年度優(yōu)秀教師評比活動個人材料

201*201*年度優(yōu)秀教師評比活動個人材料

在辛勤中收獲成功與歡樂

我自201*年8月投身教育教學工作以來，在本職崗位上盡職盡責、勤勤懇懇、勇于探索實踐。平時工作中任勞任怨、團結(jié)同事、熱愛學生。作為一名青年教師，我服從上級分配和領導安排，能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研、努力提高，因而在業(yè)務上很快成長起來。

我在工作中認真學習鄧小平理論和"三個代表"重要思想,牢固樹立科學的發(fā)展觀,忠誠人民的教育事業(yè),全面貫徹當?shù)慕逃�方�?積極實施素質(zhì)教育,熱愛學生,在促進學生的全面發(fā)展上取得了一定成績。一．加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。

自走上工作崗位那天起，我始終堅持黨的領導,堅持黨的基本路線,堅持四項基本原則,處處嚴格要求自己,主動學習黨的方針、路線和政策，以及學習黨的十六大會議精神和省兩會的精神,學習“三個代表”重要思想，不斷加強理論學習，提高理論修養(yǎng)和理論水平。能主動進行業(yè)務學習，接收別人好的做法和經(jīng)驗，學以致用，做到不斷嘗試，不斷改進，不斷總結(jié),不斷提高。使自己成為一個理論先進,覺悟鮮明,品德高尚的人,努力做一位有知識、有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師,是學生的良師益友。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。作為一名老師我深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。二．以人為本,抓好學生品德教育。

教師不等于教書先生，我始終重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。因此，我十分重視學生的日常管理,利用《守則》和《規(guī)范》對學生進行系統(tǒng)的教育,教育學生自覺遵守班紀校規(guī),愛護公物,團結(jié)同學,尊敬師長；學習勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；按時佩戴紅領巾,升旗時恭敬端莊；遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人……

其次,抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風。結(jié)合胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀《八榮八恥》,引導學生積極認真學習,深入體會,開展“講文明,樹新風”活動,鼓勵學生爭取做“講文明懂禮貌”的好學生,形成良好的講文明班風；開展豐富多彩的活動,讓學生得到實際鍛煉，始終堅持“德育首位”的教學原則,十分注重學生的思想教育工作,結(jié)合時事向?qū)W生宣傳黨的方針政策和國家的新發(fā)展,關心國家大事,經(jīng)常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動,對學生進行思想教育。三．嚴謹治學有成果:

教學方面，我始終以治學嚴謹為要求，對新課程新理念做到理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。做到上課教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,使學校的投影儀等設備有“用武之地”。

3.前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。教學是一項融科學和藝術于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規(guī)律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須課堂組織教學是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學因素而有效地實現(xiàn)預定的教學目標的過程。課堂組織教關注每一位學生，運用一定的組織藝術，努力調(diào)動學生的有意注意，激發(fā)學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去。備課上課之余，便廣泛涉獵和利用相鄰學科及讀書時的積累，把瀏覽互聯(lián)網(wǎng)作為生活的重要內(nèi)容，把相關知識運用到課堂上。因為我深切體會到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。所以，在我的課堂上，不乏生動和激情、不乏智慧和幽默。四、教研活動有碩果:

在抓好教育教學工作的同時，利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時，積極參與教研組、學校及各主管部門開展的各種教研、教學交流等活動，廣泛學習和汲取同事、同行的新、奇、好方法，提高自身業(yè)務水平。并做好記錄、總結(jié)，加以體會領悟，消化吸收。五、班主任工作有成效:

自參加工作以來，我一直擔任班主任工作,應該說取得了一定成績。本著“德育為先”的原則,注重加強對學生進行思想政治教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學生分辨是非善惡的能力,加強文明禮貌教育,加強行為習慣的養(yǎng)成教育。

定期舉辦豐富多彩的活動,實際鍛煉學生。本著尊重學生個性,鼓勵學生個性的發(fā)展,培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,大力倡導學生積極參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自己。鼓勵學生拓寬知識面,豐富知識結(jié)構。

總而言之，在八年來的教育教學工作中，我在政治思想、職業(yè)道德、知識水平、業(yè)務水平等方面都取得較大進步的同時，人身得到了充實、價值得到了體現(xiàn)，從一個普通人成長成為一名真正的人民教師。不論是我選擇了教師這個職業(yè)，還是教師這個職業(yè)“選擇”了我，從站到三尺講臺上起，我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業(yè)，就應當以教育家及各位教育界的前輩自勵，在教育這方園地里精耕細作，用耐心播種愛心，迎著朝陽，面向未來。我欣喜地發(fā)現(xiàn)我每天都在收獲成功與歡樂。

