201*級對外漢語實習(xí)情況匯報總結(jié)

201*級對外漢語實習(xí)情況總結(jié)

201*級對外漢語共有學(xué)生145人，在全體同學(xué)的共同努力下，

201*級對外漢語專業(yè)實習(xí)取得了一定的成績。

從同學(xué)們上交的實習(xí)報告書、專業(yè)全體同學(xué)都在實習(xí)期間找到了相應(yīng)的實習(xí)崗位，實習(xí)期間的工作任務(wù)，評。經(jīng)過初步統(tǒng)計，其中有45％的學(xué)生選擇了在公司或企業(yè)做文職，有在初高中公立學(xué)校或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)實習(xí)老師。也有銷售、行政管理、可以看出，無論是與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的，還是選擇了在其他領(lǐng)域的，他們都從這次實習(xí)中積累了經(jīng)驗，識社會，立足崗位都是百利無害的。學(xué)校與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉(zhuǎn)化過程中，人們的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，而實習(xí)提供了一個機(jī)會，讓大家接觸到真實的職場。有了實習(xí)的經(jīng)驗，當(dāng)同學(xué)們真正踏上工作崗位時就可以更快、新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換。發(fā)現(xiàn)在經(jīng)歷實習(xí)后無論是衣著風(fēng)格還是談吐舉止大家都有了明顯的變化。

實習(xí)周記以及實習(xí)成績表來看，以及單位領(lǐng)導(dǎo)同事的好80％的同學(xué)選擇的崗位是與中文相關(guān)的，收獲了書本以外的知識，

通過對同學(xué)們的觀察和交流，本并且順利完成了35％同學(xué)選擇了20％的同學(xué)選擇了這對他們認(rèn)更好的融入獲得了實習(xí)指導(dǎo)老師，本專業(yè)會計等與所學(xué)專業(yè)相去甚遠(yuǎn)的行業(yè)。通過實習(xí)周記在實習(xí)過程中，不少同學(xué)的優(yōu)異表現(xiàn)還讓他們在實習(xí)期間就簽訂了就業(yè)合同，獲得了工作保障。從同學(xué)們的實習(xí)報告書中發(fā)現(xiàn)，大家的實習(xí)90％是在自己的家鄉(xiāng)或離家較近的區(qū)域，只有少數(shù)同學(xué)選擇了在沿海發(fā)達(dá)城市或離家較遠(yuǎn)的城市，有極少數(shù)選擇了海外實習(xí)就業(yè)。這一方面說明本專業(yè)的學(xué)生比較踏實，能夠立足自身情況，不浮夸，不好高騖遠(yuǎn)；另一方面也暴露出同學(xué)們實習(xí)崗位的相對狹窄。今后的擇業(yè)中我建議大家能夠在立足實際的情況下把目光放得寬一點，遠(yuǎn)一點，能夠適當(dāng)?shù)奶�出專業(yè)和地區(qū)設(shè)置的圈子，謀求自己最大限度的發(fā)

展。

文學(xué)與新聞學(xué)院201*級對外漢語

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201*年教育實習(xí)工作總結(jié)

本學(xué)期，我在陜西師范大學(xué)國際漢學(xué)院進(jìn)行教育實習(xí)。對外漢語教育是以其他語言為母語的國家或民族的人為對象的漢語教學(xué)。回顧兩個月以來的實習(xí)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、指導(dǎo)教師的幫助和支持下，我的實習(xí)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，過程中有快樂也有辛酸，現(xiàn)將本學(xué)期的實習(xí)工作具體總結(jié)如下：

一、端正態(tài)度。

樹立正確的價值觀，自尊、自愛、自律、自強(qiáng)。進(jìn)行教育實習(xí)的目的是把課本所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識與實踐相結(jié)合。鞏固專業(yè)理論教學(xué)效果，培養(yǎng)調(diào)查、研究、觀察問題的能力。更好地了解對外漢語教學(xué)，為將來更快地適應(yīng)工作打下基礎(chǔ)。所以我們必須首先端正態(tài)度，以積極熱情嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行教育實習(xí)。心理學(xué)上有一個“不值得定律”，就是不值得做的事情，就不值得做好，這個定律似乎在簡單不過了，但它的重要性卻時時被人們疏忘。不值得定律反映出人們的一種心理，一個人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的事情，往往就會保持冷嘲熱諷，敷衍了事的態(tài)度。克服這一心理最重要的就是要樹立真確的價值觀，選擇你所愛的，愛你所選擇的。無論是過程中遇到的困難，還是身處其中的快樂和煩惱，都會讓你成長。

