初中英語教學(xué)教改心得論文

初中英語教學(xué)教改心得

作為一名年輕的英語教師來說，剛剛才熟悉了課堂教學(xué)的各項內(nèi)容，就要開始嘗試一個新的改變，對于我們年輕人來說這不僅是一個挑戰(zhàn)，更是一個攀登。對于學(xué)生本身英語功底薄弱，如何正確使用新教材、真正體現(xiàn)課改精神、提高英語教學(xué)質(zhì)量？關(guān)鍵先要教師領(lǐng)悟什么是新課改，怎樣才能做好新課改，因為只有這樣，才能迅速適應(yīng)新的教學(xué)形式，才能較快領(lǐng)悟到新教材的基本思路，創(chuàng)造性地運用新教材，因此這就須英語教師具備雄厚英語功底，否則就無法駕駛新教材的教學(xué)，上好新教材。一、培養(yǎng)學(xué)生英語“聽”的能力

因為英語是一門語言學(xué)科，最終達到的目的不僅是寫，還要會說，所以聽力方面也是非常重要的。

1.興趣的培養(yǎng)，人家說興趣就是成功的關(guān)鍵，確實如此，所以教師可先讓學(xué)生聽英文歌。這點可克服學(xué)生聽力的困乏感，從而提高他們聽的積極性。

2.養(yǎng)成良好“聽”的習(xí)慣，學(xué)生聽力的障礙，多數(shù)在于他們想聽懂每個單詞，聽懂每個句子，這樣影響他們聽的語速，當(dāng)然平時得多訓(xùn)練語音，克服障礙，得讓學(xué)生堅持一點，即使聽到不理解的詞也要堅持聽下去。

二、讓學(xué)生提高完型填空的技巧

閱讀能力一直都是學(xué)生們的一大難點，能閱讀好文章，并且能準確的理解文章，都是學(xué)生們的一大障礙。所以在每天的教學(xué)環(huán)節(jié)上我會加上一個快速閱讀小環(huán)節(jié)，在每節(jié)課的后五分鐘給同學(xué)們選讀一篇較簡短的文章進行來閱讀，從而提高學(xué)生的閱讀速度和能力。1.須培養(yǎng)學(xué)生先瀏覽全文的習(xí)慣，接著再讓學(xué)生來選擇填空，一定要使學(xué)生掘棄邊看邊填的不良的習(xí)慣，學(xué)生邊看邊填這不僅影響閱讀的速度，也嚴重影響對文章的理解。

2.注重上下句，上下文的聯(lián)系，上下文的前后呼應(yīng)，教會學(xué)生這樣做，才能使學(xué)生從文中獲得語篇信息詞，提高答題準確率。3.以運用，這樣做將會大大簡化復(fù)雜分析與判斷過程，很快得到正確答案。

4.通讀全文，檢查前后是否連貫，內(nèi)容是否清楚，主題是否突出，盡量從意義語法上仔細權(quán)衡，并加以改正。三、如何教好學(xué)生提高閱讀理解1.課文方面

（1）首先讓學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)，但是學(xué)生往往對此無頭緒，這就要求老師在備好課的前提下，設(shè)置些簡單化的問題，學(xué)生也就能有目的地進行閱讀。

（2）設(shè)置一些細節(jié)題，讓學(xué)生進行精讀，這樣學(xué)生可以通過這些細雨節(jié)題來了解全文。

（3）課堂結(jié)束前，讓學(xué)生復(fù)述或改寫全文，2.選材方面

因材施教，教師應(yīng)做到選材廣泛，內(nèi)容豐富，趣味性強，難易適中，這樣才能調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。

擴展閱讀：以新課程理念指導(dǎo)改革初中英語課堂經(jīng)驗談?wù)撐?/strong>

以新課程理念指導(dǎo)改革初中英語課堂經(jīng)驗談

摘要：本文描述新課程理念下初中英語課堂中的教學(xué)思路、詞匯教學(xué)、語法教學(xué)等，并且總結(jié)了如何在初中英語課堂中進行這些教學(xué)的經(jīng)驗。以新課程標準為依據(jù)，教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。

關(guān)鍵詞：新課程理念；初中英語；課堂經(jīng)驗；【中圖分類號】g633.41一，新課程理念下的教學(xué)思路

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行版）曾經(jīng)指出過，學(xué)習(xí)過程是師生的交往，以互動的方式共同發(fā)展，在教學(xué)的過程中，需要處理知識的傳授與能力培養(yǎng)的問題，同時需要注重學(xué)生的獨立自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探索，把在教師指導(dǎo)下的英語學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，富有個性的學(xué)習(xí)。

二，新課程理念下的詞匯教學(xué)1，以聽說的方式進行詞匯教學(xué)。1）教學(xué)目標（teachingaims）

教師可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)展的速度，提出不同的目標要求，對不同的學(xué)生布置不同的任務(wù)，讓所有的學(xué)生都能通過努力完成任務(wù)。

2）任務(wù)活動完成需要掌握的語言（task-basedteachingactivities）

languagegoal單元taskone基礎(chǔ)評議知識目標targetlanguage目標語言tasktwo隨內(nèi)容定

3）教學(xué)準備（teachingmaterials）教師可以根據(jù)教學(xué)情況對本環(huán)節(jié)靈活處理。

teacher：教師課前需要準備的工作，準備的道具、課堂上需要的示范物。

students：學(xué)生需要為該課準備的物品。4）教學(xué)過程（teachingprocedures）

熱身：教師可在這個環(huán)節(jié)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇下面的方法與步驟：話題交流、復(fù)習(xí)/頭腦風(fēng)暴、中心任務(wù)、教學(xué)反思等步驟。如：taskone：

任務(wù)1是本單元中最簡單的任務(wù)，使用的語言是本課時最基礎(chǔ)語言，基本采用第一或第二人稱，目標語言使用la-lc部份。step1.la學(xué)習(xí)目標語言。1，step1.la聽力訓(xùn)練

教師幫助學(xué)生明確要求，并給出一定的的聽力方法指導(dǎo)。放錄音時，第一遍只聽，放第二遍錄音時完成規(guī)定的練習(xí)。然后進行聽錄音跟讀。聽力練習(xí)完成后，學(xué)生的聽力材料已經(jīng)比較完整，再通過聽錄音跟讀，讓學(xué)生朗讀錄音材料中的句子、問題、對話等內(nèi)容，將語音語調(diào)模仿正確，進一步鞏固目標語言，為后面的學(xué)習(xí)打下口

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