201*年9月

擴展閱讀：鄧鴻卿201*年優(yōu)秀教師個人先進事跡材料

求真務實做人奉獻美麗職專

－－鄧鴻卿個人先進事跡材料

常寧職專計算機教師鄧鴻卿，于201*年6月畢業(yè)于衡陽師范學院，在黨組織關懷、培養(yǎng)和領導同志們的幫助下，在十多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結(jié)同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。多次被衡陽市給予嘉獎獎勵。201*年度的考核評優(yōu)工作已經(jīng)結(jié)束，在學校領導的關懷和同事們的擁護下，我被評選為“優(yōu)秀教師”。此次榮譽的獲得，讓我深受感動，我將以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以此回報領導、同事、家長和學生們對我的厚愛。

回首一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步；從而不斷提高自己的教學水平，并順利、圓滿地完成教育教學任務。現(xiàn)將自己所做的一些工作總結(jié)如下：

一、重視政治思想道德建設

“教書育人”是教師的天職。一個教師僅僅具有相應的專業(yè)知識是遠遠不夠的,更應該具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學生、去熏陶學生。我深深知道：作為老師，我的一言一行無時無刻不在影響著我的學生。學生的人生觀、價值觀一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量。因此，在工作過程中，我始終堅持學習黨的教育方針和政策，認真學習時事政治，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關文件精神，服從領導安排，維護學校領導的權威，遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴守工作紀律，始終以“做一名好老師”為追求目標，以一個優(yōu)秀教師的標準來嚴格要求自己，樹立良好的師德形象。以“勤奮鉆研、不斷探索”為自己工作的座右銘,嚴格要求自己，把根深深地扎在第一線的教育教學土壤中。時時做到以身作則，教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的行為、思想、語言來影響學生、教育學生。我還重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》來教育學生，使學生“學會做人”。讓他們在家里做個好孩子，在學校做個好學生，在社會上做個好少年。在我的教育和影響下，學生們的集體觀念和道德素養(yǎng)得到了提高和增強。同時在工作中我能團結(jié)同志，以大局為重，從不因個人的一點小事而影響工作。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，不斷提高自身素質(zhì)，在發(fā)展中提升自我，努力使自己更好地適應社會發(fā)展的形勢。正是自己的努力，先后多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“先進個人”等榮譽稱號。

二、深入研究教學方法

在教學中，我始終牢記陶行知先生說過的一句話：惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。為了讓學生喜歡我的課，在教學中，我一方面針對職業(yè)能力的需要，確定課程教學內(nèi)容，增設了實踐性較強、學生畢業(yè)后馬上能派上用場的知識模塊；另一方面改革教學方法，強化技能訓練。根據(jù)中等職業(yè)技術教育的性質(zhì)，學習和借鑒國外中等職業(yè)技術教育的經(jīng)驗，中職培養(yǎng)的目標應針對職業(yè)崗位，教學內(nèi)容應適應職業(yè)崗位群的需要，課程設置應緊緊圍繞職業(yè)能力的要求。應當貫徹”必須夠用”的原則和”以應用為主線、以能力為中心”的指導思想，以文化基礎知識為前提，以專業(yè)技術知識為重點，以相關知識為輔翼，三位一體，有主有次。為此，我在教學上強調(diào)學生是主體，以學生為中心，教師是教學過程的管理者、主持者、指導者，學生自主學習、自我評價、邊學邊練，使學生始終處于學習的主動地位。在學習中有目標地加強基礎能力的訓練，為培養(yǎng)職業(yè)能力服務。在教學中，我一貫積極倡導的“工程案例教學”、“問題式教學”、“討論式教學”、“任務驅(qū)動式教學”都收到了非常好的教學效果，深受學生歡迎。

三、創(chuàng)造自我的班級管理特色

在班主任工作和教育管理方面，我關愛學生，教書育人，努力培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀和良好的思想品德。在這十多年的班主任工作實踐中，我勤奮好學、勇于探索，積極進取，逐步形成獨具一格的教育管理風格。

（一）實行民主管理，注重學生干部和班級集體主義精神的培養(yǎng)在她所擔任班主任的班級里，把選拔和培養(yǎng)班干部放在首位，對他們嚴格要求，并經(jīng)常在學習和工作上給予指導，班里大大小小的事都由學生自己管理，班干部的一言一行都受到全體同學的監(jiān)督。平時我注重學生良好行為習慣和良好學習習慣的養(yǎng)成，精心組織校內(nèi)外一切有益于學生身心的活動，把愛國主義、集體主義以及社會主義的培養(yǎng)融入這些活動中，使學生在活動的準備和參與中不知不覺地學會做人、學會合作、學會交往，培養(yǎng)了學生的自覺性、紀律觀念、進取心、責任感和榮譽感。我所帶的班都有一批得力的班干部，班集體凝聚力都很強。

