreshere!Ha!Ha!Ha!19.Villagers:Begood.

20.ShepherdBoy:oh,whatfun!四歌曲律動MotionChantRain,rain,goaway,

Comeagainanotherday,LittleBettywantstoplay,Rain,rain,goaway.

“Quack,quack”saystheduck.“Meowmeow”saysthecat.“Cawcaw”saysthecrow.“Squeaksqueak”saystherat.“Tu---whoo”saystheowl.“Bow---wow”saysthedog.“Moomoo”saysthecow.“Gruntgrunt”saysthehog.Earlytobed,Earlytorise,

Makesamanhealthy,Wealthyandwise.|

親愛的家長：您好！

以上是您孩子十二，一月份學習昂立外語幼三課程的知識點總結(jié)，希望您在家中配合我們督促孩子學習英語，在英語學習上如有任何問題請與我們?nèi)〉寐?lián)系，我們將耐心為您解答，同時也期待您的寶貴建議和意見。為了孩子的進步我們共同努力！電話：35100583510057興城市啟航培訓學校201*年1月

擴展閱讀：昂立英語詳細教案幼兒前三單元 4-1--

昂立幼兒前三單元詳案

Unit1步內(nèi)容驟1要點T:hello,hello,hello,hello,(課堂紀律123，4，4,4和課堂口令用hello打招呼，4遍，注意聲色和方ok?ok.以及showmeyourhands的教學)Wow，somanypretty位的變化。girlsandhandsomeboys,老師看到今天有這么多漂亮的小女孩說話時注意搭配手勢的輔導。和帥氣的小男孩，而且坐的這么的整齊，那么老師要獎勵給你們一首好聽的歌曲，I’llsingasongforyou,listencarefully,小朋友們要仔細的聽哦，待會兒，要請你們和老師一起來唱這首歌ok?13531，----hellosong.2T:ok,剛才小朋友們聽得都很認真，那么老師有個問題要問問小老師帶著做hello的手勢，4遍。此時學朋友了，WhatamIdoing?剛才老師是在干什么呢？hello,hello.生不能說話�。ㄟ@是對于毫無基礎(chǔ)的學生的要求，老Ss:打招呼。T:是的，剛才老師是在打招呼，那么我們見面打招呼的時候要說師可以依據(jù)當時的具體情況進行調(diào)什么呢？hello!整。）Ss:hello.T:Ok,now,follow**,showmeyourhands,doitlikethis!hello,hello.Ss:(dotheactions.)帶練5遍。3T:now,openyourmouth,follow**.跟**一起來打招呼。Hello!帶讀10遍，注意聲色的變化，和與孩子們的親近交流、引導。Ss:hello!T:hello,看那位小朋友和**打招呼最熱情了，**有禮物要獎給他！Hello!Ss:hello!T:good.Amedalforyou…h(huán)ello,hello.Ss:hello,hello…T:剛才有很多表現(xiàn)的好的小朋友都得到了老師獎勵的小獎牌，等到下課的時候，小朋友們就可以拿著獎牌到老師這里來換取漂亮的小貼畫，小朋友們要注意拿到獎牌之后，要把它放到你們的凳子下面，不能夠拿在手上玩哦，要是被老師看到了，老師就要把它收回來了。Ok?Ss:ok!講解獎牌的用途和強調(diào)紀律，一定要清晰明了，還要有吸引性。課堂常用紀律要有一定的灌輸意識，并且要經(jīng)常性使用。4T:hello,I’m**,(3-4times)我叫什么名字？小朋友們還記得老師很緩慢介紹自己重復3-4遍，變聲色。嗎？I’m--?注意斷句和強調(diào)突出名字��！Ss:**.讓學生在老師的嘴型示意下，甚至是小T:yes,**,readafterme,**,**.Ss:**,**.聲的提示下將**說出。T:那么你們以后見到**要怎么和**打招呼啊？Ss:hello,**.T:Ok,ifIsay,hello,children!Youshouldsay,hello,**!Ok?Ss:ok!T:hello,children.Ss:hello,**.5在老師的嘴型示意下，甚至是小聲的提示下將Hello,**!說出。重復3-4遍。進行操練。T:verygood,今天**給大家?guī)�來了兩個新朋友，（利用Onon和老師做出與Onon打招呼的示范，2遍。Lily的頭飾），look,aboy！Hello,I’mOnon.(老師模擬小男孩的聲音)Hello,Onon.Hello,**!(再拿著Onon的頭飾，模擬Onon要求學生在老師的嘴型示意下，甚至是的聲音給小朋友打招呼)hello,children!Ss:hello,onon!