二、提前做好準(zhǔn)備工作。明確教育實習(xí)的目的和意義，了解各階段的實習(xí)內(nèi)容及要求。除了之前學(xué)過的專業(yè)基礎(chǔ)知識、教育教學(xué)理論等。就是提前做好教育實習(xí)工作計劃。還有就是怎樣寫聽課記錄、怎樣聽課和分析課、怎樣學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。比如，怎樣聽課和分析課。課堂，這是教學(xué)和教育過程的主要陣地，教師在課堂上每天實施著對學(xué)生的教養(yǎng)、教育和使學(xué)生全面發(fā)展。課堂也是學(xué)生的智力生活的一個主要的領(lǐng)域，在這個領(lǐng)域里，進(jìn)行著教師和學(xué)生之間的精神交流。比如，關(guān)于怎樣聽課和分析課，重點有以下幾個方面：

①聽誰的課，何時去聽，聽多少課？

②教師的課有沒有明確的目的，目的是否達(dá)到？③為了什么以及如何檢查學(xué)生的知識？④是否在交給學(xué)生學(xué)習(xí)？

⑤在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的腦力勞動。⑥知識是否得到發(fā)展和深化？

⑦是否讓全體學(xué)生都掌握了牢固的知識？⑧教師應(yīng)當(dāng)怎樣布置作業(yè)？⑨在分析課的過程中進(jìn)行概括。

（參考[俄]蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》）

三、積極參與聽課。

在實習(xí)過程中，虛心向各位教師請教，認(rèn)真掌握教學(xué)知識，努力提高觀察、分析和解決問題的能力。實習(xí)初期，盡量去多聽各個班級，各種課型的課。比如，口語、聽力、精讀等，在比較中分析教師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。在這方面，我最重點聽得就是生詞的處理和授課的流程。確定目標(biāo)后，重點去目標(biāo)班級聽課。比如在第三周我已經(jīng)確定要去普通三班講精讀課之后，重點就在三班聽課，第三周對自己聽課的主要目的和要求如下：

①浸泡在教室里，克服害怕、恐懼、焦慮心理。②了解課程的大概流程，重點就是精讀課。

③熟悉普通三班同學(xué)，以及他們的漢語水平和課上的參與程度。④精讀課教師課堂設(shè)計和教學(xué)的方法。⑤思考我應(yīng)該怎樣備課、準(zhǔn)備教案。四、堅持寫教育實習(xí)日記。

記日記有助于集中思想，對某一個問題進(jìn)行深入思考。只要你認(rèn)真地對待自己的工作，就要尊重這個記事簿，把它持續(xù)的記錄和保存下去。凡是能引起你的注意的，甚至是引起你一些模糊的猜想和每一個事實，你都把它記錄下來。積累事實，善于從具體事物中看出共性的東西這是一種智力基礎(chǔ)，有了這個基礎(chǔ)，就必然會有頓然醒悟的時刻，那個長久躲閃著你的真理的實質(zhì)，會突然在你面前打開。比如，在聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)，生詞和語言點的處理是教學(xué)中的一個難點。怎樣處理生詞是我的一個疑問。課余時間查閱資料，發(fā)現(xiàn)教授生詞的一些方法，比如：自查字典、語素釋義、對比釋義、情境釋義、語境釋義、從語用角度來釋義等幾個方式。及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過這一問題的解決，我找到了自己調(diào)查報告的主題，并最終寫出了“語境及其在對外漢語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用”一文。

“記日記并不是什么對它提出某些格式要求的官方文獻(xiàn)，而是一種個人隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉�！�

以上是我對本學(xué)期進(jìn)行教育實習(xí)工作的回顧與總結(jié)。對于一名實習(xí)生來說，做了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：專業(yè)課知識和漢語語言知識的欠缺，導(dǎo)致教學(xué)授課上的吃力，加重心理負(fù)擔(dān)。同時授課時過分強(qiáng)調(diào)語法和搭配，忽視了語用等等。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足，取長補(bǔ)短，不斷提高自我，突破自我，努力提高自己的語言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。總之，這次實習(xí)讓我收獲頗多。我很感謝學(xué)校提供了實習(xí)的基地，老師們尤其是我的指導(dǎo)教師對我的教導(dǎo)和幫助。同時衷心的感謝3班的同學(xué)們，有了他們的積極配合，我的實習(xí)工作才能順利完成。陜西師范大學(xué)國際漢學(xué)院

201*年11月

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