（二）勤學心理學知識，注重學生健康人格的培養(yǎng)在教育工作中，我大膽實踐，勇于創(chuàng)新，善于積累經(jīng)驗。對于有過錯行為或有學習困難的學生，我不但不嫌棄，反而給予他們更多的關心和愛護。這些年來，我經(jīng)常犧牲自己的業(yè)余時間免費為”學習困難戶”輔導，鼓勵他們樹立信心。為了能更好地幫助有過錯行為的學生走出困惑，健康成長，我在課余認真鉆研《教育心理學》、《學生輔導的理論與技術》等有關書籍，把理論聯(lián)系實際，成功轉(zhuǎn)化后進生多名。

（三）在級組管理中倡導”在管理中育人”的理念，注重師生間的團結(jié)、和諧，培養(yǎng)師生良好的合作精神，謀求師生的共同發(fā)展。我熱愛教育，把整個身心都融入了對事業(yè)的不懈追求中，一心一意把更多的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀學生。十多年的寒來暑往，我一直是早來晚走，精心備課授課，細心反思教學，踏踏實實，一步一個腳印，始終保持較好的教學效果和驕人的成績，歷次考試成績顯著，為學生和家長心目中的好老師。我不惜犧牲自己的休息時間，為學生無償輔導功課，對不同程度的學生因材施教，悉心指導，循循善誘，使他們學習成績均有較大幅度進步和提高。如學生李孝剛，入學之初對學習缺乏興趣，嬉鬧成性，雖然聰明但成績一直落后。但我堅持“轉(zhuǎn)化一個學困生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的育人觀念，對李孝剛同學進行重點幫扶，曉知以理，動之以情，逐步轉(zhuǎn)化了學習觀念，并乘后發(fā)之勢，在期末考試中名列全班第二。

四、提升自己的教學研究水平

在學校校長室和各處室的領導下，我一直重視自身建設、提高自身素質(zhì)，不斷學習教學新理念，堅持鉆研業(yè)務知識，提升自己的業(yè)務水平和教學能力。在教育教學實踐中，嚴格依法執(zhí)教，遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，堅持“以人為本”、“一切為了學生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學質(zhì)量。十多年來的教育教學生涯中，一直擔任班主任并擔任計算機學科教學，所帶班級及所任學科成績總是位居前列。多次指導學生獲衡陽市中職學校計算機應用專業(yè)技能大賽壹等獎。同時，我參加了學校申報的“校企合作、工學結(jié)全模式初探”的課題研究，在課題組研究的整個過程中，我做了很多有意義的工作：開展校企合作的計算機合作學習觀摩研討課，在平時的課堂教學中滲透課題的相關理念，總結(jié)反思，撰寫論文。公開發(fā)表專業(yè)論文多篇，其中《我校校企合作辦學模式的探索與實踐》獲衡陽市職業(yè)教育論文評比一等獎，《職業(yè)學校中班主任的作用》獲湖南省職業(yè)教育論文評選二等獎，主講過計算機專業(yè)近二十多門課程，參與衡陽市中等職業(yè)學�！队嬎銠C應用專業(yè)教學指導方案》、《計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學指導方案》等課題起草工作，編輯出版了《計算機應用基礎》、《FLASHCS4動畫制作》、《DREAMWEAVERCS3網(wǎng)頁制作實用教程》、《辦公自動化教程》、《計算機網(wǎng)絡基礎》等中等職業(yè)學校信息技術規(guī)劃教材。開發(fā)了《輕輕松松學五筆》、《計算機應用基礎輔助教學系統(tǒng)》等教學輔助光盤。先后指導青年教師6名，其中5人已成為教學骨干，為常寧職專師資建設貢獻了一份力量。

總之，回顧自己一年來的學習和工作，在思想作風、政治素質(zhì)、業(yè)務水平等方面都取得到了一些進步，但我也明顯地認識到自己的不足，我的理論知識水平還比較低，離學校領導和學生家長的期望值還很遠。在今后的工作中，我將始終堅定一個信念，忠誠熱愛自己的事業(yè)，并希望在以后的工作中默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，盡職盡責地做好各項工作，努力使自己成為一名更優(yōu)秀的人民教師。用自己的一生譜寫為教育事業(yè)奉獻的新篇章。

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