小聲的提示下將hello,onon!說出！操練T:Onon還有一位好朋友，look,abeautifulgirl!!Hello,I’mLily!4遍。(利用Onon和Lily打招呼)Hello,Onon!Hello,Lily!示范2遍.(拿著Lily的頭飾模擬她的聲音給小朋友打招呼)hello,children!Ss:hello,Lily.同上讓學生說出hello,Lily!操練4遍。6T:現(xiàn)在**要看看哪位小朋友能勇敢的和Onon\\Lily打招呼。Who示范好舉手的動作。有人舉手，要走到cantry?hello,beautifulgirl!S:hello,Onon/Lily.T(onon):hello,children!Ss:hello,onon.T(Lily):hello,children!Ss:hello,Lily.T:hello,children!Ss:hello,**.她/他跟前做練習,互動10位左右小朋友。最后要有一個總的操練。7T:現(xiàn)在小朋友們都知道**/Onon/Lily的名字了，但是我們還不只需要他們用中文說出名字知道你們的名字呢�。‖F(xiàn)在你們要大聲地告訴**了，看看**最先聽到的是誰的名字�。∧銈兊拿�字是？Ss:*******T:哦，我聽到了***，***，這么多好聽的名字�，F(xiàn)在**要和你們來玩配音的游戲，小朋友們要把眼睛閉上，呆會兒**要悄悄的老師在走動的過程中不斷的輸入I’m，走到小朋友的身邊，輕輕地拍拍他/她，他/她就要大聲地說出自當聽到了被選到的學生的名字時，要讓己的名字！ok?Ss:ok!T:I’m,I’m,I’m…此小朋友將I’m加上他的名字一起說出來。要選擇班上一半的學生參與活動。S:***T:ok,now,openyoureyes,剛才小朋友表現(xiàn)的非常棒，now,先是老師的示范和引導，然后讓孩子自followme,I’m***,I’m…大聲的叫出你們的名字。己加自己的名字。Ss:***T:verygood!8T:Follow**!I’m.Ss:I’m.T:I’m,I’m,m,m,m.I’m,I’m,m,m,m.(singasong)Ss:(singwithT)T:I’m***.你們的名字？I’m…Ss:I’m***.T:good!Hello,I’m***.I’mOnon.I’mLily.Ss:hello,I’m***.I’mOnon.I’mLily.老師在帶讀I’m時，要注意閉唇音/m/的強調(diào)。利用歌曲以及利用手勢對每個學生進行檢查。2-3遍歌曲。用手示意學生說I’m+自己的名字，5遍。9T:Look,what’sthis?Magicstick，小仙女的小魔棒，它可是有著互動8-10遍。(注意此環(huán)節(jié)的魔棒游戲，神奇的法力哦，dingdingdong,Hello,I’m**/Hello,I’m要有神秘感的渲染，以吸引孩子。并及Onon,/Hello,I’mLily.(老師要用頭飾做示范)現(xiàn)在小魔棒要對你時進行表揚)。們是魔法了，小魔棒點到誰，誰就站起來接著**的I’m后面加上自己的名字，let’shaveatry!!dingdingdong!Hello,I’m…S:hello,I’m***.在學生作回答的時候要求老師做出引導。操練大半數(shù)的學生。10T:Now,let’splayagame,**要請一些小朋友來玩?zhèn)�游戲，who老師穿過門后，要把句子大聲且歡快的cantry?You,please!Andyou!（老師幫助他們把手搭成門狀）說出。Likethis,ding-dong!Look,look,whatamIdoing?dingdong,hello,I’m**.Ss:hello,***.T:(再帶著Onon\\Lily的頭飾)hello,I’mOnon\\Lily.Ss:Hello,Onon\\Lily.T:Ok,whowantstocometomyhouse？誰想到**家來做客�。縔ou,please!S:dingdongT:comein.S:hello,I’m***.Ss:hello,***.(再操練多個學生)T:now,現(xiàn)在請扮演門的小朋友介紹一下自己，I’m…S:hello,I’m***Ss:hello,***.T:let’ssingasong.Hello,hello,hello….Singwithme.T&Ss:hello,hello…11T:ok,**看小朋友們表現(xiàn)得這么好，要獎勵給你們一個非常好聽重復說三遍，第一遍老師做出動作，第的童話故事，故事的名字叫做（三遍）.二遍利用黑板上的圖畫，第三遍用中文Look,look,look,故事的主人翁就要出場了。(貓和鈴鐺的故事)配上動作。（自然過渡到look的教學當中。）