英語寒假作業(yè)設(shè)計(jì)

英語寒假作業(yè)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：PEP版本小學(xué)英語小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思想、理念：

重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；從聽、說、讀、寫四方面，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，突出其實(shí)踐性與交際性。加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材分析：

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

教材共分為六單元，每個(gè)單元為一個(gè)主題：學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等，各包括A，B，C三部分。涉及有對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動(dòng)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語言，習(xí)得語言。設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.Makenamecards制作屬于自己和好朋友的共兩張名片卡，將卡片正面貼上或畫上頭像，卡片反面用英語書寫名字和年齡。并能用英語來進(jìn)行自我介紹和介紹自己的朋友。2.Makethewords’cards

分類制作單詞卡片：文具，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數(shù)字和玩具�？ㄆ�正面畫圖，反面書寫單詞（可用電腦進(jìn)行制作）。并能邊看邊說單詞。

3.Makeadialoguewithyourfamilymembers,andfillintheblanks.

用英語調(diào)查你的家庭成員所喜愛的快餐，在所喜愛的食物下面打

FoodMember對(duì)勾，按上圖所示，認(rèn)真制作并完成表格。要求對(duì)話中必須用到的句型：Whatdoyoulike?Ilike….作業(yè)完成時(shí)間：寒假兩周時(shí)間。

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九年級(jí)英語寒假作業(yè)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)背景

盼望著盼望著，假期的腳步終于近了，頎頎然的同時(shí)開始思考著作業(yè)的布置。如何讓學(xué)生度過一個(gè)玩樂學(xué)習(xí)兩不誤的假期？為了更好地貫徹減負(fù)精神，真正實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)是其中的重要內(nèi)容，然而作業(yè)形式單一、枯燥、效率低下等問題一直困擾著我。在新形勢(shì)和新理念下，我們的假期作業(yè)設(shè)計(jì)該如何優(yōu)化呢?傳統(tǒng)作業(yè)被視為“課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充”，作業(yè)內(nèi)容日趨封閉僵化，僅局限于學(xué)科知識(shí)范圍，遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)生活。作業(yè)方法、手段、技術(shù)日趨單一，注重作業(yè)程式規(guī)范統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練，既削弱教師的主導(dǎo)作用，又忽視了學(xué)生的主體地位，更忽視了學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。作業(yè)目的與內(nèi)容越來越注重學(xué)生死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，注重重復(fù)與模仿，而學(xué)生的困惑、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力則被冷落了。而新課程作業(yè)的價(jià)值觀要求作業(yè)應(yīng)是具有學(xué)生鮮明的價(jià)值追求、理想、愿望的活動(dòng)，作業(yè)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生課外、校外的一種生活過程和生活方式，學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度也就應(yīng)該成為一種生活態(tài)度，讓學(xué)生在作業(yè)過程中體驗(yàn)幸福和快樂、苦惱和辛勞。這樣作業(yè)已不再是強(qiáng)加給學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生成長(zhǎng)的一種自覺的生活需要、人生需要、學(xué)習(xí)需要。因此，我經(jīng)過幾天的思索，設(shè)計(jì)了以下的作業(yè)。二、作業(yè)內(nèi)容

任務(wù)設(shè)計(jì)意圖祝愿你能度過一個(gè)有英語陪伴的美妙喚起學(xué)生對(duì)假期及英語的美妙情感。的寒假！歌曲是人類最美的語言，也是青少年最喜A學(xué)唱兩首英語歌曲，且試著邊聽歡的；同時(shí)這也是訓(xùn)練聽力的一種很有效歌邊寫歌詞。的方法。心理學(xué)研究表明：“當(dāng)學(xué)生對(duì)某一內(nèi)容的練習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他就會(huì)積極地看《哈利.波特》或其它英語劇若思考，大膽地探索，從而優(yōu)化自己的認(rèn)知B干集，與同伴模仿其中的一經(jīng)典活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)�！崩�用學(xué)生喜聞樂見的英片段。語劇來達(dá)到語音訓(xùn)練的效果。同時(shí)，新課程改革綱要明確指出：學(xué)生合作精神與能力是重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一。這是一種積累詞匯和精彩句子的好方法，收集盡量多的好詞好句，經(jīng)常在為學(xué)生的寫作打好基礎(chǔ)。而寫作是體現(xiàn)學(xué)班級(jí)QQ里與同學(xué)分享，由班長(zhǎng)生的綜合英語素質(zhì)。新課程的基本出發(fā)點(diǎn)C評(píng)出好詞好句之王一名及積極分和歸宿就是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的子若干名，期初于“大禮包”獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)展�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：教師應(yīng)該充分利用在網(wǎng)上查閱與中國(guó)過年有關(guān)的或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的D全世界各地重大節(jié)日的英文文知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)其在生活中章。的應(yīng)用價(jià)值。樹立大教育觀，走出封閉狹隘的課堂，拓展學(xué)生作業(yè)的空間，通過作業(yè)把學(xué)生引向家庭，引向社會(huì)，引向生活，讓作業(yè)成為學(xué)生生活的“向?qū)А薄Ｔ谟?xùn)練學(xué)生閱讀理解的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的文化意識(shí)。兒童心理學(xué)研究表明：在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而制作一張英語新年賀卡，期初帶在兒童的精神世界上，這種需要特別強(qiáng)烈。到學(xué)校里來，作為期初班容班貌E讓學(xué)生自己在操作實(shí)踐，自主探索，大膽的布置材料。猜想，積極思考中求異與創(chuàng)新。讓學(xué)生帶著布置班容班貌的使命感去設(shè)計(jì)一張英語賀卡，他們會(huì)做得特別有心。從學(xué)生的需要出發(fā)，讓學(xué)生當(dāng)一回作業(yè)的“導(dǎo)演”，自己設(shè)計(jì)作業(yè)，參與作業(yè)的評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)一份中考試卷，并完成所有作業(yè)給學(xué)生帶來的不再是“題�！贝髴�(zhàn)后的F的題目。疲倦、厭煩，而是創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)之余的成功喜悅。三、操作方法利用學(xué)生假期在家里可方便使用電腦，以上六個(gè)任務(wù)還可讓學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與老師相互切磋，共同合作完成作業(yè)。四、成效分析通過詢問若干名學(xué)生和家長(zhǎng)，大部分人對(duì)這樣的作業(yè)感到非常滿意。學(xué)生認(rèn)為學(xué)得快樂而學(xué)習(xí)效果又不錯(cuò)。這次作業(yè)設(shè)計(jì)把學(xué)生從過多過濫的作業(yè)中解脫出來，使學(xué)生作業(yè)以趣味訓(xùn)練、體驗(yàn)成功、探索創(chuàng)新、自主選擇為主，讓學(xué)生的知識(shí)在作業(yè)中升華，技能在作業(yè)中掌握，能力在作業(yè)中形成，思維在作業(yè)中發(fā)展。讓學(xué)生的情感、意志、興趣、習(xí)慣、方法，在編織精巧的作業(yè)中得到培養(yǎng)，能夠自主地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。更新教育觀念，落實(shí)新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，加強(qiáng)作業(yè)的改革，力求真正的“人本回歸”。

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