12T:look,look,showmeyourhands,follow**,看看誰的動作做得老師變換五種look的BodyLanguage,讓學生理解詞義。學生跟做動作，重復最好看，最標準。Look,look,look.十遍。（一定要注意動作的趣味性）Ss:(dotheactions.)用手勢和口型示意學生給老師打招呼第一位上臺的學生，老師要做充分的引導，第一次沒有說清楚，再鼓勵他說第二遍，不能放棄。引導學生做出老師所示范的打招呼，接著請另外的學生進行游戲。（保持必要的引導）最后再請扮演門的學生介紹自己.13T:now,Isaylook,youdotheactions.Ok?Ss:ok.T:look,look.Ss:(dotheactions)14T:Follow**,look,look,look…look\\?(trickgame)Ss:(doandsay)T:If**iswrong,yousay:shh!Ok?待他們能自己做一些look的動作之后，老師說,學生做動作，可以是多樣化的動作，以此檢測學生對詞意的理解。(注意給做得好的小朋友獎勵)糾音時，用直拼詞的手勢，老師做出錯誤的動作，例如聽的動作，吃東西的動作，并用升調(diào)暗示學生.Ss:ok.(作為新老師要注意這個游戲的正確的T:Look,amouse,itlivesinahouse.老師和小朋友們現(xiàn)在要來比動作和錯誤的比例，一般而言是六比賽了，thisis**’shouse,這是**的房子，thisisyourhouse,這是一)在這個環(huán)節(jié)的對抗中，要用到競爭你們的房子。如果你們輸了，**就要放一只老鼠到你們的房子里機制,那么老師要乘機介紹競爭機制，面了，老鼠會吃光你們的所有的好吃的東西哦，如果你們表現(xiàn)好這就要求老師要設(shè)置好競爭機制，使它了，就可以放一只老鼠到**的房子里，看看最后誰能將更多地老能更好的為課文內(nèi)容服務(wù)。這一課建議鼠放到對方的房子里面。勝利的一方往輸?shù)囊环降姆孔永锩婕覶:Look,look…Ss:(followorsayshh!)T:I’llchoosethebestperformers.Look,look,Ss:look…老鼠的方式，每贏一次輸入look,fatmice.Theyliveinahouse.那么在課文內(nèi)容講述之前就有了大量的聽的機會，每過一段時間，隨著知識的教授，學生T:Thisgirlisgood,youplease,comehere,andyou!Let’sseewho可以將這段話，慢慢地說出來。isthebestperformer,誰是最棒的小演員，下面的小朋友們都是此時的講解很重要，要有趣味性，只有評委哦，他們會給你們打分的，ok,let’sbegin,look,look,(此時老當學生對競爭機制感興趣了才能積極師要示意學生一同說出look.)Ss:look,look…的配合老師的課堂教學。在操作競爭機制的時候，老師要將勝利后的喜悅和失T:Ok,verygood!Now,whoisthebestperformer?(老師走到每敗后的沮喪展現(xiàn)得很明顯和夸張，借此個小朋友的背后，或是用手指出相應(yīng)的學生，示意下面的小評委來帶動學生對輸贏的重視程度，每一次的對抗都要有一個競爭機制的體現(xiàn)。例們舉手投票)howaboutshe?Handsup?Ss:handsup.T:verygood!如trickgame的操作過程，每一輪就會有一個所謂的陷阱出現(xiàn)，就會造成有輸有贏的局面。每一次的加分就是一次刺激，也是一個小高潮，同時也是對課堂知識內(nèi)容的一次又一次得重復。一舉兩得。對所有表演的學生給與獎勵，并給剛才看得認真和說得好的臺下的學生獎勵，做到大面積的獎勵，不要讓學生被冷落，又不被重視感。15T:look,look,amouse!(showthecard)look,onemouse.One,老師在此刻要用上手指輔助學生理解單復數(shù)的區(qū)別，但不要求學生掌握什么two,threemice.是單復數(shù)，只要他們知道見到一只老Mouse,mice,mouse,mice…(交替卡片)鼠，說mouse,見到兩只以上的老鼠會說mice就行.老師需要將不同的卡片做出相應(yīng)的示意。讓學生理解意思。5遍。16T:Now,ifIsaymouse,youpointtothiscard,ifIsaymice,you在給出規(guī)則時要注意手勢的配合。在一pointtothiscard.Ready?Mouse,mouse,mice.Ss:(pointtothecards)(聽)17T:Now,follow**,mouse,mouse,mice,mice…(showthecards)Ss:mouse,mice.T:mouse?Ss:shh!T:What’sthis?Ss:mouse,mice.定的熟悉時間過去之后，大約是5-6輪過后，老師要加大難度和趣味性，例如：交換兩手的位置，加快速度等。但注意一定是給學生聽到的是清晰的語音。讓學生跟讀要注意/ai/雙元音，用trickgame（音和義的不一致）同樣要注意用升調(diào)來暗示出錯的部分，配合老師的眼神、表情。在操練的后期，直接進行輸出，老師給出卡片，讓學生自己說出mouse\\mice.18T:Look!Fatmice!(dotheactions)Follow**,fatmice,fatmice,由于有卡片的輔助，可以讓學生很快的fatmice?(withgestures)理解fat，還可以加上手勢做出fat的樣Ss:fatmice,fatmice(withgestures)T:Yesorno?if**iswrong,youshouldsayshh!Ok?Ss:ok!子，學生跟做動作，重復輸入fat。①用thin的手勢和fat進行trickgame.②利用fat/thin的卡片。（注意此游戲的操作技巧）(在最后一次用升調(diào)，配上thin的動作或卡片)在此環(huán)節(jié)應(yīng)當注意到用手勢去引導學生做出最初得一兩次正確的反映，學生19T:followme,fatmice.Ss:fatmice.T:Now,if**saysfatmice(highvoice),youshouldsayfatmice根據(jù)教師的引導動作讀出：fatmice.注(lowvoice),ok,let’shaveatry.Fatmice(highvoice)（大小聲游戲）意獎勵機制的運用。此游戲的操作技巧在于，要學生清晰的聽到老師的發(fā)音，Ss:fatmice(lowvoice)所以即使是小聲也應(yīng)該是要能讓全班T:fatmice(lowvoice)Ss:fatmice(highvoice)的學生都能聽到的聲音。老師應(yīng)先說大聲，讓學生聽到足夠多的正確的發(fā)音，并有助于維持課堂的紀律，約5遍大聲，換一次小聲，此為一輪，讓學生能夠?qū)⒂⒄Z大聲地讀出來，一來可以檢查他們的發(fā)音，也滿足了他們喜歡鬧的心理。但是要及時的控制下來。操作4-5輪即可。20T:Look!Fatmice!Follow**,showmeyourfingers,pointtothe將卡片拿在手中在移動卡片時要注意fatmice,andsay:look,fatmice!看看誰的手指是最有魔力的手加上象聲詞，吸引學生的注意力，并在指，能夠跟得上這些亂跑的fatmice.Let’shaveatry.Dongdong游戲開始的初始階段，引導學生做出正dongdong,Ss:look,fatmice.確的回答。此環(huán)節(jié)的操作技巧在于要注意變化移動的方位，做到每次被他們的手指指到時像是被定住的一樣，這要求老師的表情夸張。大概做到8-10遍即可。21T:look,fatmice.Theyliveinahouse,look,what’sthis?由于有以前的競爭機制的鋪墊，所以這次環(huán)節(jié)的最后一次加分時，就順勢過渡Ss:房子。T:House.Follow**,showmeyourfingers,doitlikethis,一起來到下一句.畫房子，尖尖的屋頂，然后是筆直的墻，最后是地板，ok,ahouse,在畫房子時，要用慢慢的演示，做到讓onceagain,one,two,three,三筆畫完一個房子。Good!看誰的房每個學生都跟上老師的節(jié)奏，待稍微熟子畫的最大，**就要和他住在一塊哦，one,two,three,house,ina練之后，可以加快速度，到最后可以比house,inahouse.Ss:(dotheactions)賽誰畫的又快又好。老師一直都是處于帶做的狀態(tài)，可以用示范出不同大小的房子，檢驗學生的模仿能力。20遍。注意給畫的好的學生獎勵。22T:Follow**,house,/au/,看誰最象大老虎，嘴巴張的大大的，配上直拼的手勢，輔助發(fā)出/au/的飽滿/au/house,inahouse.Ss:house,house,inahouse.音，不少于5遍，帶讀inahouse,配上動作，high&lowvoice,注意速度，由慢T:if**saysinahouse(highvoice),youshouldsayinahouse速到中速，還可以用夸張的動作畫房(lowvoice),ok,let’shaveatry.Inahouse(highvoice)high&low子，畫的房子的大小決定讀的速度。15遍。voiceSs:inahouse(lowvoice)T:inahouse(lowvoice)Ss:inahouse(lowvoice)23T:theyliveinahouse.Theylive…(dotheactions)(completemy用completemysentence,進行半輸入sentence.)Ss:inahouse.(dotheactions)半輸出。老師說：theylive+動作,學生說：inahouse+動作，重復5遍以上。集體操作完了之后，點出單個的學生回答（視班上的人數(shù)而定，如有15人以上，選取一半）。再回到集體的操練上24T:Follow**,they/th/,putyourtonguebetweenyourteeth,like作為本課的重點糾音單詞，要注意這些this,用你的小牙齒輕輕的咬住你的舌頭，看看誰就像一面小鏡咬舌音和摩擦音，要求老師夸張地展示和檢查舌位，帶讀緩慢，及時糾音，不子，做得和**的一樣，/th/,they,Ss:they.T:live,/v/,露出你的小門牙，一塊來開摩托車，/v/,一口氣游戲Ss:/v/T:live,live,Ss:live,live,T:theylive.少于15次，而且在后面的環(huán)節(jié)當中如有語音錯誤出現(xiàn)要及時地糾正。/v/這個開摩托車的音，一定要操作的有趣味性，添加一定的動作和變調(diào)。Ss:theylive.25T:Nowfollow**,theylive,theylive.Look,what’sthis?Ss:紅綠燈。一定要慢，檢查舌位。注意在介紹游戲規(guī)則時要加上手勢的輔助，示意出什么時候老師讀，什么時T:Yes,trafficlights,交通燈，小朋友們一定知道交通規(guī)則吧。候是學生讀的，將規(guī)則介紹完之后，前Ss:紅燈停，綠燈行.T:ifIpointtothegreenlightandsay“theylive”,youshouldsay幾次的操練都要有老師的暗示，大力表揚最先領(lǐng)悟的學生。老師的帶讀，還是“theylive”.Theylive.要緩慢。這個游戲的操作技巧在于，對Ss:theylive.T:ifIpointtotheredlightandsay“theylive”,youshouldsay于紅綠燈的變換，首先是慢速的讓學生理解規(guī)則，再用中速，甚至是快速，最“shh!”theylive.后是用手指的指示上出現(xiàn)點到和凌空Ss:shh!T:let’shaveatry,theylive,theylive……Ss:theylive,theylive,shh!T:good!Look…的兩種障眼方式。大約每5遍綠燈，換一次紅燈，此為一輪，操作4-5輪即可。Ss:fatmice,theyliveinahouse.26T:look,what’sthis?cha,cha,cha,it’sascissors,cha,cha,cha,在講解和分組的初期老師都要用手勢youaregroupone,youaregrouptwo,grouponereadtheylive,做出指示，明確哪一組是要跟讀的。熟grouptworeadinahouse,follow**,theylive,G1:theylive.T:inahouse.G2:inahouse.27T:look,fatmice.Theyliveinahouse.Ss:look,fatmice.Theyliveinahouse.悉之后，制造出一個規(guī)律，然后再打破規(guī)律。由慢到快。操練4-5輪，再帶著動作做幾遍。最后將本課的內(nèi)容設(shè)置成一個短的情景劇：4-5個學生手拉手扮演房子，4-5T:NowIneedahouse,whocantry?You,please!Andyou.個學生戴上頭飾扮演老鼠，第一次由老Mouse,Ineed5mice.Ok,house,handinhand,mice,theylivein師扮演貓，演示兩次之后，可換由學生ahouse.Goinsidethehouse.今天天氣真好，小老鼠們出來散步來扮演貓。了，mice,comeout.AndsayhellotoSs,hello,I’m…Mice:hello,I’m***.Ss:hello,fatmice.T:Iamthecat!Look,fatmice!I’mhungry.Meow!小老鼠們要跑進房子里面，house，才是安全的哦！Mice:(runintothehouse)T:house,你們要馬上念關(guān)門的咒語，Theyliveinahouse.這樣貓才進不去。House:theyliveinahouse.老師在他們介紹完之后，偷偷地說look,fatmice.并做出嘴饞的模樣。做出要抓住老鼠的動作，此時老師要示意學生扮演的fatmice往house里面跑，進了house才是安全的�？梢远嗖倬殠状�，可替換被抓住的小老鼠。讓更多的小朋友參與